吉林省延边朝鲜族自治州延边二中北校区高二语文下学期第一次月考试题

PAGE8PAGE7吉林省延边朝鲜族自治州延边二中北校区2020-2021学年高二语文下学期第一次月考试题考生注意：1、本试卷满分120分，考试时间120分钟。2、答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3、考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答案区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文章，完成1—3题。宋诗和它之前的唐诗相比,确实有不同的味道。唐诗充满了激情。经过唐以前的中国诗的种种探索,激情从唐代开始得到了完全的表现,至少李白、杜甫是这样的。但是宋诗却不同,激情的尽情表现,被作为孩子气的夸张而加以避免。因此,悲哀被抑制了。这是因为悲哀最容易成为表现激情的素材。再者,抑制了激情,也就抑制了作为激情的表现的华丽辞藻。不仅是辞藻,在诗中经常引人抒发感情的自然风景,使感情的表现华丽多姿,这也是使唐诗华丽的因素之一。这就是周弼《三体诗》中所谓的“虚”“实”交错;用其他批评家的话来说,就是“情”“景”交错。但是宋诗却不同。它不像唐诗那样,通过点染感伤的“景”,使感伤的“情”更为华美;而是甚或用“情”来填满整首律诗,一句也不触及“景”。以上所说的,也许可以概括为:宋诗是作为对唐诗的反题而出现的。唐代的韩愈、白居易就已经认识到,激情的表现,至唐代的李、杜,已臻于极致,无以复加了;到了宋人那里,这种认识便更为坚定了,他们故意要另辟蹊径。就诗歌历史本身而言,这可以说是一种发展。所谓另辟蹊径,就是与其凭激情作诗,不如经常保持冷静来作诗。再者,宋代的诗人们——以欧阳修、苏轼、王安石为上述特点的代表——大都是国家大臣。在宋代,实现了中国自古以来要使政治担当者与文化担当者合二为一的理想,这可以作为上述特点的外在原因。身为政治担当者的诗人,过分吐露热情的言辞,便会使人对其作为政治家的冷静抱有怀疑。用冷静来抑制热情是必要的,因为这也关系到他们的身份。就这样,比唐人冷静得多的宋人的诗,积极地提倡一种新的美——冷静的美。因而,具有更多的知性、更多的精细观察,尤其是更富于对日常生活的观察,这作为宋诗的又一个特色,在此就不细说了。这里想指出的是冷静产生的结果之一,是导致了从一旁审视自己的态度。而且,被审视的自己,往往是作为流转的世界中的一物而被审视的。说起来,把自己看作是流转之物,其实并不悲哀。把人生视作流转,是中国诗中自古以来就有的一种感情,汉魏六朝诗中的悲哀,大都是由此产生的。不过,说起来,抑制悲哀的宋人的情况却不是这样。流转并不是仅仅作为可悲的现象被意识到的。也许,人生中真正的大欢乐是没有的,但是,小欢小乐则在人生的各个部分都有。仿佛使人感到,人生就是在小欢小乐上的流转。由此,我们可注意到另一个可称是宋诗特色的东西。宋诗中确实没有爆发的激情,但是另外有种东西也是可贵的,这就是在流转的人生中经常被保持着的平静的激情,尤其是人对人的激情。(摘编自吉川幸次郎《中国诗史》)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)（）A.也许可以作为充满激情的唐诗的反题,宋诗表现出来的冷静美,可以说是诗歌历史本身的一种发展。

B.宋代的诗人大多是国家大臣,这种身份决定了他们的诗歌不能过分吐露热情的言辞。

C.宋诗具有更多的知性,更富于对日常生活的观察,这是宋诗提倡冷静美的影响所致。

D.只有宋人把自己作为流转的世界中的一物加以审视,并能意识到流转人生中的小欢小乐。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)（）A.文章论述宋诗特点建立在比较的基础之上,其中主要是与唐诗相比较。

B.文章层次清晰,先指出宋诗抑制激情,再论述其产生的原因及其影响。

C.文章在分析宋诗抑制激情的原因时,是从内、外两个方面进行论证的。

D.文章对宋诗知性、精细的特点略而不论,点到即止,因其是次要特点。

3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)（）A.唐诗尽情地表现激情,丢掉了诗歌含蓄的特质。宋诗避免夸张,抑制悲哀,这是对唐诗的修正。

B.宋诗抑制了激情,相应也就影响了辞藻,也影响了对"景"的抒写方式。可见,诗歌的形式影响内容。

C.诗人的政治身份会影响他们的文学风格。李白、杜甫可以凭激情写作,欧阳修、苏轼却要经常保持冷静。

D.宋诗提倡冷静美,表现人生中的小欢小乐,这种特色是可贵的。但宋诗也因之无法达到唐诗的高度。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题.命若琴弦史铁生

老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定:弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。

老瞎子说书开头常是这么几句:“自从盘古分天地,三皇五帝到如今,有道君王安天下,无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴,慢慢稍停把歌论,歌有三千七百本,不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起,老的要听董永卖身葬父,小的要听武二郎夜走蜈蚣岭,女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻,他不慌不忙地喝几口水,待众人的吵嚷声鼎沸,便把琴弦一阵紧拨,唱道:“今日不把别人唱,单表公子小罗成。”或者:“茶也喝烟也吸,唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

这天晚上,在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战,大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水,罗成长枪似腾云,好似海中龙吊宝,犹如深山虎争林。又战七日并七夜,罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾,字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑,却心猿意马,手底下早乱了套数。

野羊岭上有一座小庙,离野羊坳村二里地,师徒二人就在这里住下。小瞎子蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米,凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终于开了腔:“听我一句话,保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”

一早起小瞎子病了。一连好几天,老瞎子无论是烧火、淘米,还是给小瞎子挖药、煎药,总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了,然后就能看见这个世界:他无数次爬过的山,无数次走过的路,无数次感到过温暖和炽热的太阳,梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说:“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭,回到小庙里。

“明天我就去抓药。你就先留在这儿,我用不了十天就回。”

蛇皮剥开了,老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子,村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看,人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死,再活几年,您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语,最后说:“记住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”

在深山里,老瞎子找到了小瞎子。“师父,您现在看得见了?”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住,得弹断一千二百根。”“一千二?”“把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏躜动,匆匆忙忙,象是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿、到哪儿去,也无所谓谁是谁……(选编自史铁生的《命若琴弦》有删节)4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)（）A.这篇小说,以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容,倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。

B.小说详细描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动,目的是刻画老瞎子的感人至深的艺术形象。

C.琴槽里的纸条,本是一张无字的白纸,可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方,还代代相传,流毒深远。

D.小说末段,运用了概括和象征的手法,高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态,表达了作者对人生的感悟与探索。5.小说中的“老瞎子”有哪些特征?请简要分析。（6分）这篇小说的题目叫“命若琴弦”,结合小说的主旨与情节等方面,联系现实,谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共4小题，21分）阅读下面的文言文，完成7-10题。①高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。②五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。③正月，诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。天下大定。高祖都洛阳，诸侯皆臣属。④高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜於千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”⑤六年，十二月，人有上变事告楚王信谋反，上问左右，左右争欲击之。后十余日，封韩信为淮阴侯，分其地为二国。⑥十二年，十月，高祖已击布军会甀，布走，令别将追之。高祖还归过沛留置酒沛宫悉召故人父老子弟纵酒发沛中兒得百二十人教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令兒皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡，吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复其民，世世无有所与。”汉将别击布军洮水南北，皆大破之，追得斩布鄱阳。十一月，高祖自布军至长安。高祖击布时，为流矢所中，行道病。⑦卢绾与数千骑居塞下候伺，幸上病愈自入谢。四月甲辰，高祖崩长乐宫。卢绾闻高祖崩，遂亡入匈奴。丙寅，葬。群臣皆曰：“高祖起微细，拨乱世反之正，平定天下，为汉太祖，功最高。”上尊号为高皇帝。——节选自《史记•高祖本纪》7.下列加点字的解释相同的一项是（）（3分）A.诸侯皆臣属若属皆且为所虏B.不绝粮道非能水也，而绝江河C.世世无有所与与赢而不助五国也D.拨乱世反之正其存君兴国，而欲反复之8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.高祖还/归过沛/留置酒沛宫/悉召故人/父老子弟纵酒/发沛中儿得百二十/人教之歌B.高祖还归/过沛/留/置酒沛宫/悉召故人父老子弟纵酒/发沛中儿得百二十人/教之歌/C.高祖还/归过沛/留/置酒沛宫/悉召故人父老子弟/纵酒发沛中儿得百二十人/教之歌D.高祖还归/过沛/留置酒沛宫/悉召故人/父老子弟/纵酒发沛中儿得百二十人/教之歌9.下列对原文有关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.侯，帝王对贵戚功臣封赐一种爵位。周代开始有公侯伯子男等五种爵位，后来爵位制度往往因时而异。B.汤沐邑，指在古代诸侯王朝见天子时，天子在京城附近拨出赐予诸侯以供其住宿及斋戒沐浴费用的城邑。C.崩，是指帝王或王后死。古代对不同身份人的死有不同说法，诸侯死称“薨”，大夫死称“卒”，士死称“不禄”，庶人死称“死”。D.本纪，纪传体史书中帝王的传记，按年月时间记述帝王的言行和政绩。《史记》全书共一百三十篇，其中“本纪”十篇。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）人有上变事告楚王信谋反，上问左右，左右争欲击之。（2）游子悲故乡，吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。

(二)古代诗歌阅读（本题2小题，9分）阅读下面这两首诗歌，完成11-12题客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公①岑参三度为郎便白头,一从出守五经秋。莫言圣主长不用,其那②苍生应未休。人间岁月如流水,客舍秋风今又起。不知心事向谁论,江上蝉鸣空满耳。注:①大历四年(769),岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路,只好折回成都,此诗即作于成都客舍,此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那:那,奈何。11.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是（3分）(

)A.首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生,概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数,且与下文“五”字不重复。

B.颔联承首联诉平生感慨,“长不用”指平生不是“为郎”,便是“出守”,流露出作者虽不被重用却仍然不忘天下苍生的深沉感慨。

C.颈联“客舍秋风今又起”,点出题目“客舍悲秋”,写出了诗人寄居成都客舍的情景,融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。

D.尾联“江上蝉鸣空满耳”,以景结情,动静结合,以动衬静。“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”都是“白白的,徒然”之意。

12.本诗流露出作者哪些情感?请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）13.补写下列句子中的空缺部分，注意书写规范。（1）“，”。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。（王维《积雨辋川庄作》）（2）孟浩然《夜归鹿门歌》中，悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹的诗句是“，”。（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“，”。（4），美人帐下尤歌舞。（高适《燕歌行》）三、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成17—19题。教育和文化的目标，在于发展知识上的鉴别力。一个理想的受教育者，不一定要，而只须明辨善恶；能够辨别何者是可爱的，何者是可憎的，即是在知识上能鉴别。最令人难受的，莫过于遇着一个胸中满装着历史事实的人物，并且对时事极为熟悉，但见解和态度则是完全错误的人。我曾遇见过这一类的人，他们在谈话时，无论什么题目，总有一些材料要发表出来，但是他们的见地，则完全是可笑可怜的。他们的学问是广博的，但毫无鉴别能力。（）。一个的人，或许很易于写成一部历史；但在论人和论事时，或竟是只知依人门户，并无卓识的。这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力。所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。但一个人若想有鉴别力，他必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。一个人在成人时，他的四周必有的诱惑，如名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑、宗教诱惑，和惑人的诗人、惑人的艺术家、惑人的独裁者，与惑人的心理学家。当一个心理分析家告诉我们，便秘症引起暴躁的性情时，凡有识力者对之，只可。当一个人错误时，不必因震于他的大名，或震于他的高深学问，而对他有所畏惧。14.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.将许多学问或事实填塞进去就算得上博学，而鉴别力则是艺术的判别问题。B.博学不过是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力则是艺术的判别问题。C.博学则是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力不过是艺术的判别问题。D.博学不过是将许多学问或事实填塞进去，而艺术的判别则是鉴别力问题。15.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.汗牛充栋博古通今五花八门莞尔一笑。B.汗牛充栋锦心绣口五光十色付诸一笑。C.学富五车博古通今五花八门付诸一笑。D.学富五车锦心绣口五光十色莞尔一笑。16.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，这就是所谓的我们鉴别力。B.所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非者。所谓这就是我们鉴别力。C.所以一个真有学问人，就是一个人善于辨别是非者，其实这就所谓是我们鉴别力。D.所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非者。这就是我们所谓鉴别力。四、写作（50分）17、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年堪称国货崛起之年。5月10日是中国品牌日，阿里研究院发布的《2020中国消费品牌发展报告》显示：过去一年，中国人的购物车里装着的八成都是国货；新国货起名字不再避讳自己的本土身份；“90后”消费也不再专挑洋品牌。来自全球品牌和营销咨询公司铂慧的一项调研指出：2016年中国消费者最喜欢的50个品牌中有32个是国外品牌；2018年，国货品牌上升到30个，占主导地位。近日，中青校媒向全国高校998名大学生展开问卷调查。结果显示：79.83%受访大学生愿意支持国货，对国产品牌发展怀有期待。同时，购买产品时41.42%的学生会优先考虑国货。对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章，参与校报发起的“我看国货崛起”主题征文活动。要求：结合材料内容和含意完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文第一次月考答案1-3DDCD项,“只有宋人”衷述绝对化。原文第6段是说“把人生视作流转,是中国诗中目古以来就有的一种情感”。第6段讨论的是喂辞专.的内涵,选军功口上了主语“宋人”,理解有误。

2.D项,“因其是次要特点”表述错误。该特点不是本文的论述重点,不等于就是宋诗的次要特点。

3.C解析：A项,“丢掉了诗歌含蓄的特质”无中生有。文中对唐宋诗歌没有进行褒贬比较,:“修正”用词不当。B项,“诗歌的形式影响内容”说反了,应该是一诗歌的内容影响形式”。D项,文中没有比较唐诗和宋诗的高度,属主观臆测;’因之’的说法属强加因果。4.D;解析：A项,对小说主旨的理解有误,瞎子艺人没有因命运不公而不平,他们努力争取,说明了他们对眼盲的接受与积极奋斗。B项,心理活动的作用表述不全面,最主要的作用有两点:一是表达了老瞎子渴望见到光明的急切心情,二是与后文得知所谓药方是一张白纸后的失落乃至绝望形成对比和反差。C项,错解了白纸的寓意和师傅们的坚毅与慈悲。5.(1)努力进取,坚毅顽强。虽然眼盲,但心存希望,渴望弹断一千根琴弦后见到光明,并一直努力争取。天越热,越拼命,不愿失去说书的好时机。(2)慈善悲悯,传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后,并没有把真相告诉徒弟,而是鼓励徒弟继续努力,留给后人以希望。(3)技艺精湛,细心严格。其说书深受大家喜爱,观察仔细,眼盲心亮,严格管教徒弟。

6.(1)“命若琴弦”在文中的意思是,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。(2)“命若琴弦”指要给自己一个活下去的理由,一个美好的目标,如弹断一千根琴弦,取出药方治眼,就可以见到光明。为了见到光明,这一生就要好好弹够一千根琴弦。（3）揭示主旨：在重大的危机灾难面前,要给自己树立一个目标,用这个目标激励自己坚强地活下去,即使明知这个目标不能实现,也要给下一代人点燃希望,让他们继续努力奋斗,勇敢坚强地活下去。【答案】7.D8.B9.D10①有人告发楚王韩信谋反，高祖问左右的侍臣，侍臣都争相想要击杀韩信。②远游的赤子总是思念着故乡。我虽然建都关中，但是将来死后我的魂魄还会喜欢和思念故乡。【解析】分析】【7题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.属：动词，归顺/属：名词，这类人B.绝：动词，断绝，阻断/绝：动词，横渡，渡过。C.与：动词，纳税服役/与：动词，结交、亲附。D.反：都是动词，扭转、挽救。故选D。【8题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意为：高祖回京途中，路过沛县时停留下来。在沛宫置备酒席，把老朋友和父老子弟都请来一起纵情畅饮。挑选沛中儿童一百二十人，教他们唱歌。“还”“归”同义连用两个词，之间不能断开，排除AC；“故人”与“父老子弟”都是“召”的宾语，中间不能断开，排除D。故选B。【9题详解】本题考查学生识记掌握常见文化文学常识能力。D.“‘本纪’十篇”错误，“本纪”共十二篇。故选D。【10题详解】本题考查学生文言文翻译能力。（1）变事，突发的大事；告，告发；左右，指左右的侍臣；击，击杀；之，代词，代指韩信。（2）悲，思念；都，名词作动词，建都；万岁，死的委婉说法；犹，还；乐思，喜欢和思念。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：高祖是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，字季。汉五年（前202），高祖和诸侯军共同进攻楚军，在垓下与项羽决战。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽于是战败逃走，楚军因此全部崩溃。正月，诸侯及将相们共同尊请汉王为皇帝。天下平定之后，高祖定都洛阳，诸侯都归顺了。高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。项羽却妒贤嫉能，有功的就加害人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不能用，这就是他被我擒获的原因。”汉六年，十二月，有人告发楚王韩信谋反，高祖问左右的侍臣，侍臣都争相想要击杀韩信。后来过来十多天，封韩信为淮阴侯，把他的封地分为两个部分。汉十二年，十月，高祖已经在会甀击败黥布的军队，黥布逃跑，派别的将领追击他。高祖回京途中，路过沛县时停留下来。在沛宫置备酒席，把老朋友和父老子弟都请来一起纵情畅饮。挑选沛中儿童一百二十人，教他们唱歌。酒喝得正痛快时，高祖自己弹击着筑琴，唱起自己编的歌：“大风刮起来啊云彩飞扬，声威遍海内啊回归故乡，怎能得到猛士啊守卫四方！”让儿童们跟着学唱。于是高祖起舞，情绪激动心中感伤，洒下行行热泪。高祖对沛县父老兄弟说：“远游的赤子总是思念着故乡。我虽然建都关中，但是将来死后我的魂魄还会喜欢和思念故乡。而且我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终于取得天下，我把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役。”汉将在洮水南北击杀黥布，都大败他，追得斩杀黥布于鄱阳。十一月，高祖从黥布的军队回到长安。高祖追击黥布的时候，被流箭射中，行军途中生病。卢绾与几千骑兵在塞下守护，幸而高祖病痊愈后自己去谢罪。四月甲辰，高祖在长乐宫驾崩。卢绾听说高祖驾崩，就逃入匈奴，丙寅，高祖入葬。群臣都说：“高祖出身低微，平定乱世回到正途，平定天下，是汉朝太祖，功劳最高。”尊称为高皇帝。11.D项,“动静结合”“以动衬静”说法错误。不是以动衬静,应是借景抒情(或“以景结情”“融情于景”)。以“满耳”的蝉鸣衬托作者内心的孤寂;以秋蝉凄切的鸣声收束全诗,将作者的种种悲愁表达得淋漓尽致。

12.①抒发了诗人有济世之志,却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历,饱含生平未得意的感叹。②体现了诗人不能得到“圣主”的重用,却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用,但诗人的关注点在于“苍生”,百姓未能休养生息,安居乐业,诗人不安。③流露出诗人对时光流逝、年老体衰的悲叹。“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝,也是悲叹自己年老体衰。④表现了诗人晚年的孤独寂寞。“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事,却无处倾诉的凄凉。（1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（2）山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧（3）位卑则足羞，官盛则近谀（4）战士军前半死生14.B15.C16.D【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生语言表达之连贯能力。根据语境“他们的学问是广博的，但毫无鉴别能力”，这句话比较的应是“博学”和“鉴别力”，应分别以“博学”和“鉴别力”作为两句话的话题主语，排除AD两项；根据语句间的关系，所填两句之间应为转折关系，语境强调的是“鉴别力”的重要性，“不过是”应放在前句，排除C。故选B。【15题详解】本题考查学生正确理解与运用成语能力。第一处，“汗牛充栋”，形容书籍极多。“学富五车”，形容读书多，学问大。根据使用对象“知识”，应用“学富五车”。第二处，“博古通今”，通晓古今的事情，形容知识渊博。“锦心绣口”，形容文辞优美。根据语境，强调学问广博，应用“博古通今”。第三处，“五花八门”，形容花样繁多或变化多端。“五光十色”，形容色彩鲜艳，式样繁多。根据语境中的“名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑、宗教诱惑”，用以说明“诱惑多种多样”，故应用“五花八门”。第四处，“付之一笑”，一笑了之，表示毫不介意。“莞尔一笑”，形容微笑的样子。根据语境“只可”，强调不介意，应用“付之一笑”。故选C。【16题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。原划线句“所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力”有两处语病，“一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非”主宾不搭配，应为“一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非者”或“一个人真有学问，其实就是善于辨别是非”，排除C；“这就所谓是我们鉴别力”语序不当，应为“这就是我们所谓鉴别力”，排除AB两项。故选D。17.【答案】例文：迎“新国货”之春天新中国成立71年来，中国品牌随着国家的发展不断成长强大，新国货受到国民与世界关注和认可。此外，2020年疫情当前，中国企业挺身而出，为驰援抗疫做出了巨大贡献，体现了中国品牌的效率与担当，国人对中国品牌和国货的支持情绪更加高涨。但我们需要注意的是，如何在新消费的浪潮中突围、保持长期旺盛的生命力，已经成为国货品牌共同面对的问题。深扎品牌根基，做好的生活方式的倡导者。需求决定供给，企业家生产什么样的产品，怎么定价，卖给谁这件事情是由消费者决定的。对新一代年轻人来说，产品好用是必须的，而好玩同样重要，“好玩”考核的是品牌向内挖掘的能力。只要足够有趣、新鲜，产品设计就能和年轻人同频。保持品牌的个性和调性，核心不在于做“小众”的事，而是做有我们这一代时代精神的事。更早地去发现和创造跟我们新生代消费者的消费场景相关的产品，保持品牌广泛内容的触达能力，把控好内容的整体质量和效率，在提供好质量的同时做好的生活方式的倡导者。继承传统智慧，发展中国文化。将“中国制造”升级为“中国智造”，让更多的新国货走到台前，让世界看到“中国智造”，这是新国货正逐渐展现的魅力。消费者本土意识的觉醒和购买能力的提高，创造出一块新的审美土壤，所有的艺术及商品创新，都是新需求呼唤的产物，在文化认同与消费年轻化的大潮流下，国货品牌就有了走向世界的自信。沉浸于一个古老的行业，用新的工艺和范式，服务于年轻人，将一个个熟悉的物件重新想象和定义，让它们与当代有关，去站在新国货背后，怀揣匠心，细心打磨每个产品，以新审美、新技艺、新连接，让消费者见证设计之美、创新之力，以及智造之势。做好供给需求配套，打响传播声量扩内需。全国人大代表、小米科技董事长雷军建议倡导“新国货运动”，他认为，国内消费者不愿意在境内消费的原因是需求在升级，他们渴望更高品质的产品，这就需要广大企业争相成为“新国货运动”的推动者。我们要以领先的理念与创新的科技满足新国民需求，提供新的生活方式解决方案，凝聚中国匠心智慧与领先行业的工艺技术、“智造”能力，让世界更爱新国货。国货能有今日之成就，道路绝非一帆风顺。国货从无到有，再到如今席卷全球，经历过无数次大风大浪。当前，各方要积极响应“用精益求精的工匠精神”探索“新国货”之路，推动国货向更宽广的舞台出发。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】材料由三段话构成，都围绕“