湘美版小学美术三年级上册教案

三年级美术（上）学具：任何一种作画工具、白纸、课本5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？1三年级美术（上）彩笔或水粉水彩画工具、作业纸在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作2三年级美术（上）1、掌握贺卡设计的方法和步骤。2、卡片的形象思考与设计构成。2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观2、巡回指导3三年级美术（上）这幅画的背景是什么？想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？4三年级美术（上）小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来1、激发学生的动手欲望。3、欣赏图片及学生作业。61、请学生下位相互参观，互评作业。2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。5三年级美术（上）教具：课件，圆形、方形实物；学具：绘画用具一、创设情境，启动主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.生从上面找出各种形状。3.到许多有趣的发现。6三年级美术（上）题第四课趣味动漫7三年级美术（上）8三年级美术（上）教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。23、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析。教师总结：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。9三年级美术（上）1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。生创作，师指导。四、作品展评，拓展延伸三年级美术（上）会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。体会“面”在“体”上。交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。一、谈话导入，激发兴趣师：出示三棱柱这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。师：这些都是立体图形。师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？生：长方形。师：你找到几个正方形？生：6个。生：正方体有6个面，每个面都是正方形。师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。11三年级美术（上）4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。（生答完后）三年级美术（上）第八课线描外形（第一课时）——工具认识线描的工具和资料。童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三、欣赏四、同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。三年级美术（上）在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三年级美术（上）2、能画出形体鲜明的线描画能画出形体鲜明的线描画形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三年级美术（上）第一课时小朋友们，我们出门经常面对来来往往的、川流不息的车辆，我们上学放学，都要经过车来车往的马路，遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。今天我们就一起从美术角度来了解交通安全知识。你们知道一些什么交通规则呢？（根据学生的回答，教师出示相应的交通标志2、归纳交通标志的特点，学习认识一些新的交通标志。⑴黄色的标志，是警告的标志。⑷其他的一些标志：指路标志等。视频呈现试一试，将你们想的好点子画下来。出示要求/实物、视频三年级美术（上）第二课时3、板书课题：红灯停绿灯行（二）——过马路。1、欣赏别的小朋友画的画，自主发现绘画内容和表现形式。这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角，他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助下过马路）这里画了些什么动作的小朋友呢？向你的朋友说说你画面的内容、你的想法。实物和视频展示台小结下课教师小结。三年级美术（上）第三课时示上节课的学生优秀作品）说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们的实际行动。2、今天我人学习《红灯停绿灯行》的活动三：玩红灯停绿灯行的游戏。3、板书课题：红灯停绿灯行（三）——游戏学生和教师一起，将教室里的桌子拼摆成街道和楼房，由一部分同学扮演红绿灯，一部分同学扮演行人，另一些同学扮演汽车等交通工具进行表演。看谁能遵守交通规则。2、教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。教师总结全课的学习内容及本节课的活动情况。三年级美术（上）l教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么??(图形的对称美、色彩的浸润美)2．揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3．板书课题：花手帕一纸手帕请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)2．折法启示：②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3．染法示范：①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.三、观察分析1．欣赏纸手帕作品优劣对比。提问：你喜欢哪块纸手帕??2．学生开书欣赏书中作品四、自主表现．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2．_4块美丽奇特的纸手帕。2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五、分析交流．将学生作品张贴展示。19三年级美术（上）1．欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。2．导入新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理?3．学生讨论、尝试。4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。5．板书课题：花手帕二布手帕1．观看幻灯片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：①扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。2．教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：1．将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。2．学生开书欣赏书中作品。12．提问：①你是如何做出扎染手帕的??②你最喜欢哪一块?说说你的理由。三年级美术（上）C,画簇拥在一起的红叶树。深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。５、学生作业。21三年级美术（上）秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的季节。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。解决方法：A、颜料太稀，应稍加水。B、手上不干净；C、反面涂色时颜料渗到作业纸上面。22三年级美术（上）活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。课前准备：收集各种形状以及各种颜色的落叶10-12片。导学：１、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。2、游戏二，拼摆。三年级美术（上）仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。二、教师演示制作方法和步骤。2．泥条盘筑的方法。评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。教材文字提示：多可爱！你也来试试。三年级美术（上）2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。4、欣赏点评。三年级美术（上）1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？、课件出示城堡（1子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。C三年级美术（上）3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？2、