《青春飞扬》教学设计(河北省县级优课)-七年级政治教案

人教版七年级下册道德与法治第三课第一框《青春飞扬》教学设计黄骅市第二中学张瑞萍【教材分析】（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解清楚心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己青春萌动之后的“自尊自强”部分：树立自信的青春热情，培养自强的青春态度。（2）整体感知教学内容本节课是七年级下册第三课的第一框题，在学习了《青春的邀约》和《青春的心弦》后，对青春期的变化以及同学交往有了基本的认识，在此基础上进一步引导学生分享自己真实的想法，并引导学生积极的看待自己的各种梦想，并能学会规划青春，从而来实现自己的梦想。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对个人成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。【学情分析】进入中学，学生对青春充满想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识，因此，通过积极的情感体验，引导学生继续对青春保持憧憬与渴望，帮助学生建立自信心，培养自强精神，显得至关重要。【教学目标】1.知识与技能成长的渴望；自信对个人成长的意义；自强对人成功的影响。2.过程与方法学会规划青春路径；建立自信心和培养自强的方法，增强实现青春梦想的能力。3.情感态度与价值观培养憧憬和向往青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗；建立自信培养自强精神。【教学重点】建立自信心和培养自强精神【教学难点】建立自信心和培养自强精神的方法【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法【教学资源】TFBOYS的歌曲、《青春万岁》视频、马云的故事、龙应台给安德烈的信【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入歌曲欣赏：《我相信》伴着昂扬振奋的音乐，开始我们今天的主题学习，让我们带着梦想一起青春飞扬！学生欣赏用歌曲导入，激发学生兴趣，增强学生对青春的激情。新课讲授一、成长的渴望拥有健美的身躯、充实的大脑、渴望自由飞翔、“指江山，激扬文字”规划青春路径二、飞翔的力量青春的探索需要自信自强，让青春奋进的步伐永不停息助力青春飞翔的力量：激荡的青春活力自信的青春热情自强的青春态度活动一：描述青春有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。纠结成长梦想激情碰撞美好爱情青涩遗憾勇气思考：你还会用哪些词语描述青春？与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。从同学们的回答中我看出同学们对青春成长的渴望！在青春的词典里，独立、自由、理想、信念、活力……这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往，我们拥有成长的渴望。出示成长的渴望活动二：我们正青春出示资料探究与分享：P24问题：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？有人说想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说不少人年轻时的想法最终得以实现。问题：你怎么看这两种观点？说出来与同学讨论。【视频展示】欣赏朱时茂丛珊诗朗诵《青春万岁》问题：欣赏完这首《青春万岁》你有什么感悟？活动三：展开想象呈现：振翅欲飞的雄鹰问题：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。自信自强激情规则自尊宽容过渡：青春意味着向上的活力，所以激荡的青春活力就是我们飞翔的重要力量，同学们还认为自信自强很重要。下面我们用事实说话，展示自信者的风采。出示资料这位小巨人是中国篮球灵魂人物，但是NBA第一场比赛得了0分！（姚明的事例）身高不到姚明的肩膀，中国公认最丑的富豪，白手起家！现在呢…（马云的事例）天宫二号与神舟十一号载人飞行任务航天员图片、九三胜利日大阅兵式图片问题：1.请你观察两组图片，这两组图片说明了什么？2.根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？活动四：自信从哪里来制作一幅图表，在学习、与人交往等方面分类，于一个月前相比。把自己的进步添上。反思一下：这些进步能否给你带来自信，与同学交流，能找到增强自信的方法，并在生活中尝试。引出关键词：自强展示张梦雪的青春故事2016年11月3日,“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办,倾情讲述她的青春故事。“十年磨一剑”张梦雪这样评价自己。她说自在通往冠军的路上,也经历过低谷期,好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望,也曾一度失去信心,但是往往在你最困难的时候,就是最接近成功的时刻。教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去,“不问耕耘,只问收获”正是这种信念,成就了今日的张梦雪。思考：（1）张梦雪在通往冠军的路上,展示了哪些优秀品质?（2）站在青春的起点,实现自己的梦想,张梦雪的青春故事给我们哪些启迪?总结助力青春飞翔的力量：激荡的青春活力自信的青春热情自强的青春态度活动五：写青春箴言教师朗读马云在《不吃苦，你要青春干嘛》的经典名句“当你当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”伴随歌曲《我相信》送给同学们三句话励志。展示：你吃的苦，总有一天会照亮你未来的路！你的努力，终将成就无可替代的自己！将来的你，一定会感激现在拼命的自己！每位同学在书上写一句自己的青春箴言。并与同学们分享。展示教师寄语：新学期开学了，让我们再读一遍著名作家龙应台写给儿子安德烈的一段话:孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！同学们进行分享活动，畅谈自己的描述学生回答学生分享自己的看法学生欣赏学生回答：我们都有自己的梦想，规划青春路径，一步一步的完成自己的梦想。 学生分享自己的看法学生结合自身的体验回答问题学生结合自身的体验回答问题学生结合材料回答问题学生回答：自信、自强。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，靠着坚强的意志、进取的精神和持久的坚持取得属于自己的成功。学生很认真在书上写激励自己的青春箴言。并踊跃分享励志箴言。掌声不断。学生观看通过引导学生对青春进行理解，体会青春的激情和力量。初步激发学生探索青春的欲望和热情。通过几个典型的青春的向往和想法激发学生探索自己对于青春的感受和青春的力量。通过两种典型的对于年轻人想法的两种对比看法，引导学生正确认识青春的想法，对青春有憧憬，从而规划自己的青春路径。诗歌激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力，引导成长的渴望，启发学生要规划青春路径。此部分意图在于引导学生探寻助力青春飞翔的力量。通过名人事例培养学生自信心。通过学生回答问题，引导学生探讨自信的人具备的特点。结合上述学生归纳的自信的人的特点，进行材料分析，进而总结自信的重要性。通过学生实际生活中的问题，引导学生反思自己的进步培养自信心。认识自强自立和自信的关系。通过学生回答问题让学生感受自信自强的重要性，明确建立自信心、培养自强精神的方法，从而培养自信心和自强精神。此部分意图是让学生深刻意识到奋斗的青春最美丽！三句励志箴言给学生