猫-郑振铎-优秀教案名师制作优质教学资料

《猫》案教学目：了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。形成关爱动物、善待生命的情感。教学重在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理课时安：时一、导新课，并了作者播放生活中的关于猫的卡通形象，欣赏可爱漂亮的猫触发学生爱的情感。猫是大家都很熟悉的一种小动物很多家庭因为猫惹人喜爱而养它我国著名作家郑振铎先生他家也曾养过三只小猫今天我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫郑铎(1898—1958)，福长乐人现作、学，国文运的导者一新国立，担中科院古究所、国作理等。年10月率国化表前往富等进友访时因机事幸难他的要著有中历参图《国俗学《行记海《山杂》。观看一组小猫照片，让学生说说喜欢哪只，为什么？二、朗读课文，感知文意，划出字词。相称(ch

è

n)

郁ù)闷

一缕(lǚ)娱(yú)乐

污涩(s)怂恿（sǒngyǒ）婢女（b）蜷(quán伏惩戒（chéng）怅然（chàng）三、整体感知1、中几次猫，几只小猫有什么特色？来历

外

貌

性情

在家中的地

结

对的影第只花猫

从壁要来

花的，带泥的雪似。

很泼

宠物为它铜）病

一酸被个怅第只小猫

舅家抱来

浑黄的

更趣更泼

宠物为过路愤恨它心捉去诅咒路第只丑

毛花，不张好看，又瘦捡来。烧了几毛之，子难

不泼忧懒

若若被无大家打喜，致大意。

更过得。永养猫看。2通过这三只猫的比较们更关注哪只猫？为什么是第三只猫学发表自己的观点）3默15~34段思考在三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？四、课堂互动师生角色扮演（教师扮演今日说法主持人，学生们分别扮演郑振铎，三妹，张嫂，观众）师这小猫不仅引起了同学们的关注引起了中央电视台今日说法栏目组的关注为这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中央电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉要把著名作家郑振铎告上法庭且要求我代表它提几个问题，现在我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告师一次对学生扮演的三妹，张嫂，郑振铎及观众进行采访对三妹的提问：1、说你十分喜欢小动物，尤是喜欢小猫，是不是？你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？为什么不喜欢第三只猫？可是小猫活着只是为了让人类感到开心么？对张嫂提问听小猫说你把它带回家的得它很可怜你能不能说说当时的情况？2、过，当芙蓉鸟”事件发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？对郑振铎提问：1、是否确定是小猫杀死了芙鸟，你有没有亲眼看到？那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想的，又是怎样去做的？4、怜的小无缘无故遭到了毒打，再也没有回来？你是怎么想的？（观众朋友们于主人的偏见只小猫惨死了无疑是一件人间悲剧对样的事，观众朋友们是怎样的看法呢？现在我来采访几位观众）提问：、对这件事有什么看法？2、刚刚听郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会原谅他么？（谢谢这几位观众朋友，通过这个事例，我们应该得到这么一个血的教训）血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置，否则就会出差错，造成无法补救的严重的过失。五、文本研读，阅读训练。下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子（学生齐读，要求读出作者感情）个别学生朗读（播放背景音乐）分组讨论：A我的什么过失使我的良心受伤了（用原文回答）表达了我怎样的品格？我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了“我”真诚、善良、知错就改的品格。B第只猫丢失时作者写自此我家好久不养猫”第三只猫死后作写道自此，我家永不养”，试体会这两句话的思想感情有什么不同？前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤后一句抒发了自己伤害无辜后内心充满内疚悔恨之情。C、前只猫有什么作用？前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出“我”的过失之大，悔恨之深。六、课堂总结通过学习本课你有哪些收获？善待生命，同情弱小，关爱动物。明白做人的道理：★对缺乏正义的事应闻不问勇站出制止会做一个正直有社会责任感的人。☆人们应平等公正地待人接物，能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。七、课外拓展在生活中，你是不是也曾经