(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题六选用仿用变换句式知识积累63学案

采用、仿用、变换句式一、比喻1．观点比喻就是“打比方”，即两个不一样性质的事物，相互有相像点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2．分类明喻本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、忧如、如同”等连结，有时后边还有“似的”“同样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像．乙同样。比如：叶子出水很高，像．亭亭的舞女的裙。暗喻本体喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变为”等连结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是．乙。比如：更多的时候，乌云四合，崇山峻岭都成了．．水墨山川。借喻不出现本体，直接表达喻体。借喻的典型形式为：甲代．乙。比如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。．．．博喻连用几个比喻共同说明一个本体。比如：层层的叶子中间，零星地址缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如．．一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的佳人。．．．．3．作用化平庸为生动；(2)化高深为浅易；(3)化抽象为详细；(4)化冗长为简短。二、比较1．观点比较是把甲事物模拟成乙事物来写的一种修辞格。包含把物看作人来写(拟人)、把人看作物来写(拟物)和把此物看作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2．分类拟人把物看作人写，给予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描绘人的词来描绘物。比如：而波涛一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。．．拟物把人当物来写，或把甲事物看作乙事物来写。比如：(1)指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。．．．．．(2)她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下边，有一个人的脸，下半截身子长在水．．．里。．3．作用色彩鲜亮；(2)描述形象；(3)表意丰富。比喻与比较的差别比较是模仿“拟体”(被模拟的事物)的特色摹写本体，要点在拟；比喻是用喻体比方本体，要点在“喻”。比较中，本体和“拟体”相互交融，水乳交融，本体一定出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体一定出现。三、借代1．观点借代是用有关的事物来取代所要表达的事物的修辞方式。这类修辞方式不直接说出要说的人或事物。2．分类特色代本体。比如：圆规一面忿忿地展转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去。．．详细代抽象。比如：枪杆子里面出政权。．．．部分代整体。比如：两岸青山相对出，孤帆．一片日边来。专名代泛称。比如：我们的时代需要千千千万个雷锋．．。3．作用(1)突失事物特色；(2)使文笔简短精华，语言生动形象；(3)引人联想。借喻与借代的差别借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，固然也有取代的作用，但老是喻中有代。组成借代的基础是事物的有关性，即要求借体和本体有某种关系；组成借喻的基础是事物的相像性，即要求喻体和本体有某些方面的相像。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不可以。四、夸张1．观点夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特色、作用、程度等方面着意扩大或减小的一种修辞格。2．分类扩大夸张成心把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。比如：蜀道之难，难于上青天。减小夸张成心把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。比如：只好看到巴掌大的一块天地。超前夸张把后出现的事物提早一步的夸张形式。比如：花里带着甜味；闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。3．作用揭露实质，给人以启迪；(2)衬托氛围，增强感染力；(3)增强联想，创建氛围。五、对偶1．观点对偶是用字数相等，构造形式同样，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或邻近意思的一种修辞格。2．分类正对上下句意思上相像、邻近、相补、相衬的对偶形式。比如：墙上芦苇，虎头蛇尾根基浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。反对上下句意思相反或相对的对偶形式。比如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对(流水对)上下句意思上拥有承接、递进、因果、假定、条件等关系的对偶形式。比如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。3．作用齐整均匀，表意凝练；(2)节奏感强，有音乐美；(3)高度归纳，易于记忆。对偶与对照的差别对照的基本特色是“对峙”，对偶的基本特色是“对称”。对偶主假如从构造形式上说的，它要求构造相当，字数相等；对照是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不论构造形式怎样。六、排比1．观点排比是由三个或三个以上构造同样或相像、内容有关、语气一致的短语或句子摆列在一起，用来增强语势，重申内容，加重感情的一种修辞格。2．分类句子排比。比如：他们的质量是那样的贞洁和崇高，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的朴实和谦虚，他们的胸襟是那样的漂亮和宽广。成分排比。比如：看，像牛毛，像花针，像细丝。3．作用增强气概，增强节奏感；(2)条理清楚，利于抒怀。对偶与排比的差别对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶中一定对称；排比要求构造大概相像，字数要求不甚严格。排比常常以同一词语作为相互的揭露语，使排比相互连接，给人们紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两联不重字。对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。七、设问1．观点设问是为了惹起他人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来的一种修辞格。即成心先提出问题，而后自己回答。比如：花儿为何这样红？第一有它的物质基础。2．作用惹起注意，启迪读者思虑；(2)有助于有条有理，构造紧凑；(3)能够更好地描绘人物的思想活动。八、反问1．观点用疑问形式表达确立的意思，用一定形式反问表否认，用否认形式反问表一定，只问不答，答案暗含在反问句中。2．分类用一定句表达否认的内容。比如：太阳莫非会从西边出来吗？用否认句表达一定的内容。比如：我呢，我莫非没有应当责怪的地方吗？3．作用(1)

增强语气，发人