幼儿园礼仪教育活动方案五篇

Word版本，下载可自由编辑幼儿园礼仪教育活动方案五篇幼儿园礼仪教育活动方案篇一

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉。

2、复习5以内的数数。

3、训练幼儿思维的灵敏性，提升动手力量。

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1、三种图形（圆形、三角形、正方形）硬纸片，火柴棒、糨糊、彩纸、木棍等。

2、“看看数数”图片

用图形制作玩具。

1、用圆形纸做车轮、降落伞和小陀螺。用一根火柴做轴，两端各穿一圆形纸片（穿在圆形纸片的中心点）即成一幅车轮。把一根火柴穿在一张圆纸片的中心，两手搓火柴棍，用劲往上抛后，会缓缓降落，就像一顶降落伞；倒过来让火柴头接触桌面，用手捻火柴棍，即会旋成小陀螺。

2、用正方形做风车。将正方形的四个角分别对角撕开，间隔取一角向中心叠压，固定在一小棍的顶端即成。

3、用三角形纸制作小动物头。将等腰三角形的的中间部位画上动物的眼睛、嘴巴，即成动物头。

4、做练习“看看数数”。

小伴侣一起吃点心，相互探讨。

幼儿园礼仪教育活动方案篇二

本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教育的探究，力求利用幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下方案。

1、开展一系列的文明礼仪体悟性的教育活动，增加幼儿的切身体悟，使之内化为自己的行为。

2、进行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

3、利用评比“文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。

制订文明教育方案，有目的、有方案、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并利用多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和利用特地的教育活动，关心幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌控文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都熟悉行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿愿意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。

1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。

2、开展文明礼仪教育主题活动依据每月主题每周有方案地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，能够全身心地投入，利用比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，利用以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提升。

4、与家庭教育、社会教育结合。利用家长园地及文明礼仪环境设置，认识幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并乐观协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。

文明礼仪教育讨论常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教育教学活动观摩。

三月份：

1、幼儿文明礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。

2、学习《文明礼仪童谣》《走路歌》3、进行讨论小结：从学习中引领幼儿争论儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。

四月份：

1、制订幼儿园礼仪教育方案、班级礼仪教育方案。

2、连续学习儿歌《站立歌》和《起立歌》。

3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习《排队歌》。

五月份：

1、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并进行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习《走路歌》《洗手》《起床》。

2、进行讨论小结：争论幼儿文明礼仪的好处，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，鼓舞幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、嬉戏、教育活动等。

六月份：

1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，连续学习《走路静静静》《甜嘴巴》。

2、进行讨论小结：争论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，共享文明礼仪的重要性。

七月份：

1、复习幼儿文明礼仪教育阅历的总结。

2、进一步加深对礼仪教育的学习，最终完成《拍手歌》、《进餐礼仪歌》。

3、复习巩固加深这几个月的学习。

幼儿园礼仪教育活动方案篇三

为深化贯彻落实《3――6岁儿童学习与进展指南》，树立科学的教育理念，推动学前教育科学进展，营造全社会高度关怀、重视学前教育的深厚氛围，进一步提升学前教育整体水平，利用组织开展丰富多样的主题宣扬活动，广泛宣扬嬉戏对幼儿童年生活的重要价值，引领广阔幼儿园老师和家长充分熟悉嬉戏是幼儿特有的生活和学习方式，制造充分的机会和条件，鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏，扭转当前存在的重学问技能学习，忽视、干预幼儿嬉戏、成人“导演”幼儿嬉戏、以电子嬉戏产品替代玩具等剥夺幼儿嬉戏权利，影响幼儿身心健康的“学校化”“成人化”倾向。结合《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣扬月活动的通知》的文件精神，石狮市试验幼儿园经讨论打算开展学前教育宣扬月活动，并制定方案如下：

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嬉戏――点亮欢乐童年

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20xx年5月――20xx年6月

组长：黄纯真

副组长：陈雅贞

成员：颜美汾、陈晓斌、王晓艺

(一)动员阶段：5月9日至5月xx日为宣扬动员阶段，制定宣扬工作方案，召开幼儿园老师会议，广泛进行宣扬动员。

(二)实施阶段：5月20日至6月20日为宣扬实施阶段，依据宣扬工作方案和幼儿园实际状况，向老师和广阔家长宣扬国家和省市学前教育政策，同时抓好活动的落实。

(三)总结阶段：6月23日至6月25日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展状况准时写出书页总结报告。

深化贯彻落实《3―6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及新颁布的《幼儿园工作规程》，遵从幼儿的进展规律，倾听幼儿的心声，杜绝“学校化”倾向，细心组织，注意实施效果，组织开展内容丰富、形式多样、持续深化的宣扬活动，唤起广阔幼儿园老师和家长对嬉戏的关注，引领他们创设宽松自由的环境支持幼儿嬉戏。

(一)广泛宣扬嬉戏对幼儿童年生活的重要价值，引领广阔幼儿园老师和家长充分熟悉嬉戏是幼儿特有的生活和学习方式。

(二)结合活动主题“嬉戏――点亮欢乐童年”开展学习研讨活动，利用活动促使幼教工创新观念、丰富学问、提升力量。

1、组织全体老师学习新《幼儿园工作规程》，开展《指南》背景下的各级各类研讨活动，如：幼儿园制造性嬉戏的教研、幼儿园教学课程嬉戏化、幼儿园区域嬉戏的组织与指导、《指南》背景下的幼儿园结构嬉戏体悟教研等。

2、开展数学嬉戏化教学的老师教学比武活动，有效更新老师的教育理念。

3、开展青年老师创游观摩活动，利用相互观摩、学习，有效提升老师组织制造性嬉戏水平。

(三)转变家长的教育观念，关心家长走出幼儿教育“学校化”的误区。

1、加大宣扬力度，利用家长会、家园宣扬栏、微信公众号、网站以及日常沟通等形式，向家长宣扬幼儿教育“学校化”带给孩子将来进展的危害。

2、邀请专家来解读：孩子是如何在相宜的嬉戏环境中，利用与材料、伙伴、老师的互动建构自己的学问阅历;老师如何利用嬉戏促进孩子进展，让孩子感受到学习的欢乐。

3、关心家长正确熟悉嬉戏对幼儿进展的价值，进而认同幼儿园的教育观念。

4、向家长开放各种类型的嬉戏活动，让家长去观看孩子在嬉戏中的状态，去认识孩子们在嬉戏中学到了什么，获得了什么，去体会老师们在为孩子嬉戏环境、制作嬉戏材料、组织嬉戏时所花费的心思，使家长们感受到：嬉戏能够让孩子获得学问，并且在嬉戏中获得了力量的提升。

5、让家长参加孩子的嬉戏，和孩子一起玩，一起体悟嬉戏的欢乐：让他们一起担当、共同完成相应的目标，进一步体会:嬉戏中，孩子是在开心地、积极地学习。

(四)以“嬉戏――点亮欢乐童年”为动身点，依据幼儿身心进展特征，遵从幼儿教育规律，结合多种教育理论，有声有色地开展区域活动和传统嬉戏活动。

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五月份：

1、制定学前教育宣扬月主题为“嬉戏――点亮欢乐童年”的活动方案

2、在学园公众号上进行学前教育宣扬活动

3、开展第六届阅读节活动，学园全体老师、幼儿、家长乐观参加各种阅读活动，各班开展妈妈故事团活动

4、开展“嬉戏――点亮欢乐童年”家长学校专题讲座

5、开展园本培训《幼儿园制造性嬉戏的组织与指导策略》，提升专业学问，杜绝“学校化”倾向

6、开展“市级观摩研讨”暨“第一片区教研”活动，研讨主题为：支持、接纳、赏识――艺术活动中促进幼儿积极学习的策略。

7、开展《大班角色嬉戏的观看与指导》、《小班角色嬉戏中老师如何适时介入指导》等年段教研活动。

8、组织全园家长开放日活动，以嬉戏为主题，老师们从晨间嬉戏、集体活动、亲子嬉戏、区域嬉戏活动等多个方面进行细心设计支配，向家长宣扬嬉戏对幼儿童年生活的重要价值

9、召开体悟式家长会，关心家长正确熟悉嬉戏对幼儿进展的价值，进而认同幼儿园的教育观念。

10、开展老师数学课程嬉戏化教学比武。

六月份：

1、开展青年老师“制造性嬉戏”观摩研讨

2、开展“亲子同乐庆六一”活动

3、启动学前教育宣扬标语的滚动宣扬

4、常态化地开展“家长助教”、“家进步课堂”活动，提升家长的参教意识。

5、定期在学园公众号、网站、班级家长园地、微信群等向家长宣扬“嬉戏――点亮欢乐童年”学问

6、连续开展老师数学课程嬉戏化教学比武

7、开展园本培训《“指南”背景下的幼儿园结构嬉戏体悟式教研》。

8、开展老师读书活动，阅读“嬉戏”的幼教书籍，并书写阅读收获。

9、结合“端午节”，乐观开展民间传统嬉戏活动。

10、对学前教育宣扬月活动进行总结

幼儿园礼仪教育活动方案篇四

1、让幼儿认识，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

2、利用插柳活动，培育幼儿爱劳动的习惯。

3、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的.一半、小面包车一辆。

1、老师介绍清明节插柳的习俗。

①引发提问：“清明季节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?”(人们要插柳)

②老师：“小伴侣知道吗，人们为什么要在清明节插柳?”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的其次天，到大臣介之推坟前祭祀时，发觉与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。其它还有一种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”

2、向幼儿讲解插柳的意义，激活幼儿动手插柳的爱好。

①插柳能够渲染节日的气氛，增加节日乐趣。

②插柳能够绿化四周的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告知小伴侣们春天已来到了。

3、组织幼儿在院子四周进行插柳活动。

①要求：四个小伴侣一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。

②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最终插柳枝。

③幼儿动手插柳，老师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不坚固;浇水不能太多。

④柳枝插完后，老师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的状况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。

⑤要求幼儿每天给柳枝浇水，轮番看护并管理。

幼儿园礼仪教育活动方案篇五

本学期我们班共有幼儿34名，其中男生17名，女生17名，新学期又增加了插班新生10名。大部分幼儿活泼好动，愿意上幼儿园，能和小伴侣友好相处，但也有的小伴侣比较淘气、倔强，个别新生入园时有哭闹情况。因此，开学初我们的工作重点是稳定幼儿心情，培育幼儿一日生活常规。

1、保教并重，强化对幼儿生活及教育常规的培育。

2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面力量的进展。

3、重视平安教育工作，强化幼儿自我爱护意识，确保无平安事故发生。

4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。

5、重视家长工作，增加服务意识，促进家园联系。

6、仔细细致的认识每一位幼儿并制定方案。

(一)、保教并重，强化对幼儿生活及教育常规的培育。

1、幼儿学习穿衣服、扣扣子。结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。区域活动中开拓一个“扣扣子”操作区，使幼儿在嬉戏活动中掌控扣扣子的方法。

2、强化礼貌教育，教育幼儿早上来园时要向老师、小伴侣问好，离园时互说再见。学会使用“感谢”、“请”等礼貌用语。学会

正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。

(二)、开展丰富多彩的区域活动，促进幼儿各方面力量的进展。

健康领域：

1、适应幼儿园的集体生活，心情基本稳定。

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