爱弥儿读后感1500字

爱弥儿读后有感1500字《爱弥儿：论教育》是让-雅克卢梭写的书本。叙述了卢梭依据少儿的年纪提出了对不一样年纪阶段的少儿进行教育的原则、内容和方法。下边是XX为大家整理的爱弥儿读后感范文，欢迎大家阅读。【篇一：《爱弥儿》读后有感XX】在《爱弥儿》这部作品原序中，作者有着这样的一句话：我们身患一种能够治好的病;我们生来是向善的，假如我们愿意更正，我们就获得自然的帮助。思虑社会教育中有关这方面的一些问题，我们必定能感觉好多作为教育者应当具备一些基本看法与思想。教师一定受过教育，才能教育他的学生，才能担负起为社会发展培育合格人材的重要历史责任。一个好教师应当拥有哪些质量，人们对这个问题是议论了好多的。人天生拥有自我实现和向善的偏向，只有供给适合的环境和社会，人性就能向善、美的方向发展，人老是追求自我完美的。我们的每个学生都是生动开朗的人、发展的人、有尊严的人教师应当关注每一位学生在内的全班全部的学生，教师不单要尊敬每一位学生，还要学会欣赏每一位学生。教师应当成为学生的“精神教练”，教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”，而是学生健康心理、健康道德的促使者、催化剂，指引学生学会自我调适、自我选择。按照自然，随着它给你画出的道路行进。它在持续不断地锻炼孩子;它用各种各种的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦忧和难过。这就提示教师在教育的过程中必定要尊敬和发挥学生的主体性，学生的主体性包括：自主性、主动性、创建性。在平时教课工作中要力争做到以下几点：教育、教课活动的组织要尊敬学生的感觉;教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊敬学生的选择;教育中要特别鼓舞学生的创建性。成立优秀的师生关系。优秀的师生关系是使学生健康、和睦发展的重要保证，是实行素质教育，提升教课质量的重要性。优秀的师生关系有赖于师生两方的共同努力。教师在师生关系成立与发展中据有重要地位，起着主导作用。要建立民主优秀的师生关系，对教师来说，有着几个方面要做的：教师要建立正确的学生观;弘扬教育民主，教师要热爱、尊敬学生，公正对待学生;正确办理师生之间的矛盾，教育教课过程中，师生之间的矛盾是不免的，重要的是如何办理好这些矛盾;要主动与学生交流，擅长与学生交往。培育学生优秀的意志质量，增强学生的生活目的性教育、建立正确的世界观;多组织一些实践活动，让学生取喜悦志锻炼的直接经验;依据学买卖志质量的不一样，采纳不一样的锻炼举措;增强自我锻炼，从点滴小事做起。在教育中，认识到学生是发展的人，尊敬学生的主体性，培育学生优秀的道德，同时着重与学生的交流，注意到了以上几点，才是为教育真实的开始做好准备。【篇二：《爱弥儿》读后有感XX】作为一名师范生，我经常在自我与现实之间彷徨，一方面自己经历了那平生难忘的高考，另一方面，若是某一天我为人师表，又不得不融入到“素质教育”的大潮中，其实我自己仍是挺矛盾的，我不可否定那起早贪黑的苦读关于我的大学生活的举足轻重的影响，可是又不忍回忆那些由于应试压力而结束年青生命的苦痛。向来在试着找寻答案，什么样的教育才能使我们更轻松地在这个社会立足。近来，读了卢梭的《爱弥儿》，很奇异，读后很沉静，或许，这就是我所神往的吧。《爱弥儿》是一本令人得益匪浅的教育著作，开篇的第一句就让人感觉这是蕴涵着深沉哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”绝不掩盖地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培育自然人，主张改革教育内容和方法，适应少儿的天性，让他们的身心自由发展。他借助一个构思出来的人物爱弥儿从出生至成年的教育，仔细地表述了他对自然教育的看法及假想。他以为：“我们每个人都是由三种教师培育起来的。一个学生，假如在他身上这三种教师的不一样的教育相互矛盾的话，他所受的教育就不好，并且将永久不合他自己的情意;一个学生，假如在他身上这三种不一样的教育是一致的，都趋势相同的目的，他就会自己达到他的目标，并且生活得很存心义。这样的学生，才是爱到了优秀的教育的。在这三种不一样的教育中，自然的教育完整部是不可以由我们决定的，事物的教育不过在有些方面才能够由我们决定。只有人的教育才是我们能够真实的加以控制的;可是，我的控制还不过假设的，由于，谁能够对一个孩子四周全部的人的语言和行为、能力都管获得呢?”所以他对爱弥儿的教育是以尊敬自然的教育为主的。此刻好多家长急迫“望子成龙，望女成凤”，在孩子三四岁就把他们送进幼儿园，给他们找各式各种的补习班，业余班，孩子微小的身体担当着不小的负担，而最后我们不单发现他们会产生讨厌情绪，并且也会与父亲母亲渐行渐远。所以我们应当让他们充分领会到童年的快乐，等到了适合的阶段再给他们文化教育，要尊敬青少年的发展规律。卢梭以为孩子在成年以前就一定是个孩子，假如我们在他童年时期就试图把他培育成一个大人，就会阻挡他体力的发展，以致他将来先衰，就像那些早熟的果子，固然早熟却其实不可熟，并且极简单腐化。他决不违犯自然的规律对爱弥儿施以高出其接受年纪的教育，完整依据其生理心理的接受能力进行教育。别的，他关注爱弥儿生活中的全部，像饮食内容、生活习惯、接触的人等等。他以为凡事从人的小时候就打好基础，对人的成长来说是至关重要的。关于少儿的教育，教师之路任重道远。她们好像含苞欲放的花蕾，需要教师给他们浇灌，而怎么样把这些孩子培养成质量上