(教案2)语文园地七

搜寻“超级资源+学科”，你懂得！语文园地七【教课目的】1.在生活中识字，规范书写汉字。2.由字到词，由词到句综合运用，并依据语境，领会要点词语的意思。3.学习写话。4.学习并能背诵《二十四节气歌》。5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，学习快乐念书法。【教课要点】1.在生活中识字，规范书写汉字。2.由字到词，由词到句综合运用，并依据语境，领会要点词语的意思。3.学习写话。【教课难点】依据语境，领会要点词语的意思。【教课素材】多媒体课件【教课课时】2课时【教课流程】第一课时一、情境导入。礼拜天，小明决定和妈妈一同进行大打扫，想想，他们在大打扫的时候做了些什么？用到了哪些打扫工具？（课件出示）二、认字写字。（课件出示）sàozhǒumābùtuōbǎshuǐtǒngbòjibōlilājī扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读句子，稳固认字。（课件出示）礼拜天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄洁净。先把拖把在水桶里洗了一下，而后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。我们打扫完了，哇，真洁净！三、字词句运用。

妈妈很快，1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查词典，看看猜得对不对。出示书中的三个句子。1）和同桌一同合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查词典。2）四人一组全班沟通，说一说自己猜字的方法及查词典的结果。3）教师小结。“摸、读、揭”都是有两部分构成的，一部分表示字音，一部分表示字义。比方“摸”的提手旁表示字义，意思为用手去摸，“莫”表示字音。“读”字不易猜，我们就直接查词典。2.读句子，说一说你的发现。1）出示书中的三个句子，齐读，著名读。2）分组议论，从这三个句子中你有那些发现？（这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句，第一句中是“仿佛”，第二句中是“像”，搜寻“超级资源+学科”，你懂得！第三句中是“就像”。）3）指名说，这三个句子分别把什么比作什么，师生评论。（第一句把“大枫树”比作“太阳伞”，第二句把“大象的耳朵”比作“扇子”，第三句把“小柏树”比作“战士”。此中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。）4）小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能加强句子的表现力，使句子重生动，形象。5）拓展：让学生从学过的课文中收集比喻句。3.写话。1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜爱小动物，假如你能够养一只小动物，你打算养什么？写写你的原因。2）写话构想：我们写小动物的时候，第一要抓住小动物的样子，写出其相貌特色，而后再介绍它的生活习惯，语言要生动开朗。还要注意原因要通情达理。（课件出示）3）同学之间针对自己的写话内容进行议论沟通4）将自己议论沟通的内容写成习作。4.书写提示。（课件出示）劝堆转特1）出示书上的四个汉字，请学生认一认。2）在书上圈出这些字的偏旁，读一读。3）察看这些字的偏旁，你发现了什么？（这些字的偏旁都是一个独自的汉字。）4）试着写一写这些偏旁作为一个独自的汉字时的写法。5）比较一下，看看有什么差别。（有的字变为偏旁后，某些笔划的大小和形态要发生变化；有些字变为偏旁后，笔顺也发生了变化。）6）总结规律。（“又”变为偏旁后，捺变为了长点；“土”变为偏旁后，莫横变为了提；“车”变为偏旁后，最后一笔变为了横，且此横变为了提；“牛”变为偏旁后，最后一笔变为了末横，且此横变为了提。7）学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。第二课时一、与日俱增。1.解说二十四节气。节气是指二十四节气随和候，是中国古代订立的一种用来指导农事的增补历法，是汉族劳感人民长久经验的累积成就和智慧的结晶。因为中国古代是一个农业社会，农业需要严格认识太阳运转状况，农事完整依据太阳进行，所以在历法中又加入独自反应太阳运转周期的“二十四节气”，用作确立闰月的标准。中国正统的二十四节气以河南为本。中国阴历是一种阴阳合历，即依据太阳也依据月亮的运转拟订的，所以加入二十四节气能较好的反应出太阳运转的周期。节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.出示二十四节气歌。（课件出示）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。搜寻“超级资源+学科”，你懂得！秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。师：大家朗诵一遍。生朗诵。纠正读错的音。指名读。师：“春雨”指的是哪两个节气？生：立春雨水“惊春”呢？生：惊蛰春分师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？立夏夏至师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？生：立秋秋分小雪大雪请大家背诵二十四节气歌。学生背诵。师抽测。二、阅读《月亮姑娘做衣裳》同学们，你们注意过月亮的变化吗？有时，它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳，裁缝师傅应当怎么办？就让我们走进这篇文章去看一看吧。（课件出示）1.默读第1.2自然段。这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为何要做衣裳？能穿上衣裳吗？为何？看来裁缝师傅得从头给她做一件，让我们接着看下边的故事，此次她能穿上吗？2.高声朗诵3----4自然段。师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为何？自由读、用自己喜爱的方式读，在读的过程中抓住要点词，并理解要点词语的意思，这样有助