初中信息技术-视频的采集与处理-畅游在山水圣人间教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE青岛版初中信息技术七年级下册第三单元第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间【教学目标】•知识目标1、了解动画、视频的基本知识；2、掌握视频的基本编辑方法。•技能目标1、学会利用“QQ影音”等对采集视频文件。2、学会利用“会声会影”对视频文件进行合成等简单的加工操作。•情感态度与价值观目标1、感受视频处理的过程；2、培养自主探索和互助合作的精神。【教学重点难点】利用“会声会影”对视频文件进行合成等简单的加工操作。【教学准备】硬件：多媒体网络教室；软件：自制课件，QQ影音、会声会影9.0；教师用素材：视频片断：1、“长江七号”片断，2、“会动的画”片断；学生用素材：“泰山之行.avi”、“泉城之行.avi”、“孔府之行.avi”三个视频文件；“高山流水.mp3”、“春江花月夜.mp3”两个音乐文件。【课时】一课时【教学方法】任务驱动，讨论交流，学生自主合作探究，教师辅助讲解引导。【教学过程】<新课导入>教师利用WindowsMediaPlayer播放一段视频(长江七号精彩画面)，请学生欣赏。引导学生回答：视频中既有视频也有动画的成份。出示课题：“视频采集与处理—畅游在山水圣人间”。(设计理念：教师播放视频，激发学生学习的兴趣，创设问题情景，导出课题。)<新课>一、视频的播放师：刚才老师给大家播放的视频是利用WindowsMediaPlayer播放的，你还知道其它的视频播放软件吗？生：回答。教师：课件出示常见的播放软件；出示常见的视频格式。师：我们现在利用“QQ影音”播放《会动的画》，让学生体会动画与视频；动画的原理。(设计理念：1、利用“QQ影音”播放视频，让学生知道播放软件都能完成播放功能；2、播放《会动的画》让学生了解动画与视频的原理。)二、动画与视频课件展示：动画：是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。视频：将静态影像以电信号方式加以捕捉，纪录，处理，储存，传送，与重现，是现实的真实记录。视频、动画都是利用人的视觉暂留的现象实现动态画面的。随技术的发展，现代电影作品将视频与动画融合在一起，给人一种视觉的冲击与震撼。三、利用“QQ影音”采集一段视频与WindowsMediaPlayer相比“QQ影音”除了具有基本的媒体播放控制功能外，还可以采集视频片断、进行视频格式转换、制作Mp3等，而且很好用。现在我们就用它来播放并采集一段视频。牛刀小试：请利用“QQ影音”播放并采集一段视频。教师简单演示，学生操作练习。步骤提示：1、利用“QQ影音”播放一段视频。2、单击“主菜单”—“转码/截取/合并”—“视频/音频截取”3、选择“开始点”、“结束点”。4、单击“保存”（填写文件名，修改保存位置）。大显伸手：（山：泰山；水：趵突泉；圣人：孔子。）四、利用“会声会影”对视频文件进行创作。小明在浏览泰山、泉城、孔府时录制了几个视频片断，你能帮他制成“山水圣人行”的多媒体作品吗？我们选择“会声会影”进行制作。打开“会声会影”程序，简单说明界面及其用法。（介绍三种视图：故事板视图、时间轴视图、音频视图）下面同学们帮他完成多媒体作品。出示任务：任务一：①将“泰山之行.avi”、“泉城之行.avi”、“孔府之行.avi”合成一个视频；②并为“山水圣人行”作品添加一个序幕；③为每个视频片断之间添加“转场”。（效果）任务二：为“山水圣人行”作品添加字幕。（标题）任务三：为作品插入音频文件。（声音轨、音乐轨）任务四：分享你的作品。（分享—创建视频文件—流媒体*.rm—修改保存位置，文件名—保存）学生在制作过程中出现的问题，教师进行实时辅导，或提示同学之间进行合作处理。<展示评价>学生展示：完成作品。师生进行评价，教师要发现学生作品中的闪光点，对学生作品进行充分的肯定。<课堂小结>小结本节课的学习内容，谈谈你的收获。<综合实践（作业）>：运用本单元所学创作多媒体作品：完成课本P92综合实践《多彩的四季》。青岛版初中信息技术七年级下册第三单元《第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间》学情分析在学习本单元前，学生对于多媒体的认识比较肤浅，但是随着网络的普及学生对于视频与动画有一定的了解，有部分学生也能够使用软件对视频进行播放，因此学起本课来也不感到困难，加之视频动画的创作本身有一定的挑战性，学生对此感兴趣也愿学、乐学、有学习的动力，但是学生对于“会声会影”软件初次接触，操作不熟练。但学生通过视频的播放及采集，对视频及动画基础知识加深理解。对于会声会影的学习，学生能对视频进行简单的加工，并能成功发布分享自己的作品。建议在教学过程中增加部分功能的学习，以达到灵活运用制作多媒体作品的目的。青岛版初中信息技术七年级下册第三单元《第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间》效果分析随着网络的普及学生对于视频与动画有一定的了解，部分学生也能够使用软件对视频进行播放，部分内容学生容易学习，本课在讲授过程中将课本第一部分与第二部分调换顺序，选择的两个视频让学生了解到了视频与动画的相关知识；学生通过对视频的采集，对视频及动画基础知识加深理解。对于会声会影的学习，学生能对视频合成、视频的转场、标题添加、音频导入、作品分享都能熟练操作。建议在教学过程中增加部分功能的学习，以达到灵活运用制作多媒体作品的目的。青岛版初中信息技术七年级下册第三单元《第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间》教材分析本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备，本课是青岛出版社信息技术七年级下册第3单元“多媒体素材的采集与加工”中的最后一课，本单元以“山水圣人行”为情景主线，学习多媒体素材的采集与加工，而本课是完成多媒体创作的最后阶段，教材通过动画与视频的知识介绍，重点学习“解霸3000”、“会声会影”两个软件，让学生了解视频文件的类型与播放，重点是视频的采集和加工，进而对视频进行剪辑与合成，能做到举一反三，培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力，能创作简单的多媒体作品，让学生感受视频处理的过程，在活动中培养自主探索和互助合用的精神。青岛版初中信息技术七年级下册第三单元《第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间》测评练习测评练习一：请利用“QQ影音”播放并采集一段视频。任务1：利用“QQ影音”播放视频文件（孔府之行.avi）。任务2：利用“QQ影音”截取“孔府之行.avi”中“勾心斗角”的一段视频，并保存。测评练习二：请你帮小明完成“山水圣人行”多媒体作品。任务1：①将“泰山之行”、“泉城之行”、“孔府之行”合成一个视频；②并为“山水圣人行”作品添加一个序幕；③为每个视频片断之间添加“转场”。（效果）任务2：为“山水圣人行”作品添加字幕。（标题）任务3：为作品插入音频文件。（声音轨、音乐轨）任务4：分享你的作品。测评练习三（作业）：运用本单元所学创作多媒体作品：完成课本P92《多彩的四季》。青岛版初中信息技术七年级下册第三单元《第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间》课后反思随着网络的普及学生对于视频与动画有一定的了解，部分学生也能够使用软件对视频进行播放，部分内容学生容易学习，本课在讲授过程中将课本第一部分与第二部分调换顺序，选择的两个视频让学生了解到了视频与动画的相关知识，但动画与视频的相关知识讲的较简单，学生没能深入理解其内涵，今后在教学中应注意加强，从而培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。对于会声会影的学习，学生能对视频合成、视频的转场、标题添加、音频导入、作品分享都能熟练操作，在教学中加入了转场的学习操作，学生可以接受，建议在教学过程中增加其它部分功能的学习，以达到灵活运用制作多媒体作品的目的。青岛版初中信息技术七年级下册第三单元《第六课视频采集与处理——畅游在山水圣人间》课标分析新课标对本单元的要求：能用计算机制作多媒体作品，（1）了解多媒体素材类型（2）学会一种常用的多媒