幼儿园中班阅读活动方案

Word第第页幼儿园中班阅读活动方案幼儿园中班阅读活动方案篇1

一：幼儿园读书月

一、活动目的

当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理力量都依于一种基本的力量，阅读力量!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动〔口号〕：我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间：20__年10——12月3个月

五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。

六、活动预备

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读〔建议书〕”;

家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及支配：

(一)宣扬发动阶段：9月下旬

程序：

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各班级初步确定领取书目。

2、宣扬发动，营造气氛

(1)创设“书香浸润童年——共享阅读”专栏。

(2)利用班级博客宣扬读书活动内容

(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读建议书”，向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参加活动。

(二)实施操作阶段：10——12月

1、开展“好书共享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿

(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与〔其它〕班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小〔故事〕：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事——值班老师。

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏(家园联系板)：指导家长阅读的〔文章〕、亲子阅读的〔阅历〕共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推举书目等

4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中选择一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓舞家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。

6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小伴侣讲故事。

程序：

(1)周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。

(2)支配时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事妈妈。

9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行〔读书心得〕沟通以及亲子阅读阅历共享等。

(三)评比阶段：12月下旬

1、进行“读书明星”的评比。

图书明星评比条件：

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)能阅读十本以上的书籍。

2、“书香家庭”评比活动

(1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。

(4)家庭成员主动参加幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项进展出谋划策。

3、读书活动展现、〔总结〕。

结合庆“〔元旦〕活动”一起展现读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展现等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

幼儿园中班阅读活动方案篇2

一、指导思想

读书是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。3—8岁是一个人阅读力量进展的关键期。所以，培育〔儿童〕早期阅读力量，是我们给孩子人生进展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园〔文化〕建设。

二、活动目标

1、营造深厚的读书气氛，促进幼儿园书香校内建设。

2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为老师成长的伴侣。

3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长主动参加阅读的爱好，增添家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：201_年9月20——201_年6月30日

四、活动对象：幼儿园全体老师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：我读书我欢乐我成长

六、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段(201_年9月20——9月30日)

营造书香校内的深厚气氛，拉开读书活动的序幕。

(1)向全园老师、幼儿、家长发出读书活动建议书

(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、〔散文〕故事等内容。

其次阶段：组织实施阶段(201_年10月1日——2023年5月20日)

(一)老师读书活动

1、让广阔老师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以主动的看法投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园老师〔随笔〕展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。

3、组织老师开展“欢乐读书”商量会，互相沟通，共享多读书，读好书的欢乐。

(二)班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小伴侣共享沟通。

2、家长带着幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求老师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，〔童谣〕，〔绕口令〕竞赛

(三)亲子读书活动

微信

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书〔渠道〕。

2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经〔典故〕事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进行好书推举。

第三阶段：总结阶段(201_年5月20日——5月30日)

汇总各项活动状况，召开总结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香老师、书香家庭、书香珍宝等。

评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝，并结合六一〔儿童节〕进行表彰活动。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，盼望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

幼儿园中班阅读活动方案篇3

一、活动目的

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校内”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间：

五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。

六、活动内容及支配

(一)第一阶段：启动阶段

1.宣扬发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参加活动。

2.幼儿园出宣扬海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)其次阶段：活动阶段

一、是老师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”

1.提倡老师与好书为伴。要求老师仔细阅读至少1本〔教育〕专著和经典图书等，不断充实自我。

2.做好〔读书笔记〕。要求老师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3.开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇〔心得体会〕或感受，进行沟通展现;要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载;班级组组织沙龙活动，全员参加，平安课老师跟随班级组参加活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”

1.好书共享活动。引导幼儿参加“我的图书大家读”活动，每人预备一至两本绘本充实班级图书角。运用“商量共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。

2.“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班老师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。

3.各班级开展“图书推介会”活动。

4.各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读〔方法〕指导、读书心得沟通、亲子阅读阅历共享、阅读掠影展出、读书趣事、推举书目等。

三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”

1、请幼儿带一本最喜爱的图画书，参加班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。

2、请您与孩子共享阅读好时间，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。

3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参加幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。

4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进行评比展现。

5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。(时间：11月15日—25日)

6、鼓舞幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。

7、班级召开家长读书沙龙活动，并推举一位家长参加幼儿园读书沙龙。

(三)第三阶段：总结评比阶段

1.阅读节系列活动展现：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参加，颁发“读书小明星”奖状。

2.对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展现，每班最少供应10篇。

3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。

幼儿园中班阅读活动方案篇4

活动目标：

1.感受科学绘本内容的奇异好玩，主动带着问题到书中查找答案，萌发对科学隐秘的探究欲望;

2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完好连贯读等阅读阅历;

3.能在嬉戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的奇妙好玩。

活动预备：

绘本《沙子的下面是什么》每人一本;依据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于嬉戏。

活动过程：

一、关注幼儿已有阅历，引发阅读科学绘本的爱好

1.师：小伴侣喜爱玩沙吗可以怎么玩

鼓舞幼儿用完好语句简洁讲解并描述自己玩沙的经受。

2.PPT集体阅读P1～3。

3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”

二、关注共鸣问题，引导幼儿主动在书中查找答案

1.粗读：鼓舞幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。

2.精读：结合PPT，关心幼儿观看重点页面，引导幼儿发觉地球里面的隐秘。

(1)重点阅读P6～8，结合画面观看，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学学问。

师：沙子的下面是什么呢刚刚小伴侣在书中发觉了答案。大家先发觉了什么接着发觉了什么最终发觉了什么

(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。

结合地球剖面图，关心幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发觉的欢乐。

(3)集体阅读P9～13，探究地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。

结合地球剖面图，引发幼儿对神奇地球的探究欲望。

三、关注幼儿阅读特点，鼓舞重复阅读故事

1.再读：跟老师一起完好翻书阅读故事。

留意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。

2.协作PPT，仿照画面中的角色对话。

PPT呈现幼儿感爱好的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。

四、关注幼儿嬉戏体验学习，关心感受科幻故事的奇妙好玩

1.通过嬉戏体验故事的精彩部分

师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!

幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在嬉戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。

2.运用多通道参加阅读，感受理解科幻故事情节鼓舞幼儿在嬉戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节改变表演。

活动延长：

鼓舞幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频观赏等多途径阅读。

师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神奇的地球究竟还藏着哪些隐秘，请你们邀请爸爸妈妈一起去查找!

幼儿园中班阅读活动方案篇5

活动目标：

1.喜爱故事，能清静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;

2.学习句式，我是欢乐的(动物名)，生活在欢乐的小树林;

3.了解动物之间的友谊，试着学习关心别人。

活动预备：

图书人手一册，PPT课件

活动过程：

一、封面阅读，引起故事阅读爱好

集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜测故事发生的人物以及地点，引出图书书名《欢乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜测故事的内容，树林里究竟发生了什么欢乐的事情

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

老师提出要求病提问：1.清静地阅读，一页一页翻书认真阅读，如有需要，请小声跟老师或者小伴侣商量。2.欢乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么欢乐的事

三、集体阅读

1.老师依据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出欢乐的小树林究竟发生了什么事

请幼儿主动发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行商量。

2.从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是欢乐的_×，生活在欢乐的小树林，并用动作帮助表达。

3.老师引导提问，欢乐的小树林还住着谁

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4.老师提问：“欢乐的小树林里，住着那么多欢乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些欢乐的动物们，来，我们连续来看看吧。”

如有幼儿提出异议，请幼儿说，假如没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。

赐予孩子充分的时间观看画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导：“哎呀，欢乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他欢乐吗”

老师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”

老师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己主动地想出解决的方法。

老师认真耐烦听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。

5.将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观看画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样

问：为什么老灰熊会好起来欢乐起来引导幼儿理解关心与被关心的欢乐。

老灰熊欢乐起来，你们猜，它会唱什么

引导幼儿说出“我是只欢乐的老灰熊，生活在欢乐的小树林”。

四、活动延长

你们猜欢乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌

请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起共享。

幼儿园中班阅读活动方案篇6

一、活动目的:

为了宣扬世界读书日，使更多的同学了解到世界读书日这个日子，关心同学全面成长，加强同学的使命感和责任感，深化世界读书日活动的内涵，旨在进一步推动校内文化和校风、学风建设，丰富同学的校内文化生活，营造坚持读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，让同学在阅读中开阔视野，提兴奋趣，培育力量，

二、现场活动时间：

4月23日9:30-11:00

20__年4月23日，是联合国教科文组织确定的第__个世界读书日。为营造校内悦读气氛，让同学们多读书，读好书，共享读书之乐，图书馆特举办共享悦读——读书评书选书为主题的世界读书日系列活动，欢迎广阔师生主动参加。

三、活动地点：

图书馆二楼大厅

四、活动内容

1、我读过的一本好书征文竞赛颁奖仪式

1)颁发获奖证书及奖品(一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，鼓舞奖30名);

2)优秀获奖者代表发表获奖感言;

3)现场有奖学问问答。

2、世界读书日读者座谈会

畅谈读书心得体会及对世界读书日活动或图书馆服务的看法和建议等。

3、书展

1)原版台湾图书书展(4月21-23日);

2)暨南文库展：暨南高校人文社会科学省部级获奖著作(4月19-25日)。

幼儿园中班阅读活动方案篇7

一、活动目的。

当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依于一种基本的力量，阅读力量!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生。

三、活动口号：

我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间：

20__年__月——__月。

五、活动对象：

全体老师、幼儿及家长。

六、活动预备：

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。

2、起草“亲子阅读建议书”;家庭建立“家庭书架”。

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及支配：

(一)宣扬发动阶段：9月下旬。

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各班级初步确定领取书目。

2、宣扬发动，营造气氛

(1)创设“书香浸润童年——共享阅读”专栏。

(2)利用班级博客宣扬读书活动内容。

(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读建议书”，向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参加活动。

(二)实施操作阶段：10月——12月。

1、开展“好书共享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿。

(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事——值班老师。

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏(家园联系板)：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推举书目等

4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中选择一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓舞家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。

6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小伴侣讲故事。

(1)周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。

(2)支配时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事妈妈。

9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行读书心得沟通以及亲子阅读阅历共享等。

(三)总结评比阶段：12月下旬。

1、进行“读书明星”的评比。

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)能阅读十本以上的书籍。

2、“书香家庭”评比活动。

(1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。

(4)家庭成员主动参加幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项进展出谋划策。

3、读书活动展现、总结。

结合庆“元旦活动”一起展现读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展现等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

幼儿园中班阅读活动方案篇8

孩子的成长离不开书，也离不开阅读。书能美化人生，孰能上善厚德;为了让孩子在书海里扫瞄思索，在阅读中吸吮品尝，我园结合“