部编版一年级下册语文第二单元知识梳理1

课时教学设计课题第二单元知识梳理授课时间：课型：新授课时：第二课时核心素养目标：①文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课的生字，会写本课生字。②语言运用：学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；正确、流利地朗读韵文。③思维能力：在语文学习过程中勇于探索创新，养成积极思考的习惯。④审美创造：尊重学生的主体地位，以读为主，记忆知识点。学习重点难点：以学生为主体，提升学生的学习兴趣。掌握重点知识的学习内容。教学准备：课件。思政育人目标：以学生为主体，提升学生的学习兴趣。1.学习活动设计：2.环节一：复习旧知教师活动：L易错的生字：扫:最后一笔横不能出头。真:中间有二横。关：最后一笔是捺。写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。看、着两个字的下半部分是“目2、形近字、同音字西（西方）真（真正）看（看书）奶（牛奶）画（书画）洗（洗手）直（一直）着（看着）妈（妈妈）话（说话）易错的笔顺。母、奶、女、家。学生活动：学生自己找出来易错点妈、奶:注意“女字旁”最后一笔“提”不露头。放、收:注意“反文旁”的写法。气：最后一笔是“横斜钩”。去:上面一笔为竖。亮：和“高’区分开。学生书写太（太阳）收（丰收）午仲午）合（合唱）爸（爸爸）大（大山）放（放手件（黄牛）和（和平）爷（爷爷）活动意图：帮助学生回忆易错字和应该掌握的词语，帮助学生进一步掌握课文内容，提升学生的知识积累。环节二：重点词语复习教师活动：4、重点词语：父母眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开精彩奇妙认真欢乐事情变化另外刚刚完全摆动火车票植树躺在学生活动：L生自由读词语，师巡视。.借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。.用自己喜欢的方法识记生字。

单元教材分析值日生元旦一篇小说满山遍野东张西望懂礼貌教师碗筷心愿等待胖乎乎脱鞋5、词语搭配洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌红润润胖乎乎跳舞蹈白花花晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛满意的笑容胖乎乎的小手茁壮的树苗绿油油的小树亮晶晶的眼睛温暖的阳光6、反义词假（真）假收（放）开（关）笑（哭）来（往）晚（早）7、辨字组词天气太阳大家真正值日值树（1）指名当小老师，带领同学读。（2）开火车朗读。（3）齐读教帅范写，学生仿写。听后评议，相机正音。7.作业设计板书设计第二单元知识梳理（真）假收（放）开（关）笑（哭）来（往）晚（早）天气太阳大家真正值日值树教学反思：单元整体设计单元名称美丽的大自热本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后-篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊一互相帮助、快乐合作、友好共处,把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉,而是在朗读和感受中细细体味。本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握:体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。单元教学目标词句的积累和运用是本单元的另-一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》中则要在积累〃跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。〃读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中,课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话