中职汽车电路识图

中职汽车电路识图中职汽车电路识图PAGEPAGE2中职汽车电路识图《汽车电路识图》教学大纲（一）课程性质本课程是三年制中职汽车运用与维修专业的核心基础课程之一。（二）课程基本理念为适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以维修质量与检验技能为基本目标，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排项目。（一）总目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的完工检验。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。（二）具体目标1．素质教学目标1）理解汽车识图的方法2）会使用常用的检测设备和仪器。3）能正确规范地进行汽车各系统电路的技术状况的检测。2、知识目标：1)、汽车电系特点与组成;2）、汽车电路控制与保护；3）、汽车线路、线束与继电器；4）、汽车电路图类型与识读方法或技巧；5）、汽车电路故障的检查方法；3、能力目标：1）、掌握汽车电系特点与组成；2）、掌握汽车电路控制与保护；3）、掌握汽车线路、线束与继电器；4）、掌握汽车电路图类型、识读方法与技巧；5）、掌握汽车电路故障的检查方法；三、内容标准模块一汽车电路图图形文字符号学习单元一汽车电路图图形符号学习单元二汽车电路图文字符号模块二汽车电路图识读基础学习单元一汽车电路概述学习单元二汽车电路原理框图的表达方式与识读学习单元三汽车电路原理图的表达方式与识读学习单元四汽车电路布线图的表达方式与识读学习单元五汽车电路线束图的表达方式与识读学习单元六汽车电气基础元件的表达方式模块三汽车电控系统电路图学习单元一发动机电控系统学习单元二自动变速器电控系统学习单元三安全气囊系统电路学习单元四防抱死制动系统电路模块四汽车照明与信号系统电路图学习单元一汽车照明系统电路图识读学习单元二汽车信号系统电路图识读模块五汽车仪表与警报系统电路图学习单元一汽车仪表与警报系统电路的组成及功能学习单元二汽车仪表与警报系统电路图识读模块六辅助电器系统电路图学习单元一电动刮水器和风窗玻璃洗涤器学习单元二中央控制门锁学习单元三电动车窗与电动天窗学习单元四电动后视镜模块七典型车系电路图识读学习单元一丰田汽车电路图识读学习单元二马自达汽车电路图识读学习单元三现代汽车电路图识读学习单元四大众汽车电路图识读学习单元五通用汽车电路图识读学习单元六福特汽车电路图识读四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，体现课程设计的基本理念。（一）教学建议教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，重点培训学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重创设教育情境，强调理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真资料、实物等教学手段，以确保教学效果的提高。（二）考核评价建议考核方式可多样化，有计划、灵活地进行。采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。（三）教材编写建议教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。（四）实验实训设备配置建议由于采用项目教学法，教学中要创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，尽可能安排更多工位，要求实验实训室具有挂图、投影、多媒体、仿真、实物等常规教学手段。相关实训设备、检测仪器、工量具等按每组不超过10人配备。建议配置汽车实车，汽车常用的检测设备，汽车拆装常用工具，相应车型的专用工具。（五）课程资源的开发与利用建议开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源、开发实验台架