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文档简介

《编码》教学设计数学1、结合具体情境，了解编码的广泛应用，体会数在现实生活中的应用；2、通过观察、比较、猜测探索数字在编码中的具体含义，探索编码中的规则和方法；3、在利用编码解决实际问题时，发展推理能力。重点：塔索数字在编码中的具体含义，体验编码中的规则和方法。难点：探索编码的编排方法，体会编码编排的唯一性、规范性。以引起学生一定的情境体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法。根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的。编罗马数字10xxxxxx2001080xxx47省、市、区年、月、日顺序码校验码1、寻找生活中运用数字编码的例子；2、为同学编学号；练习及作业3、说说编码的规则；4、搜集有关编码的更多知识。教学过程年5月55（（6222X

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