小学英语六年级上册教材介绍课件

六年级上册教材介绍

人教版义务教育教科书培训光盘英语（PEP）六年级上册一、单元结构、教学目标及建议二、单元教学重、难点分析三、单元文化内容分析一、单元结构、教学目标及建议

（一）学习单元结构A-2对话学习页（必学）A-1对话学习页（必学）A-1词汇学习页（必学）A-2词汇学习页（必学）B-2对话学习页（必学）B-1对话学习页（必学）A-3阅读页（必学）B-3阅读页（必学）B-3～4

读写页（必学）C-2

语音+检测（选学）独立页：检测与小结删Tasktime和Goodtoknow，文化内容介绍融入必学板块和主情景图。Let’ssing移到附录部分。学习单元页数由12页减为10页，减少了容量，减轻学生学习负担。取消Let’sstart板块，与修订后三至五年级教材一样每单元第1-2页改为主情景图（蝴蝶页）。A、B部分Let’slearn与Let’stalk交换位置，强调在语境中学习和运用词汇。学习单元结构的主要变化（二）教学目标及教学建议Unit1Unit3听力活动：通过对话引出Let’stalk话题，感知核心句型。听力题目一般分为两个层次：考查主旨（gist）考查细节（detail）活动形式：Listenandtick.Listenandcircle.ListenandwriteT(true)orF(false).听力教学听力教学目标及教学建议教学目标：能够根据语言提示预测听的内容、听懂简短对话、抓住关键信息，提高听的能力。教学建议：听力内容一般与Let’stalk板块内容相关，可以作为对话教学预热活动听力教学过程分为听前、听中及听后三个阶段。对话教学对话与后面的辅助活动整体设计，活动有层次之分：活动1：针对对话内容的理解设计的读后问题。活动二：根据对话内容设计的个性化活动，巩固运用对话中所学的核心句型。个性化活动提供了脚手架（scaffolding），帮助学生逐步实现语用目标。对话教学目标及教学建议教学目标：能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用核心句型

（听、说、读、写）完成简单的交际任务。教学建议：对话教学重视重建对话文本，强调对核心句型结构的认知；关注对话中句与句之间的逻辑关系，帮助学生理解语篇是如何构成的。词汇教学利用图片及语境呈现4-6个单词或词组的语义。通过任务、活动巩固所学单词或词组。

读三年级强化字母、单词与核心句的认读四年级注重阅读组句、小短文五～六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等

写三年级描红、书写字母、单词四年级在有意义的语境中抄写单词与句子五～六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动读写教学呈现单元话题的阅读文本，形式多样，包括对话、杂志文章、日记、广告等。双页设计扩大了活动设计空间，丰富了读写活动形式。增加了读前活动，培养学生读前预测能力。由机器人Robin客串，增强了阅读的趣味性。读写结合，有利于学生仿写。增加语音知识活动，引导学生关注朗读技巧，提高朗读能力。语音教学Unit4：单词的重音Unit5：句子中单词的重、弱读语音教学Unit5：句子中的停顿Unit6：失去爆破语音教学目标及教学建议教学目标：了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等（见义教课标P.18二级语音目标描述）。教学建议：结合阅读文本训练小结重读、连读、节奏、停顿等朗读技巧。提醒学生多听录音、多模仿。故事教学教学目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生的语言输入。2.教师可以根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。单元评价评价形式为听力活动。2.第一个活动一般为在图片的帮助下听懂细节信息。3.第二个活动一般为听录音写出或圈出问题答案，或者听录音补全句子回答问题，考查核心词或句型的认读和写。语法小结Unit1:方位介词小结Unit2:动词come和go的词义辨析语法小结Unit3:

一般将来时特殊疑问句语序小结Unit4:动词第三人称单数变化小结语法小结Unit5:单数第三人称特殊疑问句小结Unit6:feel

+形容词用法小结（三）复习单元结构由四页组成。复习内容由一条故事线贯穿，增加趣味性。设计了听、说、读、写的综合性活动，复习各单元所学的核心词汇、核心句型、语音知识等。二、单元教学重、难点分析第一单元A、B部分对话核心句型第二单元A、B部分对话核心句型Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights!第三单元A、B部分对话核心句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.第四单元A、B部分对话核心句型第五单元A、B部分对话核心句型Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.

第六单元A、B部分对话核心句型

Heshouldseeadoctor.Don’tbesad.三、单元文化内容分析第一单元了解英国代表性建筑“伦敦眼”、著名河流“泰晤士河”及著名快餐“fishandchips”。第二单元了解不同国家学生上学的交通方式。能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。知道英国和中国驾驶习惯的差异。知道美国人骑自行车须戴头盔。

第三单元了解中秋节的习俗第四单元了解英式茶与中