儿科学课程标准

西安西安高等专校Xi'n MedicalCollege。一五年三月十日， “以关注生生涯”开发原则之而种反映大众达到水平达每名生在习后都达到种状态但师生习都留出了定发展空间使成为种外既反映又满足两者相互融合催使师合定使生满足定为两定不同等级定， 组织本系所师邀请线生以及外聘授根讨论设计思路，将论与践形成对接斟酌取合适病例引入之中研究贴切形成对接以及时配体二是际应用中完善将授班级为传统对比观察研究观察择调查生习兴趣期末成绩经对比观察发现班的效果优传统班。 这明制定对提质量帮班授师根践中体会生以校各级督反馈意见环节修订完善反复几期逐形成较为完部对定位中明确出为层疗卫生单位输送以我们生传授以“必须用”为度如何掌握好这我们了生调查出针对合生讨论确设计思路设计思路体现践对接即：授生了解未来岗位，授中地习做到放

O一五年三月二十日、课程设置 1（） 设置依据1（二） 课程定位1（三）设计思路1二、课程标1（）知识标1（二）技能标2（三）素质标2三、课程内容和要求2四、实施建议4（）教学基本要求4（二）教学建议4（三）教材选用5五、教学项设计5六、学生考核与评价1064一、设置（一）设置依据根据的才培养目针对基层生工作岗位的能力需求基于岗位工作任务所需职能力而设置明确本为培养生对基层常见设置参考执业助理师格考试同生的认知规律和可持续发展能力的需要。（二）定位是的核心一、诊断为基为续及岗位工作定基及的理和才培养目职岗位本的生的基理、基本知和基本能而具备对常见病、发病的预防及诊治的能力对儿一理和诊的能力生发育宣传和童保健指导的能力针对小同生理的特点施小健康教育生保健指导及健康理的能力为生前面展基层社区卫生服务定良好基。在第四期设共64。（）设计思路内容的满足基层生岗位工作需求为目根据职业岗位工作任务所需要的知素质要求同参疗行执助理师考所要求的知要进行整合简化复的部分增加相关的儿发展的知能而内容更符合特点知结构更趋于理兼顾知的广度和深度讲授基层保健及生发育评估及指导为优化分配教做到与生将来工作岗位接轨为生可持续发展定良好的基。在教内容组织上遵循生职能力培养的基本规律按照生的认知循序渐进基本理知入手延伸到相关的病同参照疾病发生与发展的规律生理到病理递进式的教内容系。强化生能培养为核心采取项目引领、、一的模式在校内模拟工作环境边教边做工作岗位边做边突出生动手创新能力、际沟和可持续发展能力的培养同职素质教育贯穿教的达到生岗位综合能培养目积极现代化教手段研制、发立并完善网络教平台根据内容的特点进行情境设病导、模型示教、模拟操作、角色扮演、旁教方法。考核考试大纲为依据采取理考核结合的方式对综合评价。二、目标（一）知目标.基本理、基本知和基本能。、多发的诊断、治疗和护理。（二）技能目标.学会疾人的例分析方法和步骤。.能够对危重例进行抢救。.学会用的操作技术。（三）素质目标.学生应具备知识的灵活运用和综合运用能力。.培养学生关心和爱护人并在今后的工作中得以体现。重视职业道德教育特别加强诚信教育和创新能力的培养三、课程内容和要求序号序号学习任务知识、技能、素质要求建议学时知识要求：1绪论小年龄分期特点。.学的特点。.了解我工作的。2技能要求：小年龄的特点能够对时期小进行。知识要求：小生发育的标时的。.小生发育的。2小生发育3了解小生发育的素。4技能要求：学会、体重的式。学会生发育、的方法。知识要求：小的预防接种史采集体格检查特点。.疾的治疗原则。了解具体我3疾防要求：4治 1.学会小查体时使用的提示用语；查体技巧童查体特点。2能够得体并用的知识的解。学会进行关。学会综合分析得的资。学会综合分析关的诊疗方。学会技。4诊、治疗、预防D缺乏佝偻防治D缺乏手足搐搦症临床表现治疗。熟悉小儿物质代谢特需量因并发4症D缺乏佝偻鉴别维生素症因。3.了解理生理与临床联系维生素D缺乏手足搐搦D来源、在体内转化过程其主生理功能本发机理。技能、家庭提供预防性保健措施。给患病知识要求：掌握新生溶血病的病因及临床特点。新生败血症的临床表现及治疗原则。新生.熟悉新生特别是早产各系统解剖生理特点和护理。 新生胆红素代谢的特点。核黄疸发生的因素。新生呼吸窘迫综合征的发新生和新生儿5 病机理。 6疾病各系统6的诊断及防治

3了解新生的童特殊生理状态。围产医学的定义及影响胎缺氧缺血性脑病及新生颅内生长发育的因素。新生缺氧缺血性脑病及新生颅内血的临床表现。新生溶血症的治疗原则。要求：.新生知识保健。.知识新生疾病诊治、 治疗、预防知识要求：熟悉各系统生理解剖特点。掌握、、性病、性病综合征、性缺性血、性巨红细胞性血、化脓性脑膜、 38风湿热、呆病、苯丙酮尿症的临床表现、诊断及处要求：学各系统病的病、、诊断进综合分析的基本根据病例特点初步诊治。7 结核病

知识要求：掌握结核菌素实验方法、结果判断标准及临床意义。原发型结核（原发综合征、核）的临床表现及治疗。的典型临床经过、诊断特别是早期诊断的要点。熟悉结核病的诊断方法、治疗及预防措施。结核性脑膜分型及鉴别诊断。结核活动性的判断标准。 3.了解结核病病因、变态反应和免疫。结核性脑膜要求：核病的防治知识、家庭、指。8 惊厥

知识要求：掌握惊厥的发作兆、一般症状和征惊厥持续惊厥的救措施病因和对症治疗。3熟悉高热惊厥、中毒性脑病、低糖血症、痉挛症等了解发生的病因、、颅内、颅分能要求：学会救术操作在救处理中迅速明确病因采取病因治疗。、情保护隐私关患者的职业四、实施建议（一）基本求师求按照临床医400人/年招生规模本课程组需配置40人中主讲师5310人求临床医专业本以业医师实师5人求本以按专业师1:1配置职师。实基地实实本课程需临床实实一需2面积约mi根据可完基本及考核并可配课程求课开放生各种操使用。外实基建利用本课程临床、实及毕业实需校外实基包括综合性三级甲等医院， 50张以病床，够临床需相关诊疗够400名生课多媒体及理论实师区县三级乙等医30以床临床需关诊疗300生课多媒体及理论实师乡镇卫生生常用诊疗操关200学生实师村卫生开展诊疗至少2以乡村医生够承担5以实生县防疫站疾病控制、预防接种、计划免疫、健康教卫生监测相关及够50名生实带师。仪器备本课程配多媒体、床、软尺、血压计、听诊器床（包括被褥枕等床）、超声雾化吸入器、灌肠袋、灌肠用肥皂液头皮静脉补液模拟、输液架、氧气瓶、氧气表（附带湿化瓶）、电动吸引器以需求应操课程源大纲、课计划、、、多媒体课、、实指导、技考核指导、试题库、典型病例库、课程录像、影像图库等。（二）建议1模式根据容用项引领、交替、做一体化等模。（1）引领以实中组、实施课程依据岗位求确定本课程生长发、疾病诊疗保健指导以实施程主务驱动置情并将分解置情生体会受真实过程。（2）做一体化将课堂实基一体化、、做使得生真“在做中学”的理想学习环境中师生双方边教边做理论和实践交替行突出学生动手能力和专业技能的培养。.教学方法采用病例导（1）病例导启发式教学方法：课前由教师择临床典型病例行归纳整理并结合病例设置问题发给学生让学生分组准备行启发。由教师行导结。病有“”、“”、“”的病教学中的、合并心、病等采用可显著加深同学的记忆和理提学习效果。（2）情境中学生分别“患者”的角色实践采病并记录体格检查择辅助检查方法做出初步诊并制定处理方案的工作过程。婴腹泻可采用种教学方法。（3）模型示教、模拟操作的教学方法：查、的测量、头皮静脉输液等都可在模型上示教实训显著提学生的动手能力。（4）自学讨论式教学方法：在课前教师根据课程内容给出提学生习相关的基础知识对不能解决的问题去图书馆查教师根据提纲内容简单评估学生对基础知识掌握的情况学生分为若干组每组讨论一个内容教师组间巡回指导由组间推荐代表汇报讨论结教师行结。.教学手段（1）多媒体技：对于提课的学习效果尤为。随着患家属我保护意识的不增强临床上很难说服患家属同意患接受示教的矛盾可以通过多媒体教学中呈现大量临床图片加以弥补教学包含大量检由于时间、病例和无菌原则的限制许多内容无法演示直观认识的缺乏限制了学生的思路多媒体教学可再现以往积累学生在短时间内了解大量直观信息便于对病的全面认识提效果。（2）充分用网络平台建立源库以习题、模拟试卷、问、论等形式学生在课建立多种形式的广泛联系为学生提供多渠道的学习方式。（三）教材用学》第六版全国专生部规划教培养人才的基本和核心的教材。五、教学项目设计 11:2、难化难为易深入浅岀择恰当手段；语言表达强善于生沟通。生准备具备人系统剖、生理、病理、免疫及诊断等基础以区在材料基础医临床医方面殊性。材、、具备方法1.理解及特2.、、、占理2、、、论3.分发展4.望2:生长发育 4

生长发育指及异常临床意义生长发育规律影响生长发育因素。

、及生段、方法及正常值。.生. 、难化难为易深入浅岀择恰当手段；语言表达强善于生沟通。生准备 具备剖、生理、组织胚胎及诊断等基础具备数计算基本的统计有一定独立问题正确临床思维方法。材料 材、、具 备、秤、皮尺、身长测量床等骤 程 容 方法议 1.理.强化

、、操

生及响因素生及

导读、导思、导、导理3生动手.实训操作 实训生长发育 1操作:防 4

U、难难。材料材、、讲稿工步骤具工作过程多媒设、内材料材、、讲稿工步骤具工作过程多媒设、内容 建议论讲解

体录像

、、

则

论讲授、录像演示 2录像结操作练实训

实训写

实训操作 2:营养和营养障碍病 4

母乳喂养优人工喂养乳量计算辅食添加营养不良、、维素 D缺乏佝偻因、及维素D缺乏足搐搦症而营养质带血特和量营养不良因发症维素 D缺乏佝偻鉴别维素D缺乏足搐搦症因营养不良联系。维素D来源、在内转过程其主功本发机。

利营养和喂养个、家庭供患和护。、难难。、、基础数计算和基本的统计有一独立题思维。材料 材、、讲稿工具 多媒设备步骤 工作过程 内容 建议 论讲解 营养基础婴喂养 论自讨论 2讲、讨论、答疑、录像化 营养营养障碍录像结

结例讲授例 2例

病 5:病 6任务知识

.、溶血因及临床特点窒息诊断救治原则败血症临床表现治疗原则寒冷损伤综合征因、临床表现复温治疗。熟悉特是早产各系统解剖特点护胆红素代谢的特点核发因素呼吸窘迫综合征发机.了解童特殊状态围产医影响胎长发育因素缺氧缺血脑颅内岀血影响胎长发育因素缺氧缺血脑颅内岀血临床表现溶血症则。为护提供依据运用相关知识进行母婴新进行诊治、治疗、。熟相关知识点、点为岀方现代；语言表达强善于沟通。知识准备 具备解剖、、组织胚胎诊断等相关基础知识具备数计算基本的统计相关知识有一独立析问题正确临床思维。材料 材、案、讲稿使用工具 多媒体设备、婴模型等步骤 工作过程 内容 建议 1.知识解

基本概念

论讲授结合；正足月早产儿 2..

、、、相合

演示特点护.

结合例4析6:各系统诊断治 38任务

熟悉小各系统解剖特点。婴、、、、缺血、红血、脑、、、苯丙酮尿症临床表现、诊断处各系统、、诊断分析基本技够根据例特点进行初步诊治。各系统、诊断析基本技够根据例特点进行初步诊治。知识

会小各系统因、临床特点、诊断治疗了解相关诊疗进相关熟悉临床诊疗医握点、点为岀现代；语言表达强善于沟通。知识准备 具备解剖、、组织胚胎诊断等相关基础知识具备数计算基本的统计相关知识有一独立析问题正确临床思维。消化系统疾病呼吸系统疾病循环系统疾病消化系统疾病呼吸系统疾病循环系统疾病结合病例讲授病例1.病例导入泌尿系统疾病造血系331.接诊患者2.询问病史及查体统疾病化脓性脑膜炎分析床旁2.结合病例进行理3.择辅助检查结合病例讲授病例初步诊断治疗方案2论知识讲解风湿热分析3.病例分析遗传代谢和内分泌疾结合病例讲授病例分析3病7:小儿结核病时：31掌握结核菌素实验方法、结果判断标准及临床意义。原型结核原合、结核临床及治疗。结核性脑膜炎型临床项目目标诊断。小儿结核病诊断方法、治疗及。结核性脑膜炎诊断。结核性判断标准。解结核病病、和。结核性脑膜炎病理和病理项目任务用小儿结核病治知识体、、性导。小儿结核病病、临床、诊