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文档简介

八年级语文上册《爱莲说》教学设计

教学目标

一、学问目标

1、了解“说”的特点。

2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培育文言文阅读的语感。

3、了解文章的思想内容,充分领会的情怀,熟悉这种情怀产生的社会背景。

力量目标

1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。

2、学习本文托物言志的写法。

情感、态度、价值观目标

学习不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。

二、教学重点

1、反复诵读,疏通文意,背诵课文。

2、探究理解莲花的高洁品行和文章托物言志的写法。

三、教学难点

理解运用“菊”和“牡丹”的衬托作用。

教学课时:一课时

课前预备

1.教师预备：课文的教学录音带，与课文有关的图片与资料，帮助教学的小黑板。

2.学生预备：①查找的有关资料及写作背景,了解“说”这一文体特点。②朗读课文,借助解释及工具书疏通文意

教学过程：

一、指出加点词的意义答案

1、得意者甚蕃蕃：多。

2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：漂亮而不端庄。

3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不行亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

6、宜乎众矣。宜：应当。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。1、我唯独宠爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的宠爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？4、像我一样喜爱莲花的”还有什么人呢？

5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、宠爱牡丹的人固然就许多了。

三、答复以下问题

1、文中最概括莲花名贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。

2、比方君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

3、本文采纳了以花喻人、托物言志的写法。对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想本文

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