2020年滨州市无棣一中高三语文下学期期中试卷及参考答案

2020年滨州市无棣一中高三语文下学期期中试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。。次年，网红社会关注度、产业化程度集中爆发。而实际上，网红发展沿革几乎与中国互联网发展同步。②上世纪90年代末，一批网络作家及各大贴吧、论坛的知名吧主、版主可以称作中国第一代网红。在网速较慢，智能手机、轻便摄录设备还未普及的年代，网红们主要依靠文字聚拢大批粉丝。2004年前后，人们能够随时随地享受高速网络，轻松便捷分享高清影像，视频网站、直播平台也日益蓬勃。第三代网红赶上短视频内容创作风口，各具风格的视频作品走入人们视野，内容更加专业和精致。③成为网红，看起来容易，其实需要辛苦耕耘。在互联网早期，一些人以噱头博取眼球成为网红，虽短时间内为众人瞩目，但因未能持续提供内容而迅速淡出公众视野。事实证明，网红要“长红”，必须有鲜明④网红本质上是互联网社交的产物，是个人与互联网用户共同参与、相互选择的结果。网红知名度和影响力归根结底是广大互联网用户赋予的。带有鲜明互联网属性的网红，容纳更广泛的大众趣味，也更直观地反映时代风尚。出于互联网用户的主动选择，网红与其追随者之间具有很强的黏性，这种黏性往往形成特定的网络社群，转化为粉丝经济的消费主体。目前，从直播带货、平台打赏、内容付费，到IP变现、广告代言，由上游互联网平台、直面粉丝受众的网红和下游电商、线下活动等共同编织的网红经济图景已经展开，其本质是以工业化生产方式，将网红资源转化为经济效益。⑤网红经济颇为可观。数据显示，目前中国网红产业年产值已达千亿元规模。不过，人们追捧网红显然并不只是为了消费，网红与用户之间，存在精神与文化的联结。在网络社群中，粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。譬如，喜欢“网红教师”的人，往往对拓展知识有浓厚的兴趣，以此敦促自己养成持续学习的习惯﹔喜欢“网红故宫”的人，崇尚恬淡古雅的生活方式。网红通过不断输出产品、知识、理念、价值观或生活态度，持续影响受众，丰富时代文化生活。⑥互联网技术日渐纯熟，流行风尚的更替速度加快，能够被千千万万人持久喜爱的网红殊为难得。网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观、强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体，以多种方式传达正能量，对互联网文化的促进乃至健康社会风气的营造，具有十1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.作为一种网络现象，网红的兴起并非近些年才有的，其发展沿革与中国互联网发展同步。B.恰逢互联网由“搜索”阶段向社交化阶段发展的关键期，第二代网红的社会关注度暴增。C.互联网时代，网红经济的本质是借助工业化生产方式，将网红资源转化为经济效益。D.网红群体以多种方式表现社会生活，助推了互联网文化发展，营造了健康的社会风气。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章首段从《咬文嚼字》2015年年度十大流行语排名说起，阐释了“网红”的概念。B.文章第三段通过反面论证，阐明网红必须要有一定的能力和特色才能行稳致远。C.文章第五段运用举例论证，证明了粉丝的生活方式和价值取向会受到网红影响。D.文章围绕“网红”展开，分析了网红发展、网红经济特点和网红责任，层次清晰。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.受网速、摄录设备等因素的限制，中国第一代网红主要靠文字吸引粉丝。B.只要有鲜明的个人特色和出众的才华，网红就能斩获粉丝，形成品牌。C.网红如果与用户之间缺少精神与文化的联结，就无法持续地影响受众。D.移动互联时代，人们接受信息的方式发生改变，为网红多元发展提供可能。二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成各题。中国美学的核心概念不是美而是意境，这一点已经成为中外学者的共识。那么，什么是意境？从中国美学史来看，意境与意象、象等概念相关。在《易传》中，象是与形对照起来界定的：“在天成象，在地成形”“见乃谓之象，形乃谓之器”。象与形相比，有虚与实、动与静的区别。象比形更虚灵，更生象”。《韩非子·解老》中对象做了这样的解释：“人希见生象也，而得死象之骨，案其图以想其生也。故诸人之所以意想者，皆谓之象也。”比较起来说，眼见的形为实，意想的象为虚。正因为想象的介入，象变得更加虚灵、生动和非现实。顺着这个思路，可以说意象比形象更虚灵、更生动。正因为如此，意象专指诗歌和绘画等艺术形式所创造的审美对象，它可以是虚构的、想象的，总之，是非现实的。形象多指现实中的事物的形状。形象可以是审美欣赏的对象，从而转化为意象。比如，在文学形象这种说法中，形象就是审美对象，可以包含虚构和想象的成分。不过，形象也可以是非审美活动的对象。比如，在测量活动中，形象就表现为客观的形意象是审美对象，也是艺术创造的目标。通过意象，我们可以将审美与非审美、艺术与非艺术区别开来。既然意象已经将审美和艺术从其他人类活动中区别开来，为什么还需要意境？究竟什么是意境？尽管境与象关系紧密，但它与象不同。中国传统美学中，有“境生于象外”“象外之象”等说法。由此可见，境不是因为意象始终是在意境之中存在，不能越出意境而存在。从这种意义上说，意境比意象要大。意境不仅大于意象，而且高于意象。与具体的意象相比，非对象化的意境更加抽象和虚灵。正是在这种意义上，意境也有境界的意思。有意境就意味着境界更高，更有形而上的意味。对意境的欣赏，能够使人超越具体的、有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。意境不仅是虚灵的、动态的，而且是超越的、神圣的。它不仅往广大的方面蔓延，而且往高深的方面伸展，由此意境类似于古人心目中的宇宙，即“四方上下谓之宇，往古来今谓之宙”。意境是宇宙，但它不是物理学上的宇宙，而是心灵的宇宙，是精神生活的宇宙。中国艺术家创造出有意境的艺术作品，目的是安顿我们的心灵，安顿我们的精神生活。意境理论让我们从个别事物中超越出来，进入更加广大的周遭世界，进而与历史和宇宙发生关联，这对于将今天的艺术实践从对物体和个体的狭隘专注中解放出来尤其重要。现在已经有不少西方美学家开始用气氛、氛围、灵韵等具有中国美学色彩的词汇来描述艺术圈，我想它们都不如中国美学中的意境那么准确。在意境范畴启发下建构起来的艺术圈，将如同时下生态圈和经济圈一样，成为当代艺术中的一种新现象，在全球范围内产生影响。(摘编自彭锋《意境论的重生》)说到意境，我以为，意境是现实生活重压下可以让人们的心灵暂时得到抚慰的一剂良药。人们旅游，或寄情于山水，或暂驻风雪，或赏花问月，为的就是远离人际关系如葛藤一般纠缠在一起的现实生活。董其昌的山水特别高远清澹，一笔一笔安详宁静。这种意境，是他心上笔下的追求，更是他对于动荡不安动辄便可罹祸的官场生涯紧张心情的互补。以董其昌那样的身份，以他那样的身份派生出的那样的心情，不难理解他为什么追求这样宁静的意境，是有意要与现实生活拉开距离，既是一种休息又是一种抚慰！这就是艺术的妙谛所在。有唐一代，安史之乱那一段，草木厌兵民不聊生，倒出现了许多意境优美的田园诗，为什么会这样？那几乎是民众们的集体向往，是诗人对民众的一种大抚慰！而在盛唐时期，歌舞升平，“小邑犹藏万斛金”，却产生了以建功立业思想为基础的边塞诗，边塞诗的苦寒意境是人们不乐意经历的，但因为它与人们当时的现实生活拉开了距离，所以既变成了一种审美，又被人们称道！艺术的妙谛就是要与生活拉开距离，如果生活是什么样艺术便是什么样，那我们还要艺术做什么？意境是理想化了的，是人类精神的休息场所，让人们于现实生活中看到现实生活中并不存在的美。意境之美，是画面给人们提供更多联想的可能，是由此及彼，于似与不似之间给看官尽量留有广大的想象余地。艺术必须要由此及彼，如果艺术不能完成这一个飞越便不是艺术，只不过是说明文，或是——看此，文字要在读者的脑海里变成海市蜃楼般的画面，如《简·爱》，你似乎都能感觉到主人公生活的环境，感觉到那种阴冷和潮气。说到营造国画的意境，不是画家自己在那里营造，画家只不过提供了某种可能，只是通过笔墨对看官们的生活经验做了指点和引导，然后由看官去营造。意境是仁者见仁、智者见智的事。意境的标准不会随时代产生多大的变化，尤其是中国画。石涛说“笔墨当随时代”，这只是某些人的事，就国画而言，你也可以笔墨不必随时代，你可以死死固守传统，固守本身便是一种美，是一种精神！中国画技法形成于农耕时代，你要它随时代发展，现在是什么时代？工业时代好像都已经是过去的事，你来画宇宙飞船或手机电脑不是不可以，但也同样需有意境。关于国画意境，没有什么评判标准；说到笔墨，却有标准，那就是笔墨一定要变化丰富而状物精微。(摘编自王祥夫《意境之美》)4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.象是虚的，形是实的；象是动的，形是静的；象必须和形对比起来才能让人理解。B.意象专指艺术形式创造的审美对象，是非现实的，因为意象比形象更加虚灵生动。C.高远清澹的意境，并不是董其昌心上笔下的追求，而是对其官场紧张心情的互补。D.国画的笔墨和意境并没有太大区别，不应有评判标准。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.意境不是对象，不能与意象相对，因为意象始终是在意境之中存在，不能越出意境而存在。B.对物体和个体的狭隘专注是当今艺术实践中存在的问题，重建意境论可能会解决这一问题。C.只有于似与不似之间提供给人们更多联想的可能，形成由此及彼的飞越，艺术才能成为艺术。D.与材料二谈到国画不同，材料一追溯中国美学史谈对意境的认识，但都分析了文学的意境美。6.下面诗句不属于材料二中所述“与生活拉开距离”的一项是()CD.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。7.依据材料内容，我们应该如何认识意境？请简要概括。8.请简要梳理材料一的行文脉络。阅读下面的文字，完成下面小题。看戏侯发山这是一个真实的故事。事情发生在1951年的秋天。故事的主人公是我的老乡，所以我清楚事情的来龙去脉，绝对没有添油加听说郑州有唱大戏的，三个孩子嚷嚷着要去看戏。小玉不到7岁，小香5岁，嘉康3岁。看着这三个不谙世事的孩子，老张愁死了，甚至后悔把他们从西安的幼儿所接回来。，远着呢，咋去？”嘉康扬着脸，天真那时，巩县有到郑州的火车，基本上都是货车，老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车。铁路就从家门口过，每次路过的火车的车厢上，全都坐满了人，好像车厢是个磁铁，把他们牢牢地吸在上面。有一那一年老张的娘病了，老张到郑州买药，结果，车到许昌才停。几天后等老张把药拿回来，娘已经死了。邻居老周哥，从郑州回来，车到巩县不停，跳车时，一条大腿给摔断了，因没钱医治至今还瘸着。忽然，小香“哇”地一声哭了。。一时间，老张束手无策。说实话，他也想闺女。可是，闺女在哪里，他也不知道。不过，道听途说了不少消息，今天这个说在新乡，明天那个说在广州，还有的说在武汉。你说说，一个女娃，三十岁不到，老张这么一哭，三个孩子倒吸溜着鼻子，不哭了。第二天早上，老张一觉醒来，忽然发现三个孩子不见了！他回过神来，才明白他们离家出走了。老张老张用脚步丈量着巩县的每一寸土地，见人就打听，遇到水井就趴在井口看……就在老张在巩县疯一般找三个孩子的时候，他们已经到了郑州的街头。头天晚上老张扯起呼噜后，三个孩子就溜出了家门。他们不敢扒火车，害怕迷路，顺着铁路走。小香说：“姐，到郑州能找到妈妈吗？”嘉康记不住词，跟着两个姐姐也哼起来：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男，男子打仗到边关，女子纺织在家园……”妈妈在家的时候，三个孩子经常听她唱这一段。这一走，就是一个晚上。他们的鞋子已经全都磨烂了，脚趾头都从里面露出来。脸上花花搭搭的，是汗水、泪水和尘土的混合物。小玉背着嘉康，小香搀扶着小玉，一步一趔趄。好心人还是多。以为他们是叫花子，有的给块馍，有的给碗水……在路人的指点下，他们来到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的。他们挤过人群，站在观众席的最前边。台上演出的是豫剧《花木兰》：“为从军比古人我好说好讲，为从军设妙计女扮男装，为从军与爹爹俺比剑较量，胆量好，武艺强，喜坏了高堂，他二老因此上才把心来放……”三三个孩子看傻了，高兴得跟着现场观众一起拍巴掌。掌声未息，唱花木兰的演员快步走下台，上前抱住了三个孩子，一下子泪眼婆娑——那是他们的妈妈，后来的新闻是这样报道的：1951年8月，常香玉把房子和汽车都卖了，把孩子送到托儿所，然后带领剧社人员从西安出发，先后在开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙6个城市进行了半年的巡回义演，演出170多场，义演捐款达到15.2亿元旧币(相当于现在的4000多万元人民币)。常香玉和香玉剧社终于实现了为志愿军捐献一架飞机的愿望，飞机被命名为“香玉剧社号”。中国人民志愿军空军驾驶着“香玉剧社号”战斗机在朝鲜上空穿云破雾，同美军搏击，打击侵略者。(选自《小说月刊》2019年第4期，有删改)9.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是()A.小说以“这是一个真实的故事”开头，交代“我”和主人公的关系等，以新闻报道内容结尾，赋予这篇小说C.小说中小玉问姥爷火车去哪里的这一情节，看似闲笔，实际不闲，是为后文写三个孩子沿着铁路去郑州找妈妈做了铺垫和伏笔。D.提到女儿卖房，老张“没好气”，不知女儿在哪，埋怨女儿“就你中？就你能？”体现出老张觉悟不如女儿10.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()A.小说设计了一明一暗两条线索，明线是三个孩子找妈妈，暗线是常香玉带领剧团四处义演募捐，完成捐献飞机愿望，支援抗美援朝。B.小说以白话口语为主，又夹杂方言，这样的语言带有地域特色，充满生活气息。祖孙之间的对话，既符合人物的身份，又凸显了浓浓祖孙情。C.小说中唯一的一段景物描写”天黑漆漆的……冷不丁地怪叫一声”，渲染了阴森恐怖的气氛，有力地辅助了D.小说结尾一段是补叙，补充交代常香玉卖车卖房，自己在外奔波的原因，丰富了常香玉的形象，增添了11.老张对女儿情感有哪些？请简要分析。手法在小说中也多见运用，请结合作品简要分析。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。宇文绍节，字挺臣，成都广都人。祖虚中，签书枢密院事。父师瑗显谟阁待制父子皆以使北死无子孝宗愍之命其族子绍节为之后补官仕州县九年，第进士。累迁宝谟阁待制、知庐州。时侂胄方议用兵，绍节至庐州，乃修筑古城，创造砦栅，专为固圉计。淮西转运判官邓友龙谮于侂胄，谓绍节但为城守，徒耗财力，无益于事。侂胄以书让绍节，绍节复书谓:“公有复仇之志，而无复仇之略;有开边之害，而无开边之利。不量国力，浪为进取计，非所敢知。”侂胄得书不乐，乃以李爽代绍节，召还，为兵部侍郎兼中书舍人。吴曦据蜀反，趣绍节赴阙，任以西讨之事。绍节至，谓大臣曰:“今进攻，则瞿唐一关，彼必固守;若驻军荆南，徒损威望。闻随军转运安丙者素怀忠义，若授以密旨，必能讨贼成功。”大臣用其言，遣丙所亲以帛书达上意，丙卒诛曦。权兵部尚书，未几，除华文阁学士、知江陵府。统制官高悦在戍所，肆为杀掠，远近苦之。绍节召置帐前，收其部曲。俄有诉悦纵所部为寇者，绍节杖杀之，兵民皆欢。升吏部尚书，寻安丙宣抚四川，或言丙有异志，语闻，廷臣欲易丙。绍节曰:“方诛曦初，安丙一摇足，全蜀非国家有，顾不以此时为利，今乃有他耶?绍节愿以百口保丙。”丙卒不易。朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周嘉定六年正月甲午卒，讣闻，上嗟悼，为改日朝享。进资政殿学士致仕，又赠七官为少师，非常典也。13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.父师瑗/显谟阁待制/父子皆以使北死/无子/孝宗愍之/命其族子绍节为之后/补官仕州县/B.父师瑗/显谟阁待制/父子皆以使北/死无子/孝宗愍之命/其族子绍节为之后/补宦仕州县/C.父师瑷/显谟阁待制/父子皆以使北死/无子/孝宗愍之命/其族子绍节为之后/补官仕州县/D.父师瑷/显谟阁待制/父子皆以使北/死无子/孝宗愍之/命其族子绍节为之后/补宦仕州县/14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A进士”是科举时代对殿试考取之人称谓。B.兵部，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等的机构；侍郎为主官，尚书为次官。C.致仕，交还官职，即退休。古代官员正常退休叫做“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称。D.赠，文中指追赠，指在人死后授予某种官职、称号等，此处指授予官职。15.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.宇文绍节敢于直言，反对随意用兵。任庐州知州时，和准备用兵的韩侂胄意见相左，致力于防御，为此受到韩侂胄的指责，但他不为所动，仍然坚持己见。B.宇文绍节善于识人，竭力举荐安丙。他向用事者举荐安丙，认为安丙必能平定吴曦叛乱，安丙果然不负众望；后又举荐安丙宣抚四川，并担保其不会谋反。C.宇文绍节处事果断，大胆为民除害。他先是把肆意杀戮、抢劫的高悦召置帐前，后又接受人们的控告，杖杀放纵部下为盗的高悦，此举深受军民热烈欢迎。D.宇文绍节深受器重，死后备极哀荣。步入仕途后，多次升迁，曾任宝谟阁待制、庐州知州、吏部尚书、端明殿学士等官职；死时皇上为之改变朝会宴享的日期，并予赠谥。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)大臣用其言，遣丙所亲以帛书达上意，丙卒诛曦。(2)朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周悉事情。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春次韵戴复古酒醒愁难醒，春归客未归莺啼花雨歇，燕立柳风微。殊辙，人生贵识机，低头饱一粟，仰首愧云飞。17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首句点明了诗人从醉酒中醒来但仍陷入深深的愁绪之中，“难”字读来令人感慨万千。B.颔联视听结合，从听觉、视觉等感官角度来描写景物，烘托了人物的悲伤之情。C.颈联转入议论，用“殊辙”喻人世间道路有多条，再指出人生的关键在于辩识清楚。D.尾联将“饱一粟”与“愧云飞”进行对比，从而表达了诗人因才能被埋没的愤懑之情。18.本诗“春归客未归”意蕴深厚，请简要赏析。(三)名篇名句默写(6分)19.补写出下列句子中的空缺部分。说明历史是不断发展的。(2)《师说》中认为“愚人之所以为愚”是因为那些人“____________，_____________”。托了琵琶女演奏技艺的高超。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)20.下面是某杂志社征订启事片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。敝刊设有探索与争鸣、书刊评介、动态信息等独步天下的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，希望读者慷慨解囊。订单上务必写明手机号码，以便我们随时垂询。①将______________________________________________________________；②将______________________________________________________________；③将______________________________________________________________；④将______________________________________________________________；⑤将______________________________________________________________。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息.句子简洁流畅，不超过60个字。型出版机构参与，共展出33个语种的图书约16万种。“云书馆”运用互联网新技术新理念，通过构建3D虚拟展厅，最大限度还原线下展馆真实场景，是国内首座以海量图书为主体的“云书馆”。22.阅读下面的材料，根据要求写作。成语“熟视无睹”，意思是虽然经常看到，却跟没有看见一样；“司空见惯”也有某事常见，不足为奇的意没有感觉，对自己得到的一切满足都认为是理所应当。针对这种现象，班级准备召开一次班会，主题是“感受身边的美好”。请你为这次班会写一篇演讲稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人【1题详解】本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对比阅读，寻找细微的差别。A项，以偏概全，“与中国互联网发展同步”错，原文第①段为“几乎与中国互联网发展同步”；化程度集中爆发”，而第二代网红是“2004年前后，第二代网红崭露头角”，可见，“网红社会关注度、产业化程度集中爆发”并非“第二代网红”时期。样的网红群体”，即“具备丰富的知识、出众的才华……”的网红群体。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，无中生有。“阐释了‘网红’的概念”错，文章首段并没有对“网红”的概念进行阐释。只是介绍了网红一【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到点，概括分析，判断正误。B项，不合逻辑。“只要……就……”错，原文第③段为“网红要‘长红’，必须有鲜明突出的自身定位……才能获得稳定、持续的粉丝吸引力……”，是必要条件而非充分条件。【点睛】论述类文本阅读答题小技巧概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心。看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语。例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、大致、最等。找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.“象必须和形对比起来才能让人理解”错误，从原文材料一“在《易传》中，象是与形对照起来界定”可知文中只是说《易传》中象是与形对照起来界定的，从原文材料一“《韩非子•解老》中对象做了这样的解释”可知后边《韩非子》中就没有象与形对比起来理解；静。这种意境，是他心上笔下的追求，更是他对于动荡不安动辄便可罹祸的官场生涯紧张心情的互补”可知高远清澹的意境，是董其昌心上笔下的追求，更是他对于动荡不安动辄便可罹祸的官场生涯紧张心情的互D．“不应有评判标准”理解错误，从材料二“关于国画意境，没有什么评判标准；说到笔墨，却有标准，那就是笔墨一定要变化丰富而状物精微”可知国画笔墨有评判标准。【5题详解】本题考查学生筛选信息，理解分析文章内容要点能力。D项，“都分析了文学的意境美”错误，材料一只在第三段提到了文学形象，并没有分析文学的意境美。【6题详解】本题考查学生理解文本及诗句内容，筛选信息能力。A.“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”是描写一家其乐融融的干农活，是对生活的如实描写，没有“与生活【7题详解】本题考查学生筛选文中信息，分析概括文章内容要点能力。题目要求依据材料内容简要概括我们应该如何认识意境。从材料一“与具体的意象相比，非对象化的意境更加抽象和虚灵”可知意境是虚灵的；从材料一“对意境的欣赏，能够使人超越具体的、有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟”可知意境是动态的；从材料一“意境是宇宙，但它不是物理学上的宇宙，而是心灵的宇宙，是精神生活的宇宙。中国艺术家创造出有意境的艺术作品，目的是安顿我们的心灵，安顿我们的精神生活”可知意境是超越的、神圣的。从材料二“意境是理想化了的，是人类精神的休息场所，让人们于现实生活中看到现实生活中并不存在的美”可知意境让人们于现实生活中看到现实生活中并不存在的美；从材料二“意境之美，是画面给人们提供更多联想的可能，是由此及彼，于似与不似之间给看官尽量留有广大的想象余地”可得出意境之美，是画面给人们提供更多联想的可能，是由此及彼，于似与不似之间给看官尽量留有广大的想象余地。根据以上分析整理得出答案。【8题详解】本题考查学生分析文章结构的能力。本题要求简要梳理材料一的行文脉络。作答时首先理解材料一每段的意思，然后给材料一分层。材料一开头第一段提出意境是什么的问题；然后第二、三、四段分析意境与象、意象等概念的辨析，五、六段分析意境的内涵；最后建议应该用意境论重建当代的艺术圈。通过分析可知材料一的行文结构是提出问题，分析问题，总结建议。根据以上分析整理答案。【9题详解】本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。B项，“委婉批评了他们觉悟低、爱占小便宜”是错误的。这一细节描写说明当时百姓生活困难。【10题详解】本题考查对小说艺术特色的理解和鉴赏能力。C项，“有力地辅助了人物性格的塑造”是错误的。这一处环境描写渲染了阴森恐怖的气氛，有力烘托了孩子【11题详解】本题考查对人物情感的把握能力。房子卖了”可知，通过对老张的神态、语言和心理描写可以看出老张对常香玉出去巡演和卖房的不理解和埋怨，同时也有对闺女卖了房子没地方住的担心和心疼。由原文“说实话，他也想闺女。可是，闺女在哪里，他也不知道。不过，道听途说了不少消息，今天这个说在新乡，明天那个说在广州，还有的说在武汉。你老张眼角的泪也止不住流起来”可知，老张长时间不见女儿，不知道女儿在哪里的想念和牵挂。【12x题详解】本题考查分析文章艺术手法的能力。写春写草树，这是烘托手法，即通过侧面来反映事物。本文主要刻画的人物其实是常香玉，但最后一段才也能打听到’”，通过孩子们想念她，去找她烘托她对孩子们的爱；原文“老张没好气地说：‘你妈把房子都卖了，哪还有家？’闺女真憨，好不容易在西安买了一套房子，却把房子卖了”“你说说，一个女娃，三十岁不到，出去疯啥呢？就你中，就你能”，可知老张对她的不理解、抱怨，侧面烘托出她义演募捐，为国出力的崇高爱国主义精神。【13题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以做出选择，一般用排除法。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。“以使北”是“死”的状语，“以使北死”的意思是，因为出使北方而死，因而“父子皆以使北死”之间不能断开，【14题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作【15题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意B川”错，原文只是说“安丙宣抚四川”，并没有说是谁举荐的。【16题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 【点睛】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言步骤：什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等)，解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。宇文绍节，字挺臣，是成都广都人。祖父宇文虚中，曾担任签书枢密院事。父亲宇文师瑗，曾担任显谟阁待制。父子俩都因为出使北方金国而死，没有儿子，孝宗皇帝悲悯他们，让他们的族子宇文绍节作为他们的后代，补任官职，在州县做官。九年，考中进士。多次升迁担任宝谟阁待制、庐州知州。当时韩侂胄正商议用兵北伐，宇文绍节到了庐州，却修筑古城，建造竹木栅栏，专门为防御考虑。淮西转运判官邓宇文绍节回信说:“您有复仇之志向，但无复仇之方;有开拓边疆之害，却无开拓边疆之利。不考量国力，轻率谋划北伐，不是我敢于想知道的。”韩侂胄得信后很不高兴，于是用李爽取代宇文绍节，召回宇文绍节，让他担任兵部侍郎兼中书舍人。吴曦占据蜀地谋反，朝廷急忙催促宇文绍节回京，把西讨吴曦之事委任给他。宇文绍节到后，对大臣说:“如果进攻，那么瞿唐一关，叛军一定固守;如果驻军荆南，又徒损军队威风。听说随军转运使安丙一向心怀忠义，如果授以密旨，一定能够讨贼成功。”大臣采纳他的建议，派遣安丙所亲近的人把写在丝帛上的信送给安丙，传达皇上旨意，安丙最终诛杀了吴曦。代理兵部尚书，不久，担任华文阁学士、江陵知府。统制官高悦在驻防地，肆意杀戮抢劫，远近之人以之为苦。宇文绍节把他召来安排在帐前任职，收留他的不久担任端明殿学士。安丙任四川宣抚使，有人说安丙有谋反之志，这种传闻让朝中大臣听到，朝廷大臣想撤换掉安丙。宇文绍节说:“当初诛杀吴曦时，安丙一跺脚，全部蜀地就非国家所有，他不趁那时谋反获利，现在反而会有谋反之心?我宇文绍节愿意以百口家人的性命担保安丙。”安丙最终没有被撤换。朝廷对蜀地之事大多咨询他，宇文绍节考虑清楚后再回答，所有事情都通晓知悉。宇文绍节于嘉定六年正月甲午去世，讣告上闻，皇上感叹哀悼，为这件事而改变朝会宴享的日期。追赠他资政殿学士的职位退休，又追赠七级官为少师，这都不是一般的恩典。谥号曰忠惠。【17题详解】本题考查对古代诗歌的鉴赏的能力。状态所淹没的惭愧之情，体现出自己对人生之路的反省。【18题详解】本题考查对古代诗歌的鉴赏的能力。后，答案应为含义+手法+情感，最终整理答案。含义：写春已尽，自己身在异乡为“客”却不能够归乡。手法：“归”和“未归”，对比，且两个“归”字运用了回环往复的手法，增添了诗歌的节奏美。情感：表现出诗人无法归乡的惆怅之感。【19题详解】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不注意重点字的写法，如“阙”“舫”“唯”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【20题详解】【详解】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。(1)“敝刊”是谦词，征订启事中称自己的刊物为“敝刊”不得体，应改为“本刊”；(2)“独步天下”指独一无二，特别突出，超群出众，无人可比。此处用来说自己刊物有一些特色栏目，不恰当。应改为“特色鲜明”。(3)“慷慨解囊”，形容极其大方地在经济上帮助别人。这里用表示希望大家订阅自己的杂志，不得体，应改为“踊跃订阅”。(4)“务必”是一定的意思，语气比较强硬，不得体，应改为“敬请”。(5)“垂询”是敬词，指对方的询问，此处指自己一方对对方的询问，不得体，应改为“咨询”或“回访”。【详解】本题考查压缩语段的能力。地点：没有涉及。事件及影响：3D虚拟展馆“中国国际云书馆”正式上线运行。已吸引了来自全世界五大洲24个国家和地区的知名出版集团和大型出版机构参与，共展出33个语种的图书约16万种。然后再根据字知名出版集团参与，共展出33个语种约16万种图书。【22题详解】例文感受身边的美好爱的同学：今天能站在这里发言，我感到十分荣幸。同时，也要感谢老师和同学们给了我这个机会。有人说，地平线上升起的第一道曙光是美；也有人说，秋天里比火更炽热的枫叶是美；有人说，黄昏的沙滩上散步的丹顶鹤是美；而我却说，在我身边处处皆是美。它们是五彩的颜料，是多姿的音符，把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。你们不相信吗？那么，就让我来讲给大家听听吧！记得我上三年级时，一天晚上，我和妈妈乘车回家。进了家门才发现书包落在出租车上了。当时已经有十点多了，妈妈催促我洗刷完毕赶紧睡觉，自己却跑下楼，站在路边一辆车一辆车地拦，不停地央求的士司机师傅帮忙询问……渐渐地，夜越来越深了，书包找到的希望越来越渺茫。第二天，妈妈到处借书，只了让我安心上课。当第一缕阳光照在大地上，当我们还在昏昏欲睡时，那一条条街道上已然有一个个忙碌的身影，他们便是为我们城市做出清洁贡献的保洁工人。天刚蒙蒙亮，他们就开始清理街道，当我们一切就绪，准备上班、上学时，他们已经将街道清理干净，使我们的出行更加便利，心情更加愉快。星期一的升旗仪式上，听见老师在发布一则寻物启事，同学们议论纷纷，我也忍不住去听：原来是同学在校园里拾到了一个钱包，里面有一串钥匙，还有几百块钱。面对这样的诱惑，同学却把钱包交给了老师，通过老师辗转交给了学生会。虽然不知道最后有没有找到失主。但是，这位同学的行动使我觉得无比再看看我们朝夕相处的老师们，同学们。上课时，老师总会一点一点地传授给我们知识，然后为我们解答疑惑，那不厌其烦的讲解，总能令我们豁然开朗，那轻松幽默的语言，让全班同学能轻松愉快地完成课堂任务，使我们真切感受到这门课程的魅力；运动会时，运动员们努力拼搏，争取拿到最好的成绩，即使不参加的同学，也会一直为班级呐喊助威，大家团结一心，携手共进，不断超越自我。美，不止是用眼睛看，还需用心去体会。生活中总会有许多美丽的瞬间等待我们去发现。当班里的工作遇到了麻烦，全班同学各尽所能，齐心协力去解决它。合作，是一种美。当同学遇到困难寻求帮助时，你热情相待，伸出援手。帮助，是一种美。当我们一句玩笑戳伤了对方的自尊，但对方并不因此介怀。宽容，是一种美。当同学遇到挫折而心情不佳时，常常会乱发脾气，他的同桌却从不计较。理解，是一种美。当我们为了考取一所理想的学校，忘