小学“送教上门”辅导教案

xx中心小“送教门”指教课设学：文

任教：xx姓名xx

性别

男

年级

五教学内容重点难点教学目标

指导练字，稳固基础知识，阅读训练、指导。阅读训与写作方法技巧指。1.固基础知；2.读训练与作方法技巧指导。课检与流

作达状：交与流字如其人，只需你有信心有耐心有恒心，相信你就必定能练一手好字！教学过程

针对性授课1

【作导—掀你盖

倾打开（）课堂检测

2媒介引入—名言警、格言名句谚语、诗词、名人事、传故事、细事物等。：①用与有关的名言语引入书本是人类进步的阶梯（高尔基）念书破万卷，下笔若有神（杜甫）读万卷书，行万里路书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读一本好书，就是和崇高的人对话好的书本，是智慧的钥匙其余如《人民的勤务员》的开头人的生命是有限的，但是，为人民服务是无穷的。我要把有限的生命，投入到无穷的为人民服务之中去。”这是雷锋日志中一段有名的话以这段话开头对后文记述雷锋的事迹无疑是起到了“文眼”的作用。②名人事导入。如曹雪芹、冰心等的案例③传奇事。如匡衡凿壁偷光、车胤囊营等的故事【阅读理陌生人红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第次列车。我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的呼喊：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜爱吃这个吗？”我笑笑摇摇头那妇女硬是把苹果塞到我枕边只能有礼貌地致谢。更深夜静拿起那只红苹果认真地看是一只很雅致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的甜美。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中快速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后完璧归赵。次日一醒觉察对面的铺位已经空了苹果仍在枕边下边还压着一张纸条：“小姑娘，清晨好！我知道你思疑我的好心，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的不怪你苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的可我女儿正在北京读大学昨天一见你便感觉你很像我女儿，同样留着长头发，同样长着大眼睛，同样衣着牛仔裤，同样喜爱躺着看书于是我猜你也和我女儿同样喜爱吃苹果……”我很愧疚她能把我想象得同女儿同样可爱，而我却没有把她想象得像母亲同样可信。苹果送到唇边时，我感觉自己获得的不只是是一只苹果……1.归纳文章的主要内容。_______________________________________________________________2

_______________________________________________________________2.“我”当时为何没吃苹果？______________________________________________________________________________________________________________________________3．“我把苹果放下，打算天亮后完璧归赵。”中的“完璧归赵”的意思是：____________________________________________“物”在文中是指__________，“我”想完璧归赵的原由是____________________________________________________3.“苹果送到唇边时，我感觉自己获得的不只是是一只苹果……你是怎么理解的？______________________________________________________________________________________________________________________________4."我"为何会感觉愧疚？______________________________________________________________________________________________________________________________3

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任教：xx姓名xx

性别

男

年级

五教学内容重点难点教学目标

检查基础知识练字，稳固基础知识。稳固知训练提高学的书写和基知识。课检与流

作达状：交与流检查基础知识掌握状况，指导练字。（大概十分钟）字如其人，只需你有信心有耐心有恒心，相信你就必定能练一手好字！教学过程

针对性授课4

课堂检测课后作业

1填入适合的饰词：（洁白）的天鹅（漂亮）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤奋）的蜜蜂（认真地看（满意端量（满意笑了（吃惊说（喃喃自语）地说（焦虑）地转来转去（懒洋洋）地趴着2近义词：认真—（仔细）满意—（知足）邻近—（旁边）常常—（常常）察看—（观看）吃惊—（诧异）巴望—（期望）焦虑—（焦急）孤单—（孤单）幸好—（多亏）分外—（特别）喜洋洋—（乐呵呵）3反义词：认真—（粗心）常常—（有时）焦虑—（冷静）厌烦—（喜爱）4量词：一（只）花狗一（个）园子一（所）房屋一（只）野兔一（个）影子5四字词语：1、对于团联合作的成语：（齐心戮力万众一心万众一心战无不胜）2、对于扬长避短的成语：（人外有人天外有天博采众长多多益善）3对于错误思想的成语（贪小失大因小失大本末倒置小题大做）4、对于勤苦学习的成语：（勤学好问勤学不倦念书百遍其义自见（xiàn））5、喃喃自语疲惫不堪日异月新并世无双遵纪守纪自我赏识力所不及严行不一6选词填空：时常常常常常常平时1、下学后，他（）到操场上打球。2、班长的学习成绩特别好，他（）遇到老师的夸奖。3、我们学校的校车（）都是一个男司机开，但近来却（）由一个女司机开。4、他（）就很爱运动，所以在运动会上获得了好成绩。bādeyīshēngxiǎoqiǎolínglóngyìtuánzāo()()()lóufángyúntīkěndìngnǎodàijīngǔ()()()()()jīngyàpàichūsuǒxīyǐnchénlièchìbǎng()()()()()5

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任教：xxx课题教课目的要点难点

阅读和写作基础训练一1、经过复习使生坚固掌握应当掌握的字、词、句、篇的知识，形成必定的语文能力，使学生拥有必定的语文修养。2、经过阅练习，使学生学会联系上下文，领悟语言的表达成效和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并持续累积语言，增强语感；经复使生固握当握字词句篇知，成必的文力使生有定语修。第一部基础知识一、读一读，写一写。shāowēi

wān

yán

é

jiozhèjinwú

xiá()()()()()二、用“—”划出句中的错别字，更正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感觉像是走进了联棉不停的画倦。（）（）（）（）三、比一比，再组词暇（）稍（）峦（）碗（）桐（）暇（）梢（）恋（）蜿（）洞（）四、把以下的词语增补完好。波（）壮阔（）（）森郁五（）斑斓（）（）如镜

变化（）（）蟠曲（）（）五、依照以下词语的构造形式，各写出两个你最喜爱的词语。1、斑斑点3、一望无六、选择适合的叠词填空。

2、光秃秃清清

慢慢

逐渐

轻轻

朵朵1、汽车（）入山，沿途的风景更美了。2、溪水（）地流，声音（）的。3、（）绽放的白莲映在（）的河水里。6

七、阅读课外文章，回答以下问题。________________________十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛老是浅笑着，那浅笑后边有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大此后，妈妈的眼睛变得严苛了。那严苛后边是a，o，e”是“1+1=2”，是“乘法九九表”……当我认认真真的随着她念a，o，e”的时候，妈妈那眼中藏（cánɡ

zànɡ）着的笑便会静静的露出来，涟漪（yànɡ）在脸上。7岁的那一年，妈妈送我到里的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她那双黑眼睛瞅chouqiū）着我，训斥道：“没前途，自己的路怎能让他人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了许多血泡，我很悲伤。当夜，妈妈当心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也静静地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我碰到困难想依靠他人时，妈妈的眼睛便身不由己地涌此刻我的脑海，还有那句话。是呀自己的路怎能让他人帮着走”呢？此刻，我长大了，每次总有妈妈的眼睛送我上学，接我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺（bǔpǔ）育了我，将伴我走过人生波折的历程。1、给短文上一个适合的题目,写在文前的横线上。2、用/”划掉括号里不适合的音节或字。3、在文中出以下词语的近义词。依靠（）

出现（）

严肃（）4、用______”画出本文的中心句。5、“没前，自己的路怎能让他人帮着走！”这句话应读出_________的语气。6、当妈妈给“脚时，她的着泪花，从中“我”领会到什？_____________________________________________________________________________7、读了短，你感觉这是一位如何的妈妈？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________7

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任教：xx课题教课目的要点难点

阅读和写作基础训练二1持续增强阅读基本功的训练促进学生怕阅读转变“爱阅读2经过教师的指引，使学生发现语言规律，学习表达要领。持续增强阅读基本功的训练，促进学生由“怕阅读”转变成“爱阅读一、温故知新。1、看拼音词语。lngàokuānò

bntéyjiù（）（）（）（）hufù

chàndngǐtiānxiāji（）（）（）qtóìngjìnrnshēngǐngfi（）（）2、组词潮（）朝（）堵（）赌（）

隐（）稳（）沸（）佛（）

震（）振（）镇（）填（）

丈（）仗（）堤（）提（）3、选择正的读音（对的画“√”）。笼盖（lǒlng）浩大（àoho）4、选词填。（1）广阔广阔辽阔

风号浪吼（hoo）熙熙攘攘（fif）1.乡村是（）的天地。2.汽车在（）的公路上奔驰。3.轮船在（）的海面上航行。（2）赶忙急剧急促1.冷空气南下，气温（）降落。2.听见有人叩门，我（）去开。3.我听见身后传来（）的脚步声。8

5、按要写出四个词语。1.描绘天气的：____________________2.描绘风景的：____________________3.描绘心情的：____________________6、仍旧，写句子。例：浪潮愈来愈近，如同千万匹白色战马齐头并进。__________________如同___________________如同_7、选择适的关系词填空。只有……才……只需……就……假如……就……

因为……所以……即便……也……不只……并且……1.（）小泉姿态万千，（）说小泉更风趣。2.（）没有趵突泉，济南（）会失掉一半的美。3.大泉（）有气概的美，（）还有一种神奇的美。4.（）大自然，（）有这样的力量。8、给下的句子加标点。（分）1.每年都有大批的野生鸟类来玉渊潭公园安家

有山喜鹊

灰喜鹊

乌鸦

戴胜啄木鸟大雁

冬天会有数千只野鸭莅临湖面2.到过海边的人

都会看到过这样的情景

有时海水像野马

向岸边奔来

有时海水又像逃兵退出离海岸很远的地方9、改正病。（1）看完“南京大屠戮”这部电影，很受教育。（2）即便生活富饶了，我们却不可以乱花费。（3）老师为我们昼夜操劳，头发突然都变白了。二、阅乐园。（一）骆驼蓬骆驼蓬，你是荒漠植物中的宠儿。啊，你看上去是那么不起眼！没有挺秀的茎，葱绿的叶，明媚的花，但你一代一代倔强（qiáng地生长着把根须深深地（zhāzā进沙砾之中，摄入一星半点的水分和营养，与日俱增（lěi），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼9

队持续加油卖力；当寒冷侵袭驼队的时候，你仍是毫无保存地献出自己的全部，燃起熊熊大火，给勤劳的跋涉者以光明和暖和。骆驼蓬，你本是一种一般的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的荣耀。1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）2请你用“～～”划出文章的中心句。3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是如何描绘详细的，用“”划出有关句子。从这些句中，我们能够看出骆驼蓬拥有_____________________的质量，表达了作者对骆驼蓬_______________________思想感情。4文中的骆驼蓬你喜爱吗？谈谈你喜爱的原由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。10

xx中心小“送教门”指教课设学：文课题教课目的要点难点一、听师讲故事

任教：xx阅读：区分段落层次使学生娴熟掌握区分段落层次的方法区分段落层次的几种方法。因祸得福的故事以前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地域，来来常常的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性达观，为人处世的方法独出心裁。有一天，塞翁家的马不知什么原由，在放牧时竟迷了路，回不来了。街坊们得悉这一信息此后繁表示痛惜是塞翁却不认为意反而释怀地安慰大伙儿丢了马，自然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果真，没过几个月，那匹迷路的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，街坊们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。但是，这时的塞翁却内心不安地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾害呢？”塞翁家平增了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就每日骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因喜悦忘形，竟从飞奔的马背上掉了下来，摔伤了一条腿造成了平生残疾和善的街坊们闻讯后连忙前来慰劳而塞翁却仍是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大力入侵中原，边塞局势突然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以防止了这场生离死其余灾害。这个故事在世代相传的过程中，逐渐地浓缩成了一句成语：“因祸得福，焉知祸福。”它说明人人间的好事与坏事都不是绝对的，在必定的条件下，坏事能够引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。释义：比喻一时固然遇到损失，或许反而所以能获得利处。也指坏事在必定条件下可变成好事。二、课基础知识稳11

（一）比喻、拟人作用（1）它自己的作用；（2）联合句子语境。比喻、拟人：生动形象；答题格式：把…比喻成.生动形象地写出了＋对象＋特征；把.成人来写，采纳了拟人的手法，生动形象地写出了＋对象＋特征。例题：领会以下句子的生动、形象。1.星点点的帐篷，在这绿色的大海中，仿佛害羞的姑娘，用慢慢升起的丝丝轻烟遮住自己。明确：把帐篷比喻成一位害羞的姑娘，生动形象地写出了草原的漂亮多姿。2.它特别爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。明确：把索溪峪当成人来写，采纳拟人的手法，生动形象地写出了索溪峪波折起伏的特色，进而也表现了溪水和山路相依相绕的亲密关系。三、阅：段中分层方法段的分层，主假如指给自然段分层。我们知道，“段”是就整篇文章区分的部分，它是指文章各部分的内容。而“层”是就一段话区分的。给段分层，第一要认识自然段的构造关系。一般来说，常有的构段方式有：总分（包含总分、总分总、分总）、并列、次序、转折和因果等关系。认识了自然段构段方式的不一样，就能够理解作者是按如何的次序来一步一步地表达中心的。1.照总分式自然段层。以下边一段话，谈谈该如何给它分层。我登攀过山峰宏伟的泰山，旅行过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊。一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态各异；桂林的山真秀啊，像葱绿的屏障，像重生的竹笋，色彩明媚，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒下来。2.照并列关给自然分层。请看下边一段话，我们又该如何分层呢？有些人家，还在门前的场所上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着季节次序开放，朴实中带有几分华美，显出一派独到的农家风光。还有些人家，在12

屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨事后，到那边逛逛，常常会看见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3.照顺承关给自然分层。请看看下边一段话，是按什么次序进行区分？前些天还暖和得仿佛阳春三月，昨天清晨，天气突然变冷，空中充满铅色的阴云。正午，凛凛的北风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。傍晚时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。快乐练曲文段一蓝天底下，满眼绿色，向来铺向远方。山岭上，幽谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方能够没过十明年的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上嵌着一洼洼清明的湖水水面映出太阳的七彩光辉像神话故事里的宝镜同样。草丛中开满了各种各种的野花鲜花的山丹丹花粉红色的牵牛花石蓝的铃铛花，发散着阵阵的幽香。用“‖”把短文分红三层这篇短文各个层次间是文段二

关系。清晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的队列中。好简单轮到我买了我收下伞靠在柜台边我买了烧饼和油条再用塑料袋包好，随手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。我正赶忙赶路，突然听到有人在喊“等一等……”雨声夹着叫声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾向我急速挪动着雨伞移到我身旁便停止了伞一斜露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了，这把是你的！”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞持续赶路。一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜同样，向来甜在我的内心。用“‖”把短文分红三层。短文是按

次序记述的。13

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任教：xx如何给一篇文章分段使学生娴熟掌握区分段落层次的方法以及如何归纳段意。区分段落层次的几种方法。一、如给一篇文章段（分段的种方法第一，照事件的发的先后序来分段。以叙事为主的文章一般可采纳这种方法按发生发展和结果先后次序来分段。有些时间色彩比较鲜亮的文章，还能够按清晨、正午、下午和夜晚不一样的时间来分段。第二，照空间地点即人物动的地址）转移来段。游记和观光接见一类的记述文，一般可采纳这种方法。第三，照事件的性归类来段。有时一篇文章写了好几件事，那就要先把这些剖析一下，按性质归类来分段。第四，照文章所写内容来段。这是四种方法中最常有、最重要的一种。所谓依照内容分段，就是把意思邻近，联系密切的自然段放在一同，作为一大段（一般称为“意义段”）。这样便于理解文章的内容和归纳文章的中心。有的文章还可依照文章的构造来分段。我们能够先找出她的开头、结尾和中间部分，再把中间部分分红几个小段。这种分段的方法也用得比许多。总的来，分段的时候，第一，要注意它的单调性。就是每一段文章，只环绕中心，记述一个方面的内容；第二，要注意它的完好性。就是各段应当先后照料，相互联系，不要任意割裂，免得伤害文章的有机联系和完好一致。有些过渡段放在哪一段为好？这要从文章的内容出发，看它与上段仍是与下段联系得密切；假如上下联系都不密切，也可独自划为一段。二、如归纳段意归纳段落粗心是理解课文内容，掌握作者思路的重要手段，也是抓住课文主要内14

容，归纳中心思想的前提。归段落粗心有项要求：一是要反应段的主要内容；二是用语简单明确，不罗嗦；三是各段段意连起来能反应出文章的主要内容。在这三项要求中，第一项为哪一项最基本的。抓住段的主要内容在语言表达上才能做到简洁；抓住段的主要内容，各段段意才能成为文章的纲要，反应课文的主要内容。我们在纳段意可采以下方。（一）整体归纳法因为段是文章的构成部分，分段归纳段意要在认识全文的基础长进行，每一段都是为表达文章的中心思想服务的。熟习全篇这一整体，归纳段意时才简单抓住要点。（二）弃取与合并归纳段意平时会碰到两种状况：一种是弃取法，即段中的几层意思能分出主次，那就能够“取主舍次”，分清段落中哪是主要的，哪是次要的，抓住主要的，舍去次要的。另一种是合并法。即段中的几层意思分不出主次，那就要把几层意思都归纳进去。（三）发掘内在联法。篇课文，段与段之间都是相互联系的，都是为文章的中心服务的。记事的文章多数分以事情发展的次序为线索叙写的。（四）列小标题的法给文章列小标题也是一种分段和归纳段落粗心的训练，也是找寻作者思路的训练，对作文列纲要也有利处。列小标时的思虑能分三步第一步正确区分段落这是要点假如段落区分错了小标题也不行能列正确。第二步把段意归纳好这是列小标题的基础假如段意归纳得不全面不正确，那么小标题也就不简单列准。第三步，把段意浓缩，列出小标题。也可采以下有效方：（一）、摘句法：摘出文段的中心句。（二）、归纳法：归纳文章的主要意思。（三联合法有些文段有两个或两个以上的意思就要把这些意思连结起来，归纳出联合段意。总结：一般归纳成“什么人做什么事”或“什么东西怎么样”的格式阅读冲15

绿色“宝库你到过东北林区吗

东北林区

包含大兴安岭

小兴安岭和长白山

那边林海茫茫一望无边

是我过最大的林区东北林区的资源极为丰富。全国有一半木材是从这里生产出来的。有名全国的红松、赤松，还有云杉、冷杉、桦树等，连绵几千里，就像绿波滔滔的大海。东北林区盛产药材近来发现的全国最大的人参就产在这里北林区活跃着很多宝贵的动物，像紫貂、梅花鹿、东北虎、杜鹃、丹顶鹤等。凡单果东北林区的人练一练

都会不由自主地说

这里真是一个绿色的宝库啊1.

给短文首位两段加上适合的标点。2.归纳每节的粗心。第1节：第2节：第3节：3.短文是从______、________和_______三个方面来写“东北林区的资源极为丰富”的。4依照短文的结尾，用“凡……都……”造一个句子。16

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任教：xx如何写好人的作文初步学会写人的作文初步学会写人的作文以写人为主的记述文主假如经过对人物相貌、语言、动作、心理活动的描绘和典型案例的表达来反应人物的思想、性格、质量、作风等特色。要写好写人为主的记述文，应当从以下几方面下手：1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的相貌、语言、动作、心理活动等。人物的相貌，就是人物的外形特色，包含面貌、衣着、姿态、神态等等。相貌描绘第一一定从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的实质特色，有选择、有要点地描绘。人物的语言包含人物的独白，对话，谈话以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。所以成功的语言描绘能适合地表现人物的身份、年纪、思想、质量、作风和个性特色。描绘人物语言时，要注意切合人物的身份，表现人物的思想感情，反应人物相互间的关系。描绘人物的动作时，不单要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神相貌，思想活动的手段。描绘人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原由表达清楚，还要注意与相貌、动作、语言描绘联合起来。相貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜了然。2、抓住人物的特色。每一个人都有自己的特色，这个特色能够从人物的年纪、相貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特色是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。3、采纳典型案例。人与事是分不开的。一个人做的事好多，在作文时我们应选择那些最能表现17

人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描绘。细节描绘就是对能充足表现文章中心思想的人物相貌，语言、动作、表情等渺小环节作详细、仔细的描绘。小学阶段以写人为主的记述文，一般分为三种种类；写一个人、写两个人、写几个人。此中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记述文，大概有以下三种状况：（一）经过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1要选择有代表性的生动案例画写应一个人的精神相貌的案例是好多的，经过一件事写人就要选用最有代表性的生动案例来写。2、要写失事情的发展过程，令人物的形象逐渐完好。3、要把事情写详细。用一个典型案例记述一个人，应当把这一案例写详细，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物认识得更全面，使要点记述的这件事有充足的依照和坚固的思想基础，令人物的形象更为丰富，文章的开头能够对人物作简要的介绍。（二）经过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各种的人，有时使用一件事来反应一个人就显得比较单簿，不足以充足反应人物的特色及其质量，所以，一定用两三件事才可能说的理解，再现得充足。经过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不可以相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和睦、一致。2、归纳交代和详细描绘相联合。在一篇简洁的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事详尽表达，所以一般能够彩杨交代和详细描绘相联合的方法。即先归纳交代一些案例，再详细记述一两件事。3、经过对照的方法写一个人。经过对照方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后对比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的质量；第三种是一18

个人同另一个人比，突出颂扬此中一个人。经过对照的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特色。（2）要写出人物的真切表现，不要假造事实，采纳拔高或贬斥的方法。二、写两个人写两个人，一般是写《我和*》，**应包含亲人、同学、朋友、老师等熟习的人，要写好这一种类的作文一定注意：（一）要写好人物之间的联系。《我和*》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从两方写起，经过详细的案例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出相互之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从两方落笔，才能掌握住题目要求写的要点。（二）用对话睁开情节。写《我和*》作文时，因为要写出两个人之间的关系，所以必定要写好两个人之间的对话。要用对话睁开情节，用对话表现文章的中心。三、写几个人。写几个人是比较复杂的以写人为主的记述文能够“一家子这一班，也能够写“几个小伙伴”。总之，无论是家庭的，学校的、社会的，只假如自己熟习的几人都行。这种作文有以下几种写法。（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。（三）以一件事为线索写几个人。（四）经过几件事写几个人。19

xx中心小“送教门”指教课设学：文课题

任教：xx同步课文训练、阅读、书信写作教课目的要点难点

阅读训练、作文学会写信，会用语言表达自己的心情。《夜莺的歌声》文段选读练习（一）“村庄里就剩下你一个了吗？”军官持续查问他。个

雀

鸦

鹰

多着呢

夜莺倒是只（zhǐzhī）有我一个“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了”儿童不慌不急地回答“刚才一开火，村庄就着（zháo）火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōudū）跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻视地浅笑了一下。1、写出近义词。查问（）

轻视（）

持续（）2、我会在正确读音的括号里打“√”分）3、我会给段中缺标点的地方加上适合的标点符号。分）4、我能把反应儿童灵巧的句子用“~~~~~”画出来。分）5、读一读想想。分）（1“大家都喊‘野兽来了野兽来了’——就都跑了句子中的恶“野兽”是指：。（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻了一下。”军官认为

是“蠢东西”，其实真“西”应当是。6、假如你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。（4分）20

《夜莺的歌声》文段选读练习（二）夜莺的歌声愈来愈响了。那个最初听见夜莺叫的凝思地站着，仿佛钉（dīngdìng）在那边似的。他注意数（shùshǔ）着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声停止了。“32鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺（tǐngdǐng）机关枪。”他又增补说。“应付得了！”一个满脸胡须的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。“应当应付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺仍是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cáng）在沉寂丛林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。1、我会划去文中括号内不正确的读音。2、

仍

旧

子

写

词

语。

兴

致

勃勃：、、3、我会在括号里填上适合的词语。（）的歌声（）地站着（）的意思（）地唱着

两挺（）一袋（）4、文中画线的句子能否比喻句？请在正确答案的括号里打“√”A、是（）B、（）5、读一读，想想。1有杜示有。（2）“32个鬼子……”这里的恶“鬼子”指。（3）“们要忘了小……”里小莺指。用省略号表示要忘掉小夜莺21

的。6、为何此后夜莺的歌声已经没有什么新鲜的歹意思？读写练习题一.

读拼音，写词语。zhuóxié()越

威()kǎimí(）旋()

漫xiānxuèjǐyǔ()()二.

缩句。让明日的世界真切成为充满爱的人类家园！三.填空：书信的内容包含称号（）（）（）和（）。东施效颦古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。东施很敬羡西施的漂亮，就不时模拟西施的一举一动。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸口，双眉紧皱。东施一见，认为西施这样就是美，于是也学着她的样子在大街上走来走去，但是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。此后人们就用“东施效颦”来比喻不知道人家的利处和自己的弊端在哪里，胡乱模拟。此中的“效”是“仿效”，“颦”是“皱眉”的意思。22

xx中心小“送教门”指教课设学：文课题

任教：xx兴趣阅读教课目的要点难点

在认识学生语文基础的同时，