心理健康教育活动课程方案及流程(5篇)

Word版本，下载可自由编辑心理健康教育活动课程方案及流程(5篇)为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面方案。写方案的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？接下来就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来认识一下吧。

心理健康教育活动课程方案及流程篇一</h31、观赏故事，感受故事中所表述的爱并试试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体悟爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬重长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、展示课件，导入活动。

（一）观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伴侣的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信能够传递我们的爱。

（二）观赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册能够留下我们的爱。

（三）听录音《友爱的.孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱（一）观赏课件并提问：

1、你看到的小伴侣是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）"静静话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表述对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

心理健康教育活动课程方案及流程篇二</h3教学目的：

1、让同学知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步掌控战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。教学重.难点：培育同学的心理承受力量.教学具：预备学校生跳楼大事的报道材料.

教学过程

一、用实例引领思索

1、老师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事。a.本市某学校的一位高班级同学，头天下午放学时，告知老师有人欺侮他。老师说“知道了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中认识到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。b.一所农村学校的低班级同学，因长期完不成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《学校生心理健康教育活动教案》。

2、引领同学围绕下列问题思索：（1）两名同学的'死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）假如你是老师，在对待同学时会不会有略微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的同学都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班沟通。

4、老师小结

二、拿子照自己

1、老师引领同学用下列情形对比自己（1）当家长批判或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度略微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、同学沟通3、点拨三、看录象激起爱好1、播放录象2、同学阅读材料3、同学争论四、揭短会经受磨难同学自愿上台接受揭短，其他同学从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受

小结：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。其它，现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。

心理健康教育活动课程方案及流程篇三</h3活动目标：

在说说、玩玩的嬉戏中，连续体悟快乐、生气和哀思的心境。

活动预备：

小伴侣表情照片若干小火车

活动过程

第一环节：

情景导入，激活幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激活幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。

2、熟悉心境火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

其次环节：

师生互动说说表情。感知快乐、生气、哀思的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。

3、试着找到好伴侣的.照片，猜猜好伴侣的心境

4、其次次共享沟通：

(1)你找到了谁的照片

(2)他(她)的表情怎样

(3)猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选择表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最喜爱的车厢，欢快的开火车退场。

心理健康教育活动课程方案及流程篇四</h3活动目标：

1、能够大胆地依据声音、表情图表述自己的心情体悟。

2、明白笑和哭是表述情感的一种方式。

活动预备：

录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

活动过程：

1、请幼儿听录音，进行联想。

（1）这是什么声音？（笑声）

（2）猜猜看，他为什么会笑？

2、观看笑的表情，引领幼儿表述自己笑的心情体悟。

（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？

（2）你什么时候会开心地笑？

3、听录音机播放哭发声音，观看哭的'表情，体悟自己哭的心情体悟。（形式同前）

4、展示表情图，请幼儿对比一下不怜悯绪时脸部的表情。

心理健康教育活动课程方案及流程篇五</h3一、活动主题：适应新环境

二、活动目的：

1、让同学能较好地适应中同学活，尽快完成从学校到中学的过渡期。

2、引领同学正确地与同学友好交往，开头欢乐的中同学活。

三、活动预备：多媒体设备、心型卡片等

四、理论分析：

分析学校生入学心理适应问题；

1、生活环境的不适应；学校生一般都是就近入学，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有的学校生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入学校后，同学一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中同学提出单独的要求，而刚刚进入学校的同学，面临依靠性与单独性的心理冲突；

2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加简单；多样；面对新的生疏的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入学校的同学很麻烦的问题；与学校生不同，他们不再依靠老师与父母，交友心理特殊剧烈，他们可怕被孤立；不合群，可怕被集体或同学的排斥；一些同学在学校是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在学校这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；

3、学习方式的不适应；学校的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对同学自学力量的要求强化，一些同学消失学习方法与学习习惯的不适应，学习成果开头下降，消失学习焦虑；；

五、教学活动过程：

活动一：找小组成员

活动目的：为同学供应交往的机会，促使全班同学在入学后尽快相互熟悉与认识，增加同学对班级同学的情感，促进同学对班级的归属感；

活动步骤：

1、老师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随便剪成几块，在每一块上写上一位同学的姓名；

2、老师把活动前预备的纸片发给大家，要求同学根据纸片的外形查找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？

3、小组成员相互介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的'学校；自己的爱好爱好等；

4、老师收回“心”型纸片，将其多次打乱挨次让同学抽取，查找他们的小组，以增加同学熟悉新同学的机会；

活动结束后让同学争论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？依据同学的争论结果，老师归纳、概括，得出结论。

活动二：制定班级目标与规范

活动目的：建立班级目标与规范，增加班级分散力，树立良好的班风；

活动步骤：

1、小组争论分析本班进展状况，找出满足与不满足的地方；

2、各小组订立班级进展目标与规范；

3、小组合作进行美术设计，将小组订立的班规制作成墙报；

4、小组代表发言，介绍自己小组的合作状况及解释小组订立的班规；

5、评出最佳班规；最佳美术设计；最佳解说；

6、老师与同学一起整合出本班本学期的进展目标与规范；

六、活动总