校园安全在你我身边活动策划书

Word版本，下载可自由编辑校园安全在你我身边活动策划书活动背景：校内本应是一片和睦的净土。然而，新学期刚刚开头不久的今日，校内平安事故频频发生，平安隐患随处可见，这给安静的校内蒙上了一层阴影。

一、活动时光：*年10月29日--11月6日

二、活动地点：我院各年级主教(待定)

三、活动对象：我院全体师生

四、活动目的：为全面深化推动我院同学的平安教导，不断提升广阔同学的平安意识和应对突发大事的避险自救能力，最大限度地预防和削减各种平安事故的发生，营造平安、稳定、文明、健康的学习和生活环境。

五、主办单位：中西医结合学院团委同学会

承办单位：青年志愿服务部

六、活动内容：

㈠前期问卷调查阶段：

深化了解学生的平安意识强弱，运用问卷调查的形式，了解学生对身边的平安隐患及一些紧张防范措施的认识程度，问卷由各班团支书分发给学生填写;

㈡问卷的汇总、分析阶段;

㈢针对问卷调查反映的主要问题，设计一系列计划，进一步增加学生的平安意识：

1)按照各年级问卷调查的实际状况，结合详细，在各个年级举行相关校内平安事故视频，或平安教导影片的展播。

a)防火视频：星星之火，可以燎原。无数校内火灾都是由于身边的小事物而启发的。利用播发"防火视频'，让学生们切实体味到做生活的有心人，凡事从我做起，从身边的小事做起，并且乐观落实到实处。

b)防盗视频：宿舍是"我们共同的家'，宿舍平安关系到我们自身和学生的利益。利用播发"防盗视频'，使学生们越发深刻的体味到责任心的重要性，培养自身的责任感，对自己和他人负责。

2)号召我院全体师生参与"千人签名，珍爱生命，关注校内平安，增进校内和睦'活动。莲山~课件

㈣后期活动反馈阶段：

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运用问卷调查的形式，评估学生对活动后校内平安隐患及一些紧张防范措施的认识程度，问卷的汇总、分析以及总结，并将调查结果准时汇报;

㈤总结：按照前后两次问卷调查的结果，评估、分析学生们的平安意识是否增加，并乐观主动引领身边的学生将平安意识贯彻到身边的每一个角落，让身边的学生感触到"平安在你我身边'。

篇2:校内平安管理三步曲

校内平安管理三步曲

z省z市老河口z镇z学校发生一起因拥挤引起踩踏大事，造成重大人员伤亡，z江卫学校吸取事故教训，切实做好校内平安管理工作。

一、召开平安专题会议，重申平安的重要性。小学召开了专题会议，在会议上，校长重申平安的重要性，并要求各班主任继续抓好天天放学三分钟的平安教导。班主任及任课老师要随时关注同学的平安。各班利用班会、黑板报等多种途径和多种形式，对同学举行平安专题教导，使广阔师生进一步增加平安意识。

二、开展校内平安大检查。此次检查内容包括小学校舍、体育器材、消防、食堂等方面，主要检查小学楼梯有无破损，各种体育器材要保证坚固、良好，没有隐患；小学的围墙、厕所、门窗要保证其处于稳固、平安；平安出口畅通，疏散通道不许存有物品，指示标志、电线和应急照明灯要完好无损；食堂食品的购买、运送、储存、加工及保留验收要严格把关等。对存在平安隐患的地方，准时实行了相应的措施举行了整改，预防杜绝各类事故的发生。

三、切实加强小学日常平安管理，规范出操秩序。让同学充分熟悉发生拥挤踩踏事故的主要缘由、严峻后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、游戏的危急性，提示同学上下楼梯互相礼让，靠右行走，遵守秩序，注重平安。同时，小学对各班出操*时的秩序举行了重新支配，使得各班上下楼越发平安有序。

小学将把平安工作作为小学工作的重中之中来抓，乐观加强基层守卫组织建设，健全各项管理规则制度，强化平安防范措施，狠抓责任制落实，大力整改存在隐患，确保小学的稳定平安。

篇3:校内平安学习收获

以下是收拾的有关于校内平安的学习收获，仅供参考!更多收获体味内容请进入收获体味栏目查看。

篇一：校内平安教导收获体味

平安，向来以来都是一个不容忽略的问题。在小学，教师们强调得最多的是平安问题;在家里，家长们说得最多的也是平安问题。在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于规、慎于行;必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安;必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。人的生命惟独一次，因此，我们惟独加强自身的平安防范意识，才干体现诞生命的价值，才干让我们的生活五彩缤纷.

可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢?一支未熄灭的烟头便让很多的生命结束了。其实人人都知道吸烟是有害健康的，可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢?有多少人知道，“烟民”的增多将意味着什么?意味着发生火灾的频率又增多了。有些人只为争取那一点点的时光，便不遵守交通规章，就那么一点点的时光又让多少衰老的生命死于车祸;就那么一点点的时光让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开了亲人，也永久的离开了这个漂亮的世界。

最近我们都在学习平安学问，利用学习，让我学到了更多的平安学问，比如：在家用电时，应注重平安，家里没人时应关闭全部电源;炒菜时，应注重用气平安，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势扩散;在过公路的时候，应注重交通平安，遵守交通规章;在拨打报警电话时，应按电话里的提醒把问题说清晰，说详细，等等。在高校校内中，最主要还是宿舍平安。宿舍最简单发生的大事便

是过度用电或者不适当用电导致的火灾发生。在火灾中：发生火灾后要学会自救：在火势越来越大，不能立刻扑灭，有人被围困的危急状况下，应尽快设法脱险。假如门窗、通道、楼梯已被烟火封住，的确没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。假如浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持冷静，设法从别的平安地方转移。可按当初详细状况，实行以下几种办法脱离险区。一是可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有的高层楼房设有消防梯，人们应认识通向消防梯的通道，着火后可快速由消防梯的平安门下楼。二是住在比较低的楼层可以通过坚固的绳索(假如找不到绳索，可将被褥里儿、床单或坚固的窗帘布等物撕成条，拧好成绳)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳徐徐爬下。三是假如被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保证人身平安。假如被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，简单造成伤亡。四是可以转移到其他比较平安的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员。

其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才干使我们的和睦社会真正的和睦、安宁。

篇二：校内平安收获体味

国之古语：人命大于天!虽容易几个字，却道出了各行各业不行忽略的平安问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”;从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔,凭君传语报安全”。可见平安是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校内，“平安”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为老师，惟独抓好平安教导工作，才干让同学安心学习，健壮成长。自参与工作十年来，我对平安教导有如下几点小小的体味。

一、校内的平安教导与教学质量必需双管齐下。

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗?同理，一个小学，同学以“学习”为主，学习是同学的“业”;老师以“教学”为主，教学是老师的“业”。抓好教学质量，培养同学良好的学习习惯，激活同学对各种学问的学习爱好，让同学自觉地、自主地学习。让同学养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪研究、探索自己感爱好的问题。但须注重，中国是历经长期的科举考试，以及前期的应试教导，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。老师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不处处惹事了，但低眼力的、低能力的同学却是一大片。这是教导中的糟粕现象，我们应当抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后倡导的“德、智、体、美、劳”全面进展，无不说明白教导的多方面进展。因此，提升教学质量是老师在各科教学方面注意对同学的引领和激活爱好。同学惟独爱学习乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校内真正安全。

二、必需规范同学的行为习惯。

我国的教导家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。小学是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国将来的社会风气。因此，作为教导工的我们，在培养同学行为习惯方面应当赏罚分明，公正公平地对待，才干让孩子们“知荣辱，辨是非”，惟独爱憎分明，才干营造良好的育人环境。

三、普法教导迫在眉睫。

面向是非观念弱，荣辱感不强的学校生，特殊是高班级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生奇怪   感。在农村，因为一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校内，不加分辨地说和做。给其他学生带来损害。我觉得，小学应当定期开展法制教导，让孩子们明了“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校内环境。

四、亟待整顿的家长教导。

目前，在无数的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教导更谈不上严格。二是父母每天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教导放任自流。孩子放学要么守在热闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩嬉戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引领心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨念叨陈旧的教导。特殊是放任自流性的家长，同学在小学闹事，老师请家长，家长“忙”，总请不来;老师家访，家中大门紧闭。小学与家庭这一教导环节严峻脱钩，加高校生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教导。

五、师德是老师的灵魂。

“润物细无声”是老师教导同学的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范?一位老师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯(修养)，是不会得到同学的敬重，何谈仰慕?作为老师，没有良好的行为习惯(修养)，潜移默化中，同学也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，削弱同学的正义感。