云南省曲靖市高中化学第三章金属其化合物32几种重要金属化合物说课稿新人教版

铝的重要化合物一.说教材1、教材的地位与作用：本节课是人教版化学必修1，第三章，第二节的第二课时的内容。本节课是金属化学性质知识的延长与发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在。只有既认识金属单质的化学性质，又认识它们的化合物的性质才是比较全面的认识金属。金属化合物的性质是成立在金属单质性质的基础之上，金属在化学反响中失掉部分电子转变成金属阳离子生成金属化合物，所以它们之间存在着因果关系。所以本节课的学习能让学生更全面地认识金属，为此后在生产和生活中的应用打下基础。本节教材主要学习Al2O3、Al(OH)3和KAl(SO4)2的性质。学习Al2O3、Al(OH)3的性质时，主要突出他们的两性。本节课比较合适采纳理论推断、实验研究、考证等方法进行教课。2、教课目的依照新课程理念，本着对教材构造和内容的深刻理解，提出本节教课的目标：1．知识目标：理解Al2O3、Al(OH)3的性质，掌握Al2O3、Al(OH)3与碱反响方程式的书写；了解明矾的性质和用途。技术目标：培育学生的实验操作和察看实验现象的能力。感情目标：经过金属及其化合物，金属资料在生产和生活中的应用等的学习，提升学生学习化学的兴趣，加强学好化学，服务社会的责任感和使命感。3、要点、难点要点:Al2O3、Al(OH)3的两性难点：Al2O3、Al(OH)3与碱的反响。二、教法以上的要点和难点的打破是本节成功与否的要点，经过什么样的教法和学法显得异样重要。我的教法是：教课过程中拟采纳理论推断、实验研究、学生议论、教师指引、多媒体辅助等方法进行教课。化学是一门以实验为基础的自然学科。我以为：学生已经具备了必定的化学基础知识和实验操作能力，在教师的指导下，能够经过推断物质的性质，而后经过实验给予考证，再进行概括、总结，能够突出本节课的要点，也能比较快捷地打破Al2O3、Al(OH)3与碱反响这一教课难点。要点的问题是实验操作的正确。在此基础上，学生就不难概括出物质的性质。1、学生自己着手研究实验；2、联合多媒体课件进行教课。经过这些方式组织教课，能够启示学生的思想，培育他们的动脑、着手和合作学习的习惯，多媒体课件的有效运用，能够激发学生的学习兴趣、增大讲堂容量，节俭教课时间。三.学法经过教师的指引，让学生自主研究、着手实验、互相议论来获取知识，达成学习目标。依据新课程改革理念的要求，在学习中要使学生体验科学研究的过程，加强科学研究的过程，加强科学研究的意识；在教课中要展开“以实验为基础的多种研究活动”，使学生在研究中获取悉识、体验；在研究中培育创新精神、实践能力；在研究中学会做人，学会集作，学会做事。四、教课过程课题：铝的主要化合物[教课思路]铝在自然界中的存在形式——Al2O3的性质——Al(OH)3的性质——KAl(SO4)2——铝盐的用途——拓展——小结——稳固练习1、氧化铝的性质（约需9分钟左右）Al2O3的性质主假如经过学生察看实物，回想从前所学的知识来认识它的物理性质；再经过研究实验——即：Al2O3中加盐酸，Al2O3加NaOH溶液，Al2O3中加入NH3·H2O学习它的化学性质。Al2O3的两性在元素周期律的学习中已接触过，这里不过用几个研究实验来进行考证。最后要修业生得出Al2O3的性质。学生经过察看，加上教师的指引，实验得出Al2O3的性质。2、氢氧化铝的性质（约需18分钟）经过研究实验二：Al(OH)3加盐酸；Al(OH)3加NaOH溶液，Al(OH)3加NH3·H2O，察看Al(OH)3能否溶解。这样能够培育学生着手实验、合作研究、自主学习的能力，同时也培育了学生的思想推理能力。此外，Al(OH)3的化学性质是这节课的要点，3、硫酸铝钾——（约3分钟）学生经过阅读教材，议论学习KAl(SO4)2,只需修业生认识其物理性质和KAl(SO4)2在溶液中的电离状况即可。4、知识拓展（约2分钟）5、教师小结（约2分钟）教师在学习完本节教课内容后进行简单的小结6、稳固练习（约5分钟）经过5道练习题来稳固本节所学的知识。[板书设计]铝的重要化合物一、氧化铝：两性氧化物、物理性质：2、化学性质：Al2O3+6HCl==2AlCl3+3H2OAl2O3+2NaOH==2NaAlO2+H2O二、氢氧化铝：1、制备：Al2(SO4)3+6NH3·H2O=2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO42、性质：Al(OH)3+NaOH=