六年级下学期语文教学工作计划1500字范文（9篇）

六年级下学期语文教学工作计划1500字范文（9篇）六年级下学期语文教学工作规划1500字范文1

岁月不居，时间飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积存和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信念的。对于语文教学，我有许多的方法，也在实践操作中得到了许多的结论，做了总结。我信任接下来的一个学期，我有信念，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次规划。

一、提升阅字词精确率

上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：

1、考试中生字词的精确率不高

2、在写作中错字频率比拟高

3、对于前面一些根底题型存在缺陷

以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有许多同学对生字词没有精确的把握，从而消失一些不必要的失分状况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个根底，但是我们也不能轻视，更应当注意起来，提高正确率，降低失分率。

二、提升阅读力量

我通过以前的总结，发觉学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的态度是特别轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道特别重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平常课堂上训练学生们的理解力量，从而起到催促的作用，二是通过在平常的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读力量和理解力量，也是提升他们语文成绩重要的一步。

三、提升写作力量

写作曾经是很多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开头头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不开头动笔，他说不知道写什么。我这时才熟悉到，学生们对写作的方法并不娴熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思索型写作和灵感型写作，思索型写作便是先构思，然后依据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接依据灵感进展拓展和扩散。我也熟悉到，在作文课上我不应当只专注于提升它们的语言表达力量，更应当告知他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和胜利，提升写作力量，提升语文综合力量。

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文2

一、指导思想

以学校教育处、教科室工作规划为依据，以“标准、质量、进展”为目标，以县“学生学习品质提升年”活动为契机，以“平民化”、“群众化”的教师教科研为策略，用“求实、务实、落实”的工作作风，以学校进展为宗旨开展本教研组工作，为谋求教师的专业进展效劳。

二、主要工作

1.连续做好“课题”讨论。

（1）以县“学生学习品质提升年”活动为契机，调查本年级学生学习状况、本学科学生学习状况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培育的课题，申报“学生学习品质”县级微型集体课题，制定讨论方案，融合教育教学实践。

（2）以个人课题为纽带，关注教育科研与教学实践的融合，的确把教学实践作为教育科研的动身点和归宿。积极鼓舞组内全部教师参加到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高教师的业务水平。

（3）以新型组内讨论课为载体，调动全部教师的参加意识，在“上、评、议……”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学理念，用最正确的教学热忱投入到每节课的教学中去。

2.连续做好提优补差励中工作，提高学生整体学业成绩。

积极协作学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、鼓励等工作，

为提升学生的整体水平，迎接溧水县六年级毕业水平测试，做好补差工作；在不影响学科教学的前提下，一方面采纳家校合作的方式，一方面利用“好带差”的形式，一方面实行“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“学问点漏洞”，提高学习成绩！

留意中等生的鼓励、开发工作，尽量挖掘其潜能，调动其积极性，赐予更多的时机，让越来越多的中等生走入“优生”行列！

三、详细活动安排：

二月份：

1．制定本学期教研组工作规划，安排各位教师的备课任务。

2．组织好本学期组内第一次教研活动：规划的争论及近期课堂教学问题探讨。

3．组织好全体教师讨论争论县级微型课题（学习品质）的申报工作。

三月份：

1、申报本教研组的微型课题。

2、传达有关教育处、教科室、学生处的会议精神。

3、组织学生参与校作文竞赛。

4、做好组内讨论课沙龙研争论坛。

5、组织本组教师仔细学习《新课程标准解读》。

6、仔细组织本组教师阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。

四月份：

1、连续学习《新课程标准解读》。

2、深入进展组级微型课题讨论工作。

3、仔细组织好组内教师对其他年级教研组讨论课的研讨。

4、仔细组织并帮助教育处做好期中质量调研工作。

5、连续开展有关提升学生学习品质的系列教育活动。

6、仔细阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。

7、上传本学期第一篇教育教学随笔。

五月份：

1、组织好本组期中测试质量分析研讨工作，缩小平行班之间的差距。

2、仔细参加讨论课研讨活动。

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文3

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学期如约而至，新的征程，新的挑战，新的机遇，为了更有效地教学，为了自己能有更大的提升，特制定教学工作规划如下：

一、个人状况分析：

优势：

1、工作了9年，有肯定教学阅历。

2、学问积存较杂，最新的学问能够有意识地学习补充。

劣势：

1、虽经过培训与实践，接触新课标已有半年时间，但新课标下的课堂构建模式仍不清晰。

2、学问有待往深、宽的角度拓展，有些学问疏于整理。

3、教案有时写得不太系统。

二、班级学情分析：

经过半年的调教，特优班（0901）学生形成了较好的学习习惯，“三本”（作文本、古文积存本、“五个一”本）完成的状况较好。缺乏处在于，课堂上回答下列问题虽喧闹，但语言的组织力量，思维的严密性仍有待提高。写作力量有待提高，写出文质俱佳的文章仍需经过长期的努力。

经过半年的调教，试验班（0904）绝大数学生形成了较好的学习习惯，“三本”的完成状况也很不错，但仍有小局部学生不太自觉，不能持之以恒积存。课堂上答复问答时，“集体合唱”时居多，“个人独唱”时偏少。写作力量同样需要长时间的训练才能提高。

三、预设措施：

1、连续加强专业学习，读书读报，向新课标无限靠近。

连续利用空闲时间，走进图书馆、阅览室，坚持阅读《中国教育报》、《中学语文教学》等，了解最新的教育进展动态，了解高中语文学科的进展动态，真正做到与时俱进。利用一切可利用的资源，多层次阅读新课标方面的东西，尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。

2、坚持写好教案，多上精品课，高效课，有生成的课。

教案是课前仔细备课的证明，本学期，自己力争也必需坚持写好教案，但要求自己教案

要能表达自己的教学思想和对课文的理解，有“我”的声音包孕其中，坚决杜绝为了应付而抄袭。深入地挖掘教材，吃透教材，依据学情，制定合理的教学策略，该放手处要大胆放手，敢于信任学生能够演绎学生的精彩。该合作探究处要真正提出有探究价值的问题，使学生能真正探究起来，探究后的确有所悟，有所获。课后要仔细反思课前预设与课堂生成的得与失，力争上学生满足，自己得意的高效有生成的课。

3、加强作业的批改，准时了解学生的学习状况及心情变化。

本学期时间特别紧，大约有85课时，而教授必修三、必修四教材的课文就需要近70课时。这就更要求作业要精。作文，大作文（800字）6次，紧跟教材后作文训练的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改。“五个一”本，一星期批阅一次。古文积存本，学完两课批阅一次。练习册，当堂做，当堂批改、讲评。

4、将点滴形成文字，用文字去触摸一个鲜活的自己，去触摸更多鲜活的学生，记录自己教育教学过程中的酸甜苦辣。

上学期，自己写的两篇教学论文已经分别在《读写月报》（XX年1、2合刊）、《中华活页文选》（XX、3）上发表。争取本学期所写的教学性文章能有2——3同样能在省级以上刊物上发表。

5、坚持练字，磨练心性。

坚持补回小时候拉下的功课，将练字重新捡起，力争写一手较有体的钢笔字、粉笔字。

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文4

一、根本状况

从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的力量有了肯定的提高，具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的共性和健全的人格都得到了和谐的进展。但学生之间的进展不平衡，局部学生语感和思维力量差，局部学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。

二、指导思想

以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进展小学阶段的语文学问复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注意培优辅差，注意提高复习效率。

三、目标要求

（一）汉语拼音

1、精确地把握声母的读法和写法，并留意特别声母的运用。

2、牢记韵母、读准声调，能用流利的一般话朗读课文。

3、精确识别整体认读音节，正确运用隔音符号。

4、娴熟把握拼写规章。

（二）、字

1、小学阶段学过的2500个生字。

2、把握汉字的笔划名称和笔顺规章、偏旁部首。

3、巧识别、区分形近字、音近字、同音字和多音字。

4、把握三种查字典的方法，并能娴熟地查字典，正确选择字义。

（三）、词语

1、娴熟把握词语的读音、正确理解词意。

2、会辨析词语，正确理解词语之间的规律关系。

3、稳固运用关联词语。

4、积存并运用成语、谚语和歇后语。

（四）句子

1、区分句式：分清陈述句、疑问句、祈使句和感慨句这四种句型。

2、会敏捷地变换句型。

3、能精确地推断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。

4、能整理排列错乱的句子，娴熟地修改病句。

5、娴熟地把握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。

6、熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

7、扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

（五）阅读

1、能结合语言环境理解词语。

2、能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能归纳段意、主要内容及中心思想。

3、能提出问题、解决问题，提出的问题要有肯定的价值。

（六）、积存运用

1、但凡十一、十二册要求背诵、默写的内容都要到达要求。

2、积存运用中的读读背背不仅要读背，还要能默写。

（七）、作文

要求：表达清晰明白，而有肯定的条理，内容详细，句子通顺，想象丰富，有真情实感。

1、激发学生对生活的喜爱，写熟识的人、事，要写真话，写想象中的事情，培育学生自己修改习作的力量。

2、分类复习，纪实作文，表达真情实感，按肯定挨次写。

3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。

四、方法措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，教给学生复习方法，防止简洁粗暴，机械重复。

2、仔细备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。

3、准时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。

4、转变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能力量，促进全面和谐进展。

5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作力量。

五、复习时间安排

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文5

新学期降临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了仔细的分析讨论，结合实际的制定出如下的教学规划：

一、学生状况分析：

本班共有学生30人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监视。

二、教学目标要求：

（一）全面、精确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力量等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展。

六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。

（二）在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材的`连接。

六年级下册是在前面十一册教材的根底上编写的。作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的构造和思路对前面的教材有肯定的继承，表达整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

（三）加强整合，使教材成为相互联系的整体

本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题，从口语交际·习作到回忆·拓展，各个局部都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的学问自主学习

学生经过近六年的学习，已经积存了肯定的语文学问和学习方法，本册教材，盼望能够通过比拟系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进展学习，使各项语文力量得到进一步提高。

三、本期要重点解决的教学问题

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

四、教改措施：

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。

2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文6

教材分析

1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文表达以下特点：

（1）供应丰富的情感大餐

（2）冲印厚重的文化气息

（3）洋溢独特的语言魅力

（4）飘溢浓郁的语文味儿

（5）传递深切的人文关心。

3、阅读教学训练重点依据《课标》的阶段性目标确定，采纳“三位整合，统筹安排，因课设练，屡次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：

（1）提高默读速度，学会扫瞄。

（2）体会词句的感情颜色和表达效果。

（3）揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。

（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分段表述。习作教材内容为：

（1）童年趣事

（2）一件往事

（3）写一篇读书笔记

（4）记一次试验

（5）成长的的苦恼

（6）调查统计谈感受

（7）给教师的一封信

5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积存”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

教学重、难点

1、培育新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积存和运用，这是语文教学中的“重中之重”。

3、本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。

教学目标

1、学习习惯：连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；连续培育用心听别人讲话的习惯；连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯，连续培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画挨次正确默写生字138个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。

4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。争论问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。

5、阅读教学：连续学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

主要教学措施

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

2、充分利用课堂时间，更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量，提高效率。

4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓舞有力量的同学踊跃投稿。

6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话练习制造多种时机使学生得到熬炼

7、改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。

8、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文7

作为六年级班主任和语文教师，我觉得任务艰难，但为了顺当完成新学期的教学任务，日常教学工作可以有条不紊地进展，从而真正提高全部学生的语文素养。同时也为明年的毕业考试打下坚实的根底。结合班级的实际状况和语文教材的内容，制定了本学期的语文教学规划。

一、本学期的教学目标

通过这一学期的教学，学生可以把握语文教材的根本学问和技能，理解课文内容，体会想表达的思想和感受。初步学习记叙文。引导学生逐步更新学习方法，逐步提快乐趣和效率。力争让全部学生努力学习一个学期，大大提高原有根底，真正提高学生语文水平和语文素养。

二、学生状况分析

我工作的六年级学生语文根底很好，但是缺乏优生学。因此，在新的学术时期，要在注意阅读和写作技能提高的同时，加强“双基”训练；注意培育学生的奇怪心和对事物探究的深厚兴趣；让学生观看四周的事物，亲身体验，感受，发觉。让学生有很强的参加意识和合作意识，从整体上提高全体学生的语文素养，重点培育优生。

三，教材浅析

依据这学期语文课的内容，加强叙事作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。在教学过程中，重点是解释和分析阅读文本的内容，而自主阅读文本是学生通过自主阅读理解的。这学期的写作训练重点是记叙文写作，两周写一篇大作文，每周写一篇小作文，坚持每周写三篇日记。通过强化训练，学生要在40分钟内完成500字左右的作业。

国家标准版(江苏教育版)小学六年级语文第一册教材的编写框架仍按“两大支柱”、“一站式”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“练习”、“学做”五个板块。“习惯”局部还是安排在开头，安排了两个学习内容。一种是问你听不懂；其次，勤于收集数据。在编排上，“培育良好学习习惯”的教材仍应是第一位，但其训练应渗透到日常学习活动中，“反复抓，反复抓”，才能形成“习惯”。

小学六年级语文阅读教学内容国家标准版“课文”局部有7个单元，由25篇课文组成。从体裁来看，整本教材的选本包括记叙文、说明文、谈论文和诗歌；从主题来看，有民族传统文化和爱国主义教育、人生哲学、喜爱自然和学习方法的指导。总的来说，这本阅读教材中课文的选择与编排、思维练习的设置，表达了课程标准规定的第三期教学目标的要求，表达了“立体整合、整体安排、按课练习、反复循环、螺旋式上升”的编写特色，实现了民族性与世界性、人文性与工具性、示范性与当代性、系统性与开放性的和谐统一。

共有7个“练习”，每个单元一个。要求写简洁的纪实作文和虚构作文，做到内容详细，感情真实；依据表达的需要，有7个“练习”，每个单元一个。每个练习分为几个局部，如“语文与生活”、“阅读与积存”(“阅读与观赏”或“阅读与感受”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学习写毛笔字”。

1.在语言文字训练过程中，教会学生喜爱祖国，喜爱道德；培育喜爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思维方法和学会生存的启迪，从而培育美的品尝。

2.能够使用汉语拼音阅读和学习一般话。

3.培育独立素养的力量。学习159个新单词，能读读音，认字体，在语言环境中理解意思，读写正确。

4、能联系上下文，结合实际生活或查字典了解词义。所学单词大多可以用于口头或书面表达。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。

5.能够正确、流利、心情化地阅读课文。能够背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步了解的表达方法。并且可以从阅读内容上思索，结合对文本的学习来收集相关信息。

6、借助词典或相关资料，能独立阅读程度适当的阅读材料，理解主要内容。渐渐养成课后阅读的习惯。这学期的课外阅读应当不少于20万字。

7.情愿参加争论或辩论，做一点预备，能把意思说清晰，有条理的表达自己，语气语调适当。仔细急躁地听别人说，抓住要点。

8.能够专注于观看事物，养成勤于观看思索、乐于写作的习惯，能够写出内容详细、真情实感、有肯定组织性的简洁事实作文和想象作文。会写信和其他常见的应用文。练习从内容、句子和标点符号方面修改作业。

9.工作目标：期末考试肯定要考上前五。

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文8

本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心，。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教育落到实处，特拟定如下规划：

一、学生现状分析：

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维力量差，学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强根本素养训练。

二、本学期教学任务：

第十二册教材共有26篇课文，6个积存运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：导读、课例、读写例话、积存运用。

要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育独立识字的力量。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。

6、乐于参与争论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进展观看，养成勤于观看、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：

培育学生的阅读力量、分析问题的力量;加强词句训练;培育学生观看、写作、想象力量;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施：

1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的力量，更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的力量，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。

2、根底学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。

5、仔细落实好素养教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发制造思维、激发自觉探究学问的神秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

6、多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。

五、教学进度安排表：

起止时间规划教学内容

3月1日至3月2日：检查寒假作业

3月3日至3月16日：第一单元

3月17日至3月27日：其次单元

3月29日至4月2日：第三单元

4月5日至4月16日：第四单元

4月19日至4月23日：期中检测

4月26日至5月15日：第五单元

5月17日至5月29日：第六单元

6月1日至6月14日：单元复习

6月15日至6月21日：总复习

六年级下学期语文教学工作规划1500字范文9

本学期我连续担当六年级（2）班的语文教学，为了更好地完本钱学期的教学工作，大面积提高教学质量，特制定如下教学规划。

一、指导思想

以九年义务教育小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建立者和接班人为指导，着眼于培育学生适应现代社会的根本素养，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教育，为培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的根底。

二、本班学生状况简析

本学期六（2）班共有学生43人。从整体上看，全班学生的道德素养良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。多数学生朗读力量较强。语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但也有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，不能按时完成作业，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。

三、本册教学的主要任务和要求

（一）思想教育方面：

培育学生良好的学习习惯，进一步树立“心中有祖国”的抱负，激发学生喜爱宏大祖国的思想感情；感受我国的风俗人情和文化的绚烂；使学生了解一些名人的感人事迹，鼓舞学生向名人学习；对学生进展感谢师恩情怀的启迪教育，感悟人生哲理；激学生的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野；使学生了解社会、熟悉自然，受到多方面的教育，真正使大语文教育观得以有效渗透。

（二）学问教学方面：

1、学习习惯。

（1）培育读写姿态，并养成习惯。

（2）培育朗读方法，朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。

（3）培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、大方；养成爱惜学习用品的习惯。

（5）学习写钢笔字的姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

（6）学习写毛笔字的姿态和方法，并养成习惯。

（7）培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

（8）培育写日记的习惯；能够爱惜图书，并养成习惯。

（9）培育作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）培育修改作文和多种渠道学习语文的习惯。

（11）培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

汉语拼音，汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）认读147个生字。

（2）能够按笔画挨次默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。

（3）学习用钢笔书写，写得