关于《草原》教学设计（9篇）

关于《草原》教学设计（9篇）总结篇一

（分组朗读、注意情感）

背诵全诗。篇二

⑴齐读离离原上草。

（软件出示）

⑵问：

①课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？

②草原上的草长得怎样呢？

（引导学生看图）

（又高又密，特别茂密，一派欣欣向荣的景象。）

③诗中哪一个词语写出了野草茂密的样子？

（离离就是又高又密，特别茂密的样子）

④让一两位同学说出诗意。

⑤指导朗读：

师：第一句诗主要写出了草原上野草茂密的样子。读的时候，离离读重一点。

⑶师：这些野草有什么生长常规呢？诗中又是怎样写的？

（让学生答复）

①指导朗读：一岁一枯荣。

一岁是什么意思呢？

（一年）

一年中有哪几个季节？

师：请你们告知我，一年四季野草的生长状况一样吗？

（软件出示：春、夏、秋、冬图）

②看图后要求学生分别说出四季的野草的生长状况。

③看了图片，野草长得最茂密的是哪一个季节？枯萎是哪一个季节？

④师：现在谁把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并说说枯、荣的意思。

⑤一岁一枯荣是什么意思吗？

（让一两位同学说说）

⑷

①师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？

（软件出示：燃烧图）

②让学生说说；

野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。

③教师画简笔画。

④诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。

（强调尽的意思）

⑤由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？并说出诗句意思。

（出示软件）并说出诗句意思。

⑥指名到黑板上把最终一句的意思画出来，并告知大家所画的意思。

⑦指导朗读最终一句。

（要求用高扬的语气朗读）

春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人快乐的事情啊！读的时候语气要高扬。

⑸师：野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是其次年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样？你喜爱这些小草吗？为什么？

（板书：特别坚韧）

导练重点篇三

引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。

导练难点篇四

1、理解离离、枯、荣、尽的词义。

2、懂得句子野火烧不尽，春风吹又生的含义。

导练要求篇五

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、坚韧不屈。

3、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培育学生喜爱大自然的情感。

教具预备篇六

电脑软件、录音带。

复读阶段篇七

⑴完成练习题。

（出示练习题后，教师明确要求）

⑵评讲。

（逐句评讲，统一答案）

⑶评讲后学生自由朗读一次：

师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？

深读阶段篇八

⑴刚刚，大家都读得特别仔细。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？

（出示课文内容）

⑵学生评议，教师正音后听课文录音。

⑶现在，我们再来学着录音朗读。

师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大].[家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌相互争论，你们情愿承受教师的挑战吗？

沟通初读状况：篇九

（播放背景音乐）

师：同学们，你们喜爱大草原吗？这一节课，就由教师带你们到大草原去走一趟，领会一下大草原生气勃勃的漂亮风光。现在，先请大家闭上眼睛一边观赏音乐，一边跟着教师到大草原去。

述：无边无际的大草原上长满了茂密的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂密地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些坚韧的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。

师：请大家睁开眼睛看看。

（出示草原图）

师：这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的宏大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，坚韧地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。

板书：草

师：现在，我们一起来观赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，留意读准每个字的读音，边读，边思