云南彝族舞蹈说课稿

云南彝族舞蹈说课稿云南彝族舞蹈说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是提供的云南彝族舞蹈说课稿，欢送。民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而彝族民间舞是其中重要的组成局部，它具有纯朴、清新、欢快、豪放的特点，种类丰富，形式多样。本堂课彝族舞蹈的学习，是为学生能更快的掌握彝族舞的风格、韵律打好根底。a、通过彝族舞的教学，使学生初步了解彝族舞蹈的根本风格，根本舞步，根本造型，动作韵律特点等。b、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。c、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅是做做动作而已，更重要是表达一种内涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化与特点。本堂课彝族舞的学习重点掌握第二局部的动律特点及风格，难点在于把握膝部有连续不断的曲伸和踏步的衔接。1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“示范一一讲解一一模仿练习相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作标准问题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、比照、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、比照、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给时机，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：1、导入局部a、首先我先完整的示范b、让学生们谈谈：看完老师的示范，说说你对彝族舞蹈的了解c、对学生舞蹈反应中出现的易错动作进行强调分析2、授新在这教学环节中a、采用示范一一讲解一一模仿一一练习的程序，首先是彝族舞蹈根本体态和动律的学习，让学生体会彝族舞蹈的风格特点，激起学生对彝族舞蹈的学习兴趣，集中学生的注意力。（在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，让学生对彝族舞蹈的动作有一个初步的认识）随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心；（这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点，以拐腿步讲解为例?？）再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教师巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，让局部能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行比照，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行比照，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？"；自己与自己比照：镜子是最好的.老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮？哪个更能表达彝族舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准彝族舞的特点。）最后进行分组展示、稳固提高b、为了让动作更加标准化，教师一边示范动作，一边讲解要领，这样能使学生动作更加标准、准确。随后把每一个根本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个舞蹈。c、舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其是我们幼师班学生，因为根底不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能根本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。3、布置了课后作业：要生对彝族舞进行动作到位练习，并融入情感表现。因为整个舞蹈都已经教授完毕，学生在熟练的根底上应该加强情感的渗入。4、最后，教师总结本节课学生的学习情况，（总体要以鼓励为主，这是为了增强学生学习的自信心）中国民族民间舞蹈 彝族舞教学班级：11春幼二班主讲人：陈玉教学目标：1、能够掌握彝族舞的根本体态和动律，提高身体协调性与灵活性2、能够学会彝族舞的拐腿、蹦跳步出腿、荡裙等根本动作，并在学习根本动作的过程中，进一步加深对根本体态和动律的肢体体验。教学重点：1、初步掌握彝族舞的根本体态、根本动律。2、学会彝族舞的根本动作、组合。教学难点：1、体态、动律的准确掌握，并能将其贯穿始终。2、把握彝族舞根本动律、动作节奏、风格。教学方法：以“以口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素到短句组合逐一示范、讲解、练习（以学生为主体）。教学准备：DVD机、碟片科室安排：一课时教学过程：1、整队、清点人数2、师生互问好3、准备活动头（低头、抬头、仰头、抬头、涮头）肩（上下耸肩、转肩、横拉肩）腰（涮腰）手脚关节的活动老师示范导入课题，边示范的时候边说出根本动作名称，让同学对彝族舞有个初步的了解，在体态、动律特点上有初步认识，引导学生答复彝族舞根本体态和动律。师：看了老师跳的这段彝族舞后，请你们说一说彝族舞蹈在根本体态上有什么特点？老师上身是怎样的？是直立的、还是前倾的？是紧张的、还是松弛的？生：上身松弛、略微前倾师：膝盖动作有什么特点、有颤膝没有？生：膝部有连续不断的颤1、根本体态及动律的学习（口令）1）、根本体态：双手叉腰，大拇指向前，其他四指向后，身体微微前倾，上身松弛，膝盖弯曲（教师示范，学生跟做，老师检查纠正）2）、膝盖颤膝的练习（教师示范，学生跟做，老师检查纠正）2、彝族舞根本动作学习（口令）拐腿：在根本体态的根底上，只是加上腿部膝盖的左右摆动，做时要幅度大，一拍一次（教师示范，学生跟做，练习，老师检查纠正）蹦跳步出腿：在膝盖颤膝的根底上，加上蹦跳步出脚，出脚时是勾脚，先右后左再出后，身体、头随着脚的方向变化（教师示范，学生跟做，练习，老师检查纠正）荡裙：在拐腿的根底上加上双手的左右摆动，双手从旁画弧线到旁，兰花指手型（教师示范，学生跟做，练习，老师检查纠正）1、彝族舞蹈组合（播放音乐）一个八拍蹦跳步（7、8排颤膝