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文档简介

“中国雷夫”常丽华系列报道2012年3月6日至8日,《第56号教室奇迹》的作者、美国家喻户晓的名师雷夫•艾斯奎斯受当代教育家杂志社和北京新学校研究院的邀请,展开了引发强烈反响的首度中国大陆行。雷夫的教育故事,随着雷夫在北京、上海、深圳的演讲迅速传遍中国大地。各家媒体蜂拥而上,报刊、网络上关于雷夫的报道铺天盖地。就在雷夫访华期间,在一次高端会议上,当大家热烈讨论雷夫的时候,朱永新,新教育实验的开创者、著名教育家、全国人大常委,突然神情激动地站起来,大声说:“我们中国也有雷夫这样的优秀老师,甚至,我可以自豪地说,我们中国的雷夫,比美国雷夫毫不逊色!”会场上安静下来,所有目光都投向朱永新。朱永新环视全场,一字一顿地说:“我们中国的草根老师常丽华,在我的眼里,在某些方面,比雷夫更加卓越!”常丽华,山东省淄博市临淄区金茵小学语文教师。说起来,这位备受朱永新推崇的老师,跟雷夫•艾斯奎斯还真有很多相像的地方:两人都二十多年守着自己的教室,把很多普通的学生带到了令人惊叹的高度;两人都创造出了独一无二的课程,给学生提供了全面发展的有力支撑;两人都发自内心地喜欢学生,愿意和孩子厮混在一起并乐此不疲。但常丽华更有和雷夫不尽相同之处:她不像雷夫那样拥有很多荣誉:评优树先、考核晋职等各种活动中鲜见她的身影和名字。她不像雷夫那样单兵作战,新教育研究中心为她提供深厚的学术支持,学生家长自愿成为她的粉丝,身边同事愿意和她在一起迎接艰辛和挑战;她不像雷夫那样被广为宣传,她不太愿意花时间接受媒体的采访和致敬,她也不愿意多谈学生以外的话题,她更希望保持生活的安静;记者多次约访,终于感动了常丽华,答应了本刊深入采访的要求。记者深入常丽华的教室,走进常丽华和她学生的生活,发现常丽华的课程,发现常丽华的故事,发现教育的真谛……用远远超出课文难度的材料来教孩子2011年8月25日,中央电视台《对话》栏目录制现场,主持人和现场观众情不自禁为一个七岁小男孩的博学和机智喝彩,这个小男孩叫王文瀚。他说:“真正值得喝彩的是我的老师常丽华。”《对话》节目录制完,散场的时候,有观众摸着王文瀚的头,笑着问:“小朋友,台词是谁教你的?”“没人教,我自己想这么说的。”王文瀚回答得干脆利落。是的,王文翰的发言,不过是随性而至,即兴发挥,是他课堂真实状态的再现。这个阅读量惊人的孩子,家里有上千册的藏书。常丽华的班级有个特别的名字,叫“小蚂蚁班”。是孩子们自己起的,他们希望像小蚂蚁那样团结、充满力量。像王文翰这样阅读与口才俱佳的孩子,小蚂蚁班里并不少。这能力的获得,跟小蚂蚁班的孩子痴迷阅读有关。常丽华清楚,每个年龄阶段都有这个年龄段孩子最适合的书,如果一年级以图画书为主,二年级逐渐过渡到以文字为主的整本书,那么三、四年级,就是小学阶段海量阅读的最佳时期。到了五年级,阅读就不再追求量,要转入到对几本书的反复阅读。小蚂蚁班有自己的班级图书馆,记者粗略估算了一下,教室里书架上的图书已经突破了一千册。一年级,全中国的小学基本都是一个教法:费尽九牛二虎之力教拼音,教生字,教书写。枯燥的拼音,繁难的汉字,让对小学生活充满期待的孩子,一下子落入了无奈和乏味的深渊,孩子们的学习热情,就这样从入学开始就几乎被泯灭。常丽华的教法与众不同。枯燥的拼音和生字,被常丽华改造为拼音国、生字国(语文教材的生字,三周时间完成),用童话的形式,像做游戏一样,孩子们学拼音、学生字,非常浪漫,非常有趣,非常活泼。当拼音国的旅行结束时,孩子们意外地收到了拼音国国王的礼物:一盒盒精美的橡皮泥;生字国的国王,则时时把一些小点心奖励给那些喜欢写字的孩子。两个“王国”快乐旅游完毕,常丽华带领孩子们迅速进入阅读国,开始了令人难以置信的高品位阅读。每天,她都要拿出至少一个小时时间给孩子读故事听——对一年级的孩子来说,听比读更重要。从二年级下学期开始,小蚂蚁班孩子们每个月的阅读量是50万字,三年级下学期就到了每个月100万字,优秀孩子一周的阅读量有时就能达到近百万字。(以上字数,均为图书版权页上标注的字数——编者注)一年级的阅读,是润泽的,是没有硬性要求的——“如果破坏了孩子对阅读的热爱,后面就很难补了。”常丽华说。语文课时总是有限的,怎么会有这么多时间进行阅读呢?常丽华的办法是拿起“手术刀”,对语文教学进行全面改造。常丽华给每个孩子从当当网上买了一套《影响孩子一生的情商故事》,15册,作为语文教材。让大家们每天晚上在家里练习大声朗读,第二天课堂上,以“阅读国剧场”的形式,孩子们分角色练习朗读。因为故事的丰富和语言的优美,孩子们读得兴致盎然。班里有个叫孙树华的孩子,在生字国结束时,识字和写字仍然有很大难度。学习内容记不住,课文朗读磕磕绊绊,上课也常常走神。进入阅读国,他的热情奇迹般地被点燃了。每天早上一到校,就缠着常丽华读故事。阅读国里的一个个故事,让这个孩子的眼睛亮了起来。用远远超出课文难度的材料来教孩子——常丽华从孩子们身上看到了奇迹发生的原因。当别童话剧,小蚂蚁班最隆重的庆典孩子们的童话剧最后一幕结束了。起立的观众、如潮的掌声,含着激动的泪水,常丽华走上台。她和孩子们眼里也都噙着泪,骄傲的泪、幸福的泪。师生一起挽手向观众鞠躬致谢。2011年6月30日下午16点,临淄金茵小学报告厅内,掌声雷动。舞台上,一群小演员一次次谢幕,每个人的脸上,洋溢着骄傲、灿烂的笑容,眼里闪现着幸福的泪花。这是小蚂蚁班的童话剧《木偶奇遇记》,选择2011学年在校日的最后一天演出,是要献给全校的同学,更献给五年级毕业的哥哥姐姐们。报告厅外,心仪同学年迈的姥姥好像在等什么。当看到常丽华带孩子们出来时,老赶忙迎上去,握住常丽华的手,一句话也说不出,半天,伸出大拇指:“常老师,谢谢你!谢谢你!所有孩子和家长都谢谢你!”常丽华的眼眶,又一次湿润了。童话剧,这是小蚂蚁班最隆重的庆典。常丽华说:“国外发达国家,童话剧在学生生活中很重要,几乎每个孩子都有参演的机会,可我们中国,学校生活的单一,遏制了童年的无限可能。我要让每个孩子参与到童话剧演出中,让他们的童年亮起来。”从一年级到现在,小蚂蚁班已经演出了四部童话剧。从一年级绘本故事改编的《彩虹色的花》、《鸡蛋哥哥》,到二年级的《木偶奇遇记》,再到三年级上学期的《德国,一群老鼠的童话》,孩子们的舞台表现日臻成熟,也深深迷恋上了童话剧课程。每一部准备演出的童话剧,都是常丽华在共读过的书里精心挑选出来的。书共读完了,就要一边写剧本一边排练。童话剧是集语言、表演、音乐、舞蹈于一体的综合艺术,以常丽华一人之力不能完成,音乐老师和美术老师就都成为她强有力的帮手。这是常丽华和雷夫最大的不同。雷夫是孤独的,是教育界的蓝博;常丽华身边,却始终有强大的家长共同体和学科教师共同体。很多人都奇怪,常丽华哪里来的气场,让这么多人能和她站在一起共同做事?其实,她的气场来自于她对教育最纯粹的热爱,更来自于她的谦卑和宽容,家长愿意聚在她身边,同事也愿意和她一起做事。一年级的绘本剧稍显稚嫩,二年级的《木偶奇遇记》就赢得了全校喝彩,而当《德国,一群老鼠的童话》在报告厅落下帷幕时,常丽华听到身边一个一年级小孩子的叹息:“啊,完了?怎么就演完了?我还没看够呢!”王文翰虽然只是个“配角”,一句台词也没有,但是演出结束后,回到家里,隔几分钟,就朝妈妈说一句:“啊,我们这次童话剧真是太完美了!太完美了!”这句话,他在客厅里转悠着不知道说了多少遍——荣誉感、团队意识、欣赏别人等,都悄无声息地根植在了孩子们的生命中。重要的主角,伟大的配角——这是小蚂蚁们熟知的一个口号,主角由孩子自己申请,课堂排练之后大家投票决定——即使没有机会演到主角,孩子们都知道,配角也是伟大的,因为舞台上少了谁都不行。每一部童话剧的确定,常丽华都经过了慎重的考虑。为什么二年级选择《木偶奇遇记》?“因为二年级的孩子,渴望着做一个好孩子——道德说教不可能让孩子从行动上表现出一个好孩子的标准,靠的,仍旧是故事。”常丽华说。匹诺曹的扮演者是许泽昊,一个聪明但贪玩的孩子。因为有一个小他一岁的妹妹,父母的爱被平分,许泽昊不太适应,在和同学的相处中也常常表现得很不宽容。排练过程中,常丽华在匹诺曹救爸爸一幕中给许泽昊设计了这样一段内心独白:亲爱的爸爸,自从您把我创造出来,不知道为我担了多少心。我是那么不听话,撒谎,贪图享乐,不上学,可您一直没有放弃我,为了找我,您掉进了大海,被鲨鱼吃掉。爸爸,谢谢您为我做的一切!爸爸,一直以来,您为我做了那么多,现在,就让我为您做一件事吧。爸爸,快走啊,鲨鱼要打喷嚏了,快走啊,爸爸!爸爸,爸爸……每一次排练,许泽昊都泪光闪闪。演出时,许泽昊说得那么感人,在场的老师和同学都掉下了眼泪。许泽昊自己,更是在深情的告白中泣不成声。泽昊妈妈告诉常丽华,因为这场童话剧,许泽昊变化很大,知道体谅妈妈,也知道让着妹妹了。去年暑假,小蚂蚁班的孩子们都学游泳,在游泳池里,许泽昊的耳朵不小心划伤了。爸爸和他去医院处理了一下,几天以后,妈妈才发现耳朵的伤疤,问他为什么不告诉妈妈,许泽昊很淡定地说:“不想让你担心呗。”这就是一个稚嫩生命的成长。对没有一点演出基础的孩子来说,童话剧起步阶段的模仿很重要。在读完《木偶奇遇记》后,常丽华特意带着孩子们专程去省城济南看了这场童话剧演出,回来后孩子们一遍遍看录像,揣摩专业人员的每一个眼神,每一个动作。齐子骏为了演好匹诺曹的爸爸杰佩托,每天晚上都要在家里看至少半个小时的录像,一句话一句话地暂停、回放——这个一年级说话就吐字不清的孩子,曾经很是自卑。常丽华知道,舞台是他战胜自我的很好的机会。吐字不清怎么办?常丽华就让子骏的父母周末带他到野外,一句句大声朗读台词,一遍不行两遍,两遍不行三遍。为此,子骏不知道哭了多少遍,甚至想放弃自己的角色——最终,他光彩照人地站到了舞台上。《德国,一群老鼠的童话》讲述的是阅读的重要——三年级,是海量阅读的起点,这部童话剧演下来,每个孩子都深谙阅读的意义,并成为了真正意义上的阅读者。那么,常丽华是如何带着孩子排练的呢?在学期末的“童话剧月”中,每周有四节“童话剧课”:孩子们轮流当主角,常丽华在课堂上一句句指导,从语气,到动作。音乐课上,常丽华和音乐老师一起排练舞蹈。周末再进行一幕幕的集中排练——到最后演出的时候,大部分孩子能背过所有角色的台词,因为这是课堂上一遍遍练过的。三年级下学期,常丽华决定演出《绿野仙踪》,这是一个寻找自我的故事,是这个年龄阶段孩子最应该读的一本书。常丽华做了个大胆决定:排成歌舞剧。这是一个巨大的挑战,主题怎么更清晰?音乐怎么选择?歌词怎么填进去?还得一点点来。常丽华每天都和音乐老师探讨:曲子的风格,填词的技巧,节奏的流畅……为了让孩子们的舞蹈凭借这部歌舞剧上一个台阶,她请来了一位专业舞蹈老师。每天下午训练,常丽华和孩子们一起练习,一个动作一个动作地学——为了让孩子们更有舞蹈气质,她和孩子们早上提前20分钟到校,每天练习站姿。一天下来,她腰酸背痛,孩子们也很累——但没有人叫苦叫累,更没有人退缩,忍耐、坚持、担当,这些美好的品质,在童话剧排练的过程中,慢慢地在孩子们身上开始生长。

在农历的天空下经常有外地的老师千里迢迢到小蚂蚁教室听课,他们无不被小蚂蚁的朗诵深深震撼:那声音太好听了!无论齐诵还是个人的朗诵,都如天籁一般。杨艺佳,一个很古典的女孩子,是三年级开学才转到小蚂蚁班的。转学之前,她已经有很重的厌学情绪,每天早上醒来,说的第一句话就是:“妈妈,如果我今天生病多好啊!”看到女儿可怜巴巴的样子,杨艺佳妈妈的心都像被针扎着一样。她有两个好朋友,都是小蚂蚁班的家长,通过平时的交流,早已对小蚂蚁班心仪已久。9月1日,一个阳光明媚的早晨。杨艺佳牵着妈妈的手,不知所措地走进小蚂蚁教室。常丽华精心选择了金子美玲的一首诗,改写后送给这个害羞的女孩子。全班同学起立,在三年级第一天的晨诵时间里,饱含感情地用优雅清新的诗句来欢迎新同学。那一刻,艺佳并不明白常丽华送她的诗的深意,但她觉得很舒服,很安心——同学们读诗的声音那么好听,看她的眼神也都那么亲切。艺佳妈妈也在泪光闪闪中,终于体验到了传说中小蚂蚁班的风采。每天早晨20分钟的晨诵,是小蚂蚁们最享受的时刻——用生命唤醒诗歌,用诗歌唤醒黎明,常丽华和她的孩子们就这样迎接每一天的生活。一年级的童谣儿歌,二年级整整一年的金子美玲四季诗歌,日不间断地浸润,让小蚂蚁们有了诗人一样的眼睛。每一个晨诵,常丽华都会精心准备——做晨诵的PPT,也是她工作中耗时最多的事情。一首简单的诗歌,她备课的时间往往在一个小时左右。她要把最美好的诗歌,以最美好的形式呈现在孩子们面前,孩子们才会被美好打动,才会成为美好本身。中秋节晚上,常丽华建议各个家庭举行一个中秋诗会,她在杨艺佳妈妈的博客里看到了这样的记录:吃完晚饭,艺佳同学就开始张罗我们的家庭中秋诗会,这主持人兼指挥忙得不亦乐乎,还拿了根烤火腿当话筒。我建议每人背一首描写月亮的诗,可艺佳同学说:“那些都过时了,现在流行金子美铃的诗!”于是,爸爸被艺佳“勒令”第一个上台,朗诵金子美玲的诗。主持人兼指挥实在受不了爸爸这半土半洋的语调,又上台当起了老师,一字一句地教爸爸朗诵。我们可以想象到小蚂蚁教室里的晨诵——短短两个星期的时间,她就让一个厌学的孩子自信起来,也深深地喜欢上了诗歌。三年级上学期,在穿越了顾城、谢尔的诗歌之旅,学习了20则传统对联之后,一个名曰“在农历的天空下”的课程,浩浩荡荡拉开了序幕。这是一个以古典诗词为核心的综合课程。它以24节气为线索,书法国画、民风民俗、古典音乐等都将沿着农历节气这条线索被一一串串起。一年的时间,常丽华将带着孩子们在教室里穿越四季,穿越200多首唐诗宋词。去年冬至,太阳开始向着北方回归,常丽华在教室里和学生们焚起香,以最虔诚的心,以最中国的方式,和孩子们一起迎接这个日子,开始一段全新的旅程。那天,一个晨诵,加上两节课的时间,常丽华带着孩子们从诗词、农历知识、24节气开始聊起,学习了三首和冬至有关的诗:杜甫的《小至》、姚合的《冬至日》和杜甫的《至后》。那天的音乐课,孩子们学会了课程的主题歌:谭晶的《龙文》;那天的美术课,美术老师带着孩子们在“农历游记”的本子上,画下九九梅花消寒图,孩子们要每天涂红一瓣,八十一瓣全红时,天气就变暖了;那天,常丽华和孩子们一起种下四盆水仙,要看着她们在岁月里开出花来。常丽华强调诗词要与孩子的经验联系起来,坚决反对死记硬背。所以,如何让每一首诗词“醒”过来,让诗词进入到孩子的生命里,是常丽华最费心思的。梅花凌寒而开,冬天的主题课程自然就是“梅花三弄”:一弄梅花,二弄梅趣,三弄梅魂。这是孩子们穿越的第一个主题课程,无论诗歌的选择,音乐的选择,常丽华都力求不留遗憾。梅花课程是一个从爱梅、赏梅到敬梅的过程,自然要讲东晋大将桓伊隐居时与高僧笛筝合奏《梅花三调》的故事,自然也要请音乐老师带着孩子们欣赏《梅花三弄》的古琴曲,学唱那首荡气回肠的歌。当20首梅花诗词在每天的晨诵里被孩子们一一念起,当九九梅花全红的那一天,他们就踏上了南京赏梅之旅。于是,很多人看到了这样的一幅画面:三月,乍暖还寒时候。淄博开往南京的高铁飞驰在齐鲁大地上,某节车厢里,坐着一群安静看书的孩子。没有人吃零食,没有人交头接耳,更没有人满车厢跑动……很多人都惊诧,这些孩子怎么会如此安静。对,这就是常丽华的“小蚂蚁们”——他们在常丽华和几位家长的陪伴下,前往南京著名的梅花山赏梅花。夜幕降临,孩子们来到秦淮河边上,齐声吟诵起晨诵课上学过的《泊秦淮》、《乌衣巷》和《石头城》,旁边恰好有一个喜欢诗词的人,就和孩子们唱和起来。他一句,孩子们接一句,吸引了更多的行人——熙熙攘攘的人流中,“小蚂蚁们”成为秦淮河桨声灯影中最美丽的一道风景。就这样,小寒、大寒、立春、雨水、惊蛰……除夕、春节、元宵节、上巳节,一个个节气和节日,伴随着美妙的诗词,走进了孩子的生活,成为孩子生命的一部分。春天,随着花儿的次第开放,常丽华开启了芬芳四溢的百花课程。20首有关花儿的诗词,同样把孩子们带进大自然,不但欣赏了各种花儿的色泽和芬芳,还领略到了花儿们独特的品格。这时候的杨艺佳,从最初怵头写作,已经深深地迷恋上了文字的轻盈曼妙。她的文字,已经完全超越了三年级孩子的水平:雪作肌肤玉作容,不将妖艳嫁东风。梨花啊,你是多么的淳朴,多么的高洁。在这个浮躁的社会上,能让自己的美永恒不变,让内心的美永久保存,有谁能做到啊?落花诗词的婉约,杨柳与送别课程里的依依不舍,夏天荷花课程的美轮美奂,常丽华带着孩子们一路走来,风光无限。等到四年级的秋天和冬天,常丽华还要和孩子们一起穿越菊花课程、月亮课程、苏轼课程、杜甫课程……等到下一个冬至日,他们将在自己小小的教室里,穿越唐诗宋词,走过春夏秋冬,一年的时间,唤醒诗词,唤醒生命,这是多么美妙的课程!晨起而诵,常丽华带给了孩子们一个怎样丰富的世界!

生日的故事馨迤站到了台前。一开始,她还是笑着的,可当同学们一遍遍呼唤她的名字时,她的眼泪就夺眶而出——这个情感丰富的花仙子啊,更加赢得了同学们发自肺腑的祝福。去年11月,常丽华作为齐鲁名师后备人选,赴澳大利亚学习三周。在澳学习的第二周,当常丽华得知同去的于莉老师过生日时,就悄悄为于莉准备了一首诗,还做成了一个精美的课件。晚上,寄宿家庭,音乐声中,常丽华为于莉轻轻念出生日诗,于莉的眼泪夺眶而出。一旁的澳大利亚人啧啧称赞。他们说,没想到,中国的老师这么优秀!这不是作秀,而是对一个生命最为诚挚的祝福——这已经是常丽华的习惯了。小蚂蚁教室后面的墙面上,画了12个蚂蚁窝,表示一年的12个月,每个月发生的那些大事,常丽华都用照片记录下来——一年之后,照片就会全部更新一次。而每个月出生的孩子的自画像,也贴在相关的月份里——这是对每个孩子生命的珍视。那一张张自画像在告诉常丽华,每个孩子,都是独一无二的。她会在孩子过生日这天,精心选择一个契合孩子生命气质的故事送给他,并且为他写下生日诗——这些分行的句子,连同孩子的照片打到白纸上,每个孩子一张,全班同学再为他写生日诗,画生日画。36份生日祝福钉起来,就是属于这个孩子的“生日书”——这是每个孩子最为珍贵的一本书。馨迤的的成长,是一家人的共同成长。常丽华从来没看到哪个爸爸,像馨迤爸爸这样,事业有成,仍然以谦卑的姿态,推掉那么多应酬,一心一意陪孩子。馨迤的成长,也是一个生命不断被唤醒的过程。最初,她是那么胆怯,一叫到她的名字,她都会掉下泪来。最初,常丽华留下的照片中,竟然很少有馨迤的身影,她总是躲到常丽华看不到的地方。可是,慢慢地,常丽华能听到她的笑声了;慢慢地,她的读写绘精彩起来了;慢慢地,她能融入到集体的游戏中了;慢慢地,她能站到台前不掉眼泪了;慢慢地,她写出了第一首诗;慢慢地,她的朗读有抑扬顿挫了;慢慢地,她深深迷恋上了学校。要什么样的生日故事,才能表达出一个生命成长的欣喜?常丽华精心从花仙子的一套书中,选了两本,编成了一个故事。这个故事的名字,就叫《花仙子馨迤》。课堂上,常丽华开始了故事的讲述:在花仙子国度里,每个花仙子都有自己的花,每朵花也都有自己的花仙子——只有一个小仙子例外,她没有自己的花,也没有自己的名字。她很难过,因为如果她找不到属于自己的花,就得离开花仙子国度了。板栗仙子是个好心肠的仙子,他告诉小仙子,只要她学会跳舞,学会缝制仙子的衣服,学会照料植物这三样本领,野蔷薇仙子就会授予她一朵花。于是,小仙子悄悄的去跟耧斗菜仙子学跳舞,跟艾菊仙子学缝制衣服,跟雪莉罂粟仙子学怎么照料植物——她是那么小心,总躲在大大的花朵后面,偷偷地学。(这跟馨迤多么相像啊,馨迤很害羞,不愿意说出自己不会的事情,但也不会轻易放弃。)小仙子在自己的秘密日记里(馨迤也有这样的日记本)写下自己学本领的过程后,去拜访野蔷薇仙子,终于如愿以偿地得到了自己的花,名字就叫——馨迤花!此时,大屏幕上,馨迤的笑脸也出现在这副画中,那么灿烂。后面坐着听的馨迤妈妈聂玉霞,早已流泪不止。令所有人想不到的是,接下来的课件中,馨迤妈妈出现了:每个花仙子有了自己的名字后就要飞到人间变成一个真正的女孩这个叫馨迤花的仙子飞啊飞喜欢上了一个叫聂玉霞的人就一下钻到她肚子里去了于是,七年前的今天馨迤诞生了当我读出来,孩子们笑了,馨迤也笑了。邀请来参加生日会的几个妈妈,眼圈却都红了。接下来的这段话,出自一本图画书《你出生的那个晚上》。常丽华示意馨迤妈妈站起来,请她读出这段话:你出生的那个晚上月亮笑了,露出满脸的惊喜。星星偷偷地钻了出来,就想瞧瞧你。晚风悄悄地说:“生命因为有你而不同。”因为在这个世界上,从来没有出现过个和你一模一样的人。听!微风,细雨,如此迷恋于你,久久吟唱着你那美妙的名字,你的名字充满了神奇的魔力:馨迤馨迤馨迤在常丽华的教室里,家长时时能参与到她设计的活动中。就像这段话,馨迤妈妈读出来,意义就不一样了:她和女儿共同进入到故事中,情感由此发生了强烈的共鸣。而最后两遍,孩子们一起呼唤着。那一刻的小蚂蚁教室里,无比圣洁。几个妈妈都掉泪了。然后,第二个故事穿插了进来——在花园深处,大家准备选出一个花仙子在庆典上做开场表演,大家都展示了自己的舞蹈和歌喉。可是,馨迤花害怕了,她不敢站在众人面前,就悄悄地躲起来,躲到了一个谁也找不到她的地方。最后,在蝴蝶的帮助下,她终于鼓足了勇气,站到了舞台的中央,跳出了最美的舞蹈。当全班同学一起为馨迤朗诵常丽华写的生日诗时,所有人都明白了这个故事的意义。亲爱的馨迤美丽的花仙子你拥有一个多么特别的名字啊馨,是花仙子特有的香气迤,意味着香气传得很远很远亲爱的馨迤传播花香的花仙子你的生命是一个传奇瞧啊——今天,你站在了夏日庆典的舞台上那欢乐的歌声都在为你唱起是你每天默默的练习是你谦卑的姿态是你对美好的向往是你永不放弃的心你才成为自己故事的主角亲爱的馨迤花跳吧,唱吧书写自己最美的人生故事跳吧,唱吧让你的香气远远传播当孩子们起立,第二遍读生日诗时,按照小蚂蚁班的惯例。馨迤站到了台前。一开始,她还是笑着的,可当同学们一遍遍呼唤她的名字时,她的眼泪就夺眶而出——这个情感丰富的花仙子啊,更加赢得了同学们发自肺腑的祝福。用故事本身说话,不做过度阐释,这是讲述生日故事的核心。不需要蛋糕,一个故事就足够了,一首诗就足够了。在小蚂蚁班,每个孩子的生日都是这样过的。在小蚂蚁班,虽然每个孩子生日的自画像贴在墙上,但仍旧会提前一周就告诉常丽华:“MS常,我下周的生日,可别忘了啊!”然后,无限向往地再加上一句:“你给我讲一个什么生日故事啊?”常丽华的一句“保密”,总是让孩子充满了期待。三年级了,每个孩子拥有了三个不同的生日故事,这些故事中的人物,以美好、坚定的力量引导着孩子们向前走去。

游学去一年级春天,他们去了山东威海,看到了最大的野生动物园。二年级春天,他们去杭州西湖,看到了江南的春天,又去江西婺源,看到了金灿灿的油菜花……2010年10月1日,上海世博园内,一群穿着整齐班服的小学生引起了很多人的注意。走过每一个馆,这些孩子都会很开心地对身边的爸爸妈妈介绍:“这是美国馆,你看它的外形,就像一只老鹰,象征着美国的强大。美国馆内有一部4D电影,叫《土地》,表达的是美国人对土地的热爱。”“这是俄罗斯馆,你知道它的外形象征着什么吗?它象征着俄罗斯人对生命的热爱。里面的未来城市设想,都是小孩自己设计的呢!”爸爸妈妈很惊异:孩子怎么懂得那么多?他们都可以当导游了!这是刚上二年级的小蚂蚁们。这是他们的第一次远途旅行。“你们是哪里的学生?是老师组织你们来的吗?好神气啊!”不断有行人停下来问。“我们是山东的,是MS常和爸爸妈妈带着我们来的。”孩子们满脸自豪。走在世博园内,小蚂蚁班的孩子们就是一道亮丽的风景。很多人都说,不看世博很后悔,看了世博更后悔——如果没有准备而来,如果对世博一无所知,走在人挤人的世博园内,自然会后悔。小蚂蚁班的孩子们却对每一个地方都充满了兴趣,两天的世博园游览,孩子们每天晚上都会逛到园内闭馆,累得都走不动了,再也看不到其他的游人,才恋恋不舍地离开。这是因为行前,常丽华已经带着孩子们做了一个月的世博课程,孩子们对世博园已经了然于胸。早在世博开幕的一个月前,在《去世博旅行》的课堂上,常丽华从从亚洲开始,带着孩子们开始了世博馆的游览。每个馆的游览,分为三部分:首先要从地图中找到这个国家的位置,然后介绍这个国家的由来或者特点,最后是展馆特点介绍。就像沙特馆,常丽华介绍了“沙特阿拉伯”名字的含义后,就带着孩子们看了沙特人的服饰,沙特的国树枣椰树,国花乌丹玫瑰,地下丰富的石油,还有一望无际的沙漠,以及沙漠上的绿洲。进入馆内游览部分,常丽华把从网上下载的沙特馆内的3D电影视频放给孩子们——孩子们忍不住惊呼!而每堂课的后半部分,有一个重要的活动,就是书写世博“通行证”:常丽华就和孩子们一起讨论,如何把这个国家的展馆特点写下来,介绍给所有的人——写够20张以后,就迎来世博行的日子了。就这样,从亚洲到欧洲,再到美洲、非洲、大洋洲,一个馆一个馆游览下来,并且写下来——一群不过七八岁的孩子,把世界装在了心里。这个过程,还改变着一些特殊的孩子。杰,这个一年级结束时阅读还不入门的孩子,在经过了一个与书相伴的假期之后,二年级的状态很是让常丽华惊讶。尤其世博行的课程,他表现出了极大的热情。每次听常丽华或者同学们介绍各个国家,各个展馆,他的眼睛都亮亮的。在写丹麦馆的“通行证”时,杰写完一张后,自己又抄写了一张,说是要送给朱永新老师(朱永新先生为小蚂蚁班申请下了中国馆的绿色通道)。第二天早上常丽华到校时,见他一个人趴在桌子上写着什么,过去一看,他已经在写第三张了。他说:“我想再抄写一张更认真的送给朱老师,是朱老师帮我们申请的绿色通道。这个高高大大的男孩子,说话的时候,满眼都是真诚。常丽华把他的这两张“通行证”用相机拍了下来,告诉他,她会通过网络传给朱老师——他更开心了,就把这一张重新抄写的“通行证”放在一个透明的文件袋中,每天都带在身边,很是珍惜。从那以后,每次发“通行证”,他都会要两张,课堂上写完一张后,自己抽时间再抄写一张送给朱老师。抄写完了,他就找常丽华拍照,然后放进自己的文件袋中。在这个过程中,杰并不知道,他的书写能力有了一个质的飞跃。上海归来,孩子们做出了精彩的写绘;长假之后,常丽华又带着孩子们回顾了整个行程,然后,周六下午邀请家长参加,举行了世博课程的告别仪式。先是大家一起回顾了共同走过的这段难忘的旅程。接下来,是世博行的颁奖典礼。事先,常丽华没有和孩子说,也没有和家长透露,当她说出“颁奖”两个字时,大人孩子都很惊讶——这出人意料,颇有戏剧化的味道。“到底哪些孩子能拿到奖呢?”常丽华故意卖了一个关子。孩子们似乎有些忐忑了——他们并不知道,每个孩子都有奖呢!常丽华很少用竞争的方式进行评价,体验本身才是最重要的。“勇敢奖”、“创意奖”、“礼仪奖”……一项项奖颁发下去时,常丽华注意观察杰——他趴在桌子上,闷闷不乐的样子,估计一定在想:为什么没有我呀?你不是说我的“通行证”是最棒的吗?常丽华把最后一个奖,也是最隆重的一个奖,颁给了杰,这是常丽华为他写的颁奖词:这是一个创造了奇迹的孩子,当你们攒够了20张“通行证”的时候,他已经写了30多张。他拥有写字精灵送给他的魔法棒,每天都在写啊写啊,他是这个世界最富有的小孩,因为他从不觉得累,更不觉得无聊,现在,我宣布,获得“世博行最富有的人”是——杰满脸通红,惊喜不已。当一个孩子发生变化的时候,要在不同的时机里不断地往他的生命里注入力量。这力量,促使他不会停下往前走的脚步,直到这“前行”成为他的生命本身。安全问题,是每个想带着孩子出去旅行的老师最大的困扰。小蚂蚁班每一次外出,都是家长委员会在操作,从旅行社的选择,到车辆安排,再到具体行程,家委会的几位家长都会全力以赴,常丽华就能把精力都放在了课程上。就像这次世博行,为了安全,他们选择了火车。返回时,大家一晚上都在车上,家委会的主席王根整晚都没有合眼——孩子毕竟小,他还是不放心。这就是小蚂蚁班的特点,家长把班级的事当成自己家的事,全力以赴,不讲条件。因为他们知道,常丽华比他们付出的还要多。常丽华的旅行课程,每个学期都有一次这样的远行。一年级春天,配合动物课程,他们去了山东威海,看到了最大的野生动物园。二年级春天,他们去杭州西湖,看到了江南的春天,又去江西婺源,看到了金灿灿的油菜花。三年级的南京行,和这个暑假里即将开始的北京行,都会给孩子一双不一样的眼睛。除了远行,常丽华还经常在周末带孩子们进行户外穿越,自己背旅行包,自己准备午餐,到大山中,到旷野里,到小河边。在大自然的怀抱里,孩子们心胸豁然,生命绽放,教育,就这样实实在在地发生了。

教师里的经济学常丽华说,小蚂蚁班的经济课程,培养的不仅仅是经济头脑,同时还渗透着规则意识、契约精神、欲望管理、合作精神等现代公民意识。进入三年级,每个孩子变化都很大。和二年级相比,他们更安静,也更有热情。课堂上,常丽华更加重视个人的独立学习和小组合作,孩子们精彩的表现赢得了所有任课老师的赞扬。但是——林让老师们伤透了脑筋,除了语文和数学,他总在别的老师的课堂上捣乱,自己不听,还殃及左邻右舍。他一直由爷爷带着,父母工作很忙,几乎没时间管他。三年级,常丽华发现他突然像变了个人。后来知道是他家里刚添了一个妹妹,本就缺失的爱,对他来说就更抓不住了,他是想通过捣乱来引起别人对他的注意。而几个女孩子也变了,变得霸道起来。一向文静的晓,竟然因为美术课上,涵不舍得把刚买的彩笔全部借给她,就把涵的彩笔都折断了。雨和同学交往时说话的语调,也一直高高在上,以至于男孩子们称她们是“野蛮女生”。生命有多丰富,教育就多有趣,常丽华不动声色地观察每个孩子的情况。对刚入学的孩子来说,行为背后的消极心理是“我不想受到惩罚”,积极心理是“我想要得到奖励”,所以,我们看到,为了建立常规,一年级的老师最喜欢用的奖励手段就是“小红花”“小星星”之类的物质刺激。但这样纵然眼前易取得效果,从长远看,效果并不佳。常丽华的奖励是那些伟大、美好的事物:故事、绘画、音乐、大自然……二年级的“我要做个好孩子”课程,我们已经从常丽华的阅读课程中看到了。三年级规则的建立,常丽华把雷夫的经济课程引进到了小蚂蚁教室。三年级,孩子的自我意识开始发展,他们会有自己的道德原则和评价标准——如何引导孩子朝向道德的最高处,让“我要遵守规则”内化为孩子的道德原则,是三年级很重要的教育任务。和雷夫一样,在班里,每个孩子都有工作,常丽华根据孩子的工作情况付给孩子工资。工资一周一发,根据工作性质,周工资也稍有不同。工资挣来有什么用?月末,每个孩子要交上课桌椅使用费800元。但是,仅靠工资是远远不够的,这就依靠奖励制度了。当然,有奖金,就有罚金。这是一个很有趣的游戏。而游戏精神就是:只要你遵守规则,肯努力,就能不断地为自己积攒财富。常丽华设计了精美的小蚂蚁班币,10元、20元和100元的三种币值,一面是小蚂蚁的图像及币值,一面是全班同学的合影。不同的币值用了不同的颜色,大小和人民币一样,请广告公司打印出来。常丽华还设计了工资表,文具店里正规的工资表太繁琐,孩子们用起来不方便。工资表就分奖金和罚金两项,每一项里都要写明款项和金额,常丽华也请印刷厂单独印刷成一个本子的样子,封面加上了道德图谱,很清晰。工资表每人一本,自己要记录自己的工资。同时,各个小组的财务班长有单独设计的工资表,负责记录小组内每个同学的工资。而财务班长的工资表,又由组里另外一个同学同步记录。这样,每个孩子的工资情况都是两份,月底发工资时要能核对起来。OK,现在,好玩的游戏开始了。一开始,孩子们只是在工资表中加钱减钱,还没有充分感受到游戏的乐趣。但已经有很多孩子,会通过各种努力为自己赢得奖金。像晚上主动写日记,每天主动练琴等。等到第一个周末发工资时,林就傻眼了:因为屡屡违反规则而拿到罚款单,工资成了负数了!所以,接下来的第二周,孩子们更加努力地挣钱。林这一次没有因为违反班规而拿到罚单,但这并不意味着他达到自律了,他只是害怕罚款而已。为了挣到足够的钱,他更加卖力地擦玻璃,小组讨论时也很积极,每天晚上都做一篇写绘日记,写得很认真。等到周末时,他竟然拿到了530元的周工资,简直把他乐坏了!9月30日,小蚂蚁班举行了第一次拍卖会暨跳蚤市场。这个活动,每月举行一次,孩子们交上租金后,剩下的钱就可以自由支配了。当孩子们发现竟然可以通过自己挣钱来买东西,开心的不得了。孩子们从家里拿来值得拍卖的东西,常丽华也买了一些学习用品,孩子们都可以使用班币来购买。这个游戏还有另外的规则:如果你不想买东西,就可以继续攒钱,直到攒够2400元,就可以在下个学期初一下子买下自己的座位,成为你的不动产,整个学期就不再交租金了。如果你还有足够的钱,还可以买下同学的座位,让这位同学到你那里交租金——这就要懂得延迟享乐,需要有高度的克制力,因为跳蚤市场上的诱惑实在太大了!工资、课桌椅使用费用、跳蚤市场,这都是游戏外显出来的东西。有些老师对常丽华的经济制度很感兴趣,也模仿使用,但效果不够好,就是因为没有把握住经济制度的核心。运用之妙,存乎一心。在小蚂蚁班,常丽华对罚款高度谨慎,尤其“不诚实罚款500元”一项,从来没有使用过——作为规则,你可以写在那里,但绝对不能给孩子贴标签。道德币的使用,是慎而又慎的。因为常丽华经常带孩子们外出旅游,经济制度实施以后,孩子们就要自己挣班币来赢得旅游的机会,于是“小蚂蚁班聚米银行”也就应运而生,如果想去旅游又没有足够的班币,就可以向银行借款。常丽华说,等孩子们到五年级,经济制度就不会再使用了,因为到那时候,学习本身就是最大的奖励。那时候,规则的遵守,也已经内化到孩子们的生命之中了。附录:常丽华作为语文教材的书目,以朗读为主:一年级《影响孩子一生的情商故事》、《花格子大象艾玛》系列、《贝贝熊》系列、《小熊温尼普》、《我的第一套动物科普故事》二年级《不一样的卡梅拉》系列第一辑、《木偶奇遇记》、《苹果树上的外婆》、《查理和巧克力工厂》、《安徒生童话》原著之《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》三年级《胡桃夹子》、《德国,一群老鼠的童话》、《西顿动物记》(四册)、《绿野仙踪》、《一百条裙子》、《特别的女生萨哈拉》小蚂蚁班级书橱中借阅记录最高的一些书:一年级的300多册绘本、罗尔德·达尔的系列故事、女孩子喜欢彩图版《昆虫记》、男孩子喜欢文字版《昆虫记》、女孩子喜欢的安房直子系列、女孩子喜欢的彩图版《四姐妹》、《孤星血泪》、《乞丐王子》、男孩子喜欢的《手斧男孩》系列、男孩子喜欢的《小猪弗雷迪》系列、《什么是什么》《小牛顿》、国际大奖小说、全套《哈利波特》常丽华的学生在理解基础上的背诵:一年级:100多首童谣、儿歌二年级:金子美玲的100多首诗三年级:顾城的15首诗、谢尔的15首诗、20则对子、农历天空下的古诗词100多首常丽华和学生一起看的电影:《狮子王》、《白雪公主》、《灰姑娘》等迪士尼影片、宫崎骏的《千与千寻》、《龙猫》、《魔女宅急便》、《哈尔的移动城堡》\《小战象》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《大盗贼》、《造梦的雨果》、《小鞋子》、《哈利波特》的所有电影

常丽华写给家长的便笺为了让家长能理解教育,理解教室里发生的故事,从一年级开始,常丽华就每天给家长写一个便笺,每周写一封信,短则百字,长则千字,有时候叙述教室里的故事,有时候不厌其烦地告诉家长应该怎么做——常丽华就像《小王子》里面的那个狐狸,唤醒了小王子的爱——她不敢说唤醒了每一个家长,但大部分家长跟上来了。等到了三年级,每天的便笺就停下来了。一则孩子已经习惯了每天和爸爸妈妈说说一天的学习生活,家长也已经高度认同常丽华的理念,成为了真正意义上的共同体。二则三年级之后,课程开发更需要时间,常丽华的精力就更多地投注到了课堂中。没有比上好每一堂课更重要的事情了。两年时间,常丽华写下了几百条便笺、近百封信:《培养读书的种子》《勤奋对自卑》《孩子的信心与自尊从哪里来》《孩子们诗人一样的语言是怎么形成的》《学会使用“我信息”》等,面对动辄洋洋洒洒数千言的长信,我们感慨万千:这样投入的老师,如果不能创造教育奇迹,那实在是不正常的事情。让我们一起上路终于,孩子上学了。在这个阳光明媚的早晨,您把孩子交到我手里——可以想象您的心情:热切、忐忑;也可以想象您离开教室后的心情:不安、挂念。这一切,我都能理解。因为,我也是一个母亲啊。请您放心,我会用全部身心来拥抱孩子——五年之后,我希望能还您一个欢欣诚实又聪慧的少年。但是,在这个过程中,我们需要您的支持。我喜欢这样一句话:教育,是迷恋孩子成长的学问。那么,孩子入学了,就请您和我一起上路吧。我知道,在很多家庭里,电视和电脑已经成为你们固定的生活方式。但是,家长要知道,电视和电脑是童年最大的杀手——它剥夺了孩子的童年,让孩子丧失了想像、创造和灵性所以,今天我提的第一个恳求就是:关掉电视和电脑,用心聆听孩子,聆听童年,和孩子一起成长。放学后,记得给孩子一个拥抱啊!让讲故事成为家庭的一个传统每个孩子都是天使,上帝赋予了每个孩子一双翅膀。但是,如果没有故事的滋养,这双翅膀,就慢慢蜕化了。幸运的是,我们的孩子已经在听,已经在读,那双翅膀,也越来越轻盈了。尹玺程,这个极为内向的孩子,昨天走进教室时,说的第一句话就是:“昨天,妈妈给我讲故事了。”然后,在听杨娟老师带来的英语绘本时,他的眼睛,始终是亮亮的;他的笑容,也始终是灿烂的。是的,因为故事,我看到了天使的笑容,听到了天使的声音。热爱故事吧。只有这样,才不会把讲故事当成你的负担。那些经典的故事,滋养着孩子心灵的同时,也在滋养着我们成人日渐坚硬的心。给孩子讲故事吧,并尝试着成为你们家的一项传统。讲一次简单,两次、三次也简单,难的是天天都讲。记住啊,能够让孩子终生记忆的,是童年里父母讲故事的声音。8天的长假,想必您也有丰富的安排。千万,千万不要让电视和网络游戏侵占了这宝贵的8天长假。让诗歌之花在家庭中开放真是开心啊,继上周李可心妈妈和张梓坤妈妈在对家庭诗歌朗诵的描述之后,今天又看到了几个家庭的描述,我们一起来分享。温宸瑜妈妈说,他们家的诗歌朗诵,一直是女儿在指导爸爸妈妈的语气以及停顿。最后的结果,妈妈得80分,爸爸得85分,宸瑜得90分。在这里,打分还真是一个技巧,爸爸妈妈不妨故意显示出孩子高水平的朗读,让孩子在这个分数中拥有一种成就感——直到孩子发自肺腑地热爱上朗读,那时候,分数就不重要了。孙孟泽爸爸说,他们家的诗歌朗诵第一轮梦泽当老师,负责指导父母的朗读。第二轮妈妈当老师,梦泽则和爸爸比赛。在他们家里没有分数,同样有很好的效果。所以,诗歌朗诵的形式,大家要不拘一格,慢慢地,就能寻找到你们最喜欢的方式了。王语彤妈妈说,他们家也开了有史以来第一次诗歌朗诵会。王语彤先读,是她最喜欢的金子美玲的诗,一如既往地投入,评委爸爸妈妈分别给打了高分。轮到妈妈读了,因为很少大声朗诵诗歌,妈妈很卖力,结果王语彤给出的评价是:感情有点过度!看到这里,我忍不住笑了:孩子对语言的敏感,好着呢!爸爸读完后,因为个别字音不准,结果分数偏低。第二轮比赛时,妈妈刚要朗读,结果被王语彤抢了先,成了她的诗歌朗诵专场。多好啊,当朗诵成为孩子的享受,当家庭诗歌朗诵会成为家庭的一种生活方式,是多么让人向往的事情。家庭诗歌朗诵,是我们对孩子发出的邀请:来吧,我们一起到诗的国度里去。注意,这是邀请,而不是命令啊。作为倡导者,我的本意也不是把孩子培养成一个诗人,而是让孩子沉浸到诗歌的世界里,感受语言的魅力,领悟诗歌中传达的情愫。更重要的是,家庭诗朗诵,是家庭精神生活的提升——于物质生活之外,于完成作业之外,总有更让我们迷醉的事情吧?感谢许泽昊妈妈的倡议上周,许泽昊妈妈到校帮我给孩子们往写绘本上粘贴故事时,我正在讲马玲老师在贵州上课的故事。许泽昊妈妈说,贵州孩子的照片,在她脑子里挥之不去,她倡议我们给那边的孩子捐我们不再穿的衣服,不再读的书——我真是很为她感动。每个人都不会自成岛屿。任何人的伤痛都是我的伤痛,因为我包孕在人类之中——这种悲悯情怀,是人之为人的证明。罗素曾经说过,他这一生只追求三件事情:一是对知识的热爱,二是对爱情的追求,三是对人类命运的不可遏制的同情。如果我们忘记了他人的存在,忘记了他人的伤痛,总有一天,我们也会被这个世界遗忘。感谢许泽昊妈妈的倡议。让孩子捐出自己不再穿的衣物,其实是养育了孩子一颗善良同情的心——这些品质比知识重要得多。是种子,就一定能开出花来看家长对周末信的批注,呵呵,有些家长已经相当专业了啊。像馨迤爸爸说:无论儿歌、绘本还是写绘,都是在丰富、丰盈孩子当下的生命。当然,有的家长很困惑:为什么我付出了这么多,孩子的进步没有这么大?亲爱的家长啊,成长不是吃激素,不是我们陪孩子读书和孩子一起写作业,然后孩子就突然之间有了天翻地覆的变化。再说,每个孩子的起点也不一样,在小蚂蚁班级里,每个孩子都是在原有的基础上往前走着。也就是说,你在付出的时候,大部分家长也都在付出着,大部分孩子都在进步着。就我来说,我对每个孩子的态度是一样的。所以,不要着急啊,更不要失望——坚定信心往前走,每个人都要相信,今天你播下的种子,必定能在未来的岁月里开花。是种子,就一定能开出花来。但是一定不要忘了,前面可是要有三个季节默默的吸收,抽枝长叶啊。

不是我陪孩子,而是孩子陪我——对话常丽华记者:你周末经常带学生出去玩,你还有属于自己的时间吗?有些老师会认为,你已经把自己都丢掉了。常丽华:我觉得自己生命的意义,是和孩子连在一起的。想想吧,你和你的学生一起穿越在山间,没有喧闹,没有任何事来打扰到你,你会觉得,你不是在陪孩子,而是孩子在陪你。每一次外出,女儿都会和我一起带学生,这是我们共同享受大自然的时间。山在这里,我在这里,你爱的孩子在这里——还有比这更幸福的事情吗?每个周末的出游,都给我带来更充沛的精力和更加强烈的工作热情。然后,周日一天,我会坐在电脑前不动,把下周晨诵的PPT全部做完,自己的工作就会很从容,我喜欢这种从容的感觉。记者:从容?很多老师都觉得生活太不从容了,不断地应付上级检查,不断地备课、批改作业,不断地重复一些没有意义的事情。你为什么会觉得从容?常丽华:我觉得这里面的问题是:一个老师的精神力量是否足够强大!如果你有设计课程的能力,如果你对教育和儿童都有足够的理解,如果你对孩子和教育有一种发自内心的深刻热爱,你就不会被外在的东西所干扰。很多人都会羡慕我在学校的自由度,不参加任何考评,当然,这样的结果是我的考评成绩一般,但我不在乎。我知道我的课程应该怎么做,我知道我的课程会带给孩子什么,因此,我不需要那些外在的东西,所以,我才会从容。记者:你们班考试成绩怎么样?这是绕不过去的问题。常丽华:成绩非常好,无论语文还是数学。孩子们热爱学习,每堂课都兴致勃勃,怎么会害怕考试呢?我不排斥考试,考试能从另一个角度证明我们孩子的优秀,但考试不是我的目标。记者:你的家长百分之百的支持你吗?小蚂蚁班的语文教材是一本本经典童书,班级书架里还有那么多书,钱从哪里来?常丽华:也不是百分之百支持。一年级时,就有一个家长不理解我的做法,甚至把电话打到教育局,说我频繁组织活动。但绝大多数家长是支持的。家长们已经达成共识,每个学期每个家庭至少拿出200元作为班级的书费,共读的书和书架里的书,都是从这些钱里支出的。我做不到像雷夫那样,为了给学生筹集旅游的钱,自己要兼那么多职。我没有这个能力,所以我需要家长的大力支持。记者:看了你前面的文章,大家都能感觉到你对学科教学的用心,请问在学生的艺术素养方面,你有什么好的办法吗?常丽华:《放牛班的春天》这部电影对我影响很大,马修老师凭借着音乐,改变了一群冥顽不化的

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