学校减负工作总结报告五篇

学校减负工作总结报告五篇

学校减负工作总结报告【篇1】

中学校生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体老师学习了省教育厅关于《规范中学校办学行为，切实减轻中学校生过重负担的实施看法》的通知，要减轻同学的课业负担，全面提高教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素养教育，变面对少数尖子生为面对全体同学。基于这种状况，我们全体老师仔细学习了《通知》精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题绽开了学习和争论，通过学习和争论，形成了共识、我的熟悉如下：

一、明确熟悉什么是减负增效

首先，应当明确减什么。“减负”是减去超出同学生理和心理进展力量以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发同学智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求老师放弃违反教育规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成果评价老师教育成果的不当做法。并不是不要同学勤奋学习、刻苦钻研。

其次，正确把握“减”与“加”的关系。《关于教育问题的谈话》指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对同学的文化学问教育，而且要切实加强对同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上转变重学问灌输，轻视对同学制造性思维培育；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化学问传授，轻体音美等基本素养练习；重关怀同学学习成果，轻视同学思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对同学进行思想素养教育，教育引导和关心同学逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培育其形成健全健康的人格。

二、实行措施，切实减负

统一了思想熟悉，还需要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。

1、加强学习，提高素养

21世纪是个布满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。把老师的教学实践与教学讨论，培训有机地融为一体，可促进老师持续进展，不断提升老师素养。

我们老师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来进展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利；老师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

2、了解同学，敬重差异

要减轻同学的心理负担，必需建立在了解其心理特征的基础上。同学都有共性差异，作为老师，我们不能搞一刀切，我们提倡老师要善待每一个同学，要让同学感受到老师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给同学一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻同学心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。

三、注意课堂教学改革，讲究效益

减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和老师的自身素养，全面推动素养教育，让每一个同学都有一份欢乐的心情，让同学变苦学为乐学。

1、改革课堂教学结构，保证教学效益

改革课堂教学结构，是减轻同学课业负担的前提，是进行素养教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即老师为主导，以同学为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，力量为目标。

2、爱好是最好的老师。

提高课堂效率，实质上要抓爱好。要提高课堂爱好，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后查找出同学熟识而又感爱好的事例，把这堂课的学问和教学目标结合在这好玩的事例中去。一堂课的预备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓爱好中去，哪怕是发觉星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的刺眼，感染四周同学们的心情。

3、利用多种教学手段

利用多种教学手段，吸引同学的留意力，让他们在课堂当中去思索，去学习，去训练。每节课同学的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，同学很简单消失感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引同学的留意力。

4、充分发挥同学的主动性、制造性

在教学过程中，同学是主体，老师是主导。同学是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们乐观地参加到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。假如我们在教学过程中不管同学的体会、感受，满堂贯，可能这节课你讲得头头是道，特别精彩，但同学却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。

5、抓实做好“堂堂清”，保证同学足够休息时间

素养教育的三维理论告知我们，家庭作业是课堂教学的延长。反之假如课堂效果好，课堂上全部的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以同学减负，而老师就要增效，努力提高课堂效率。而真刚要达到减负增效，“堂堂清”的教学理念和详细措施要求就是减负工作的创新理念，只有“堂堂清”才能减轻同学的课业负担，而达到减负增效的目的。所以乐观探究教学改革新途径，加强教研，仔细备课，面对全体同学上好每一堂课，是不布置、少布置作业的保障，否则削减家庭作业成为无稽之谈，无本之木。反之，假如课堂效率不高，同学学习爱好不高，课堂教学质量不高，老师必定要布置大量作业，来弥补课堂教学未达到的效果。所以同学要削减过量的家庭作业又要保证教学质量，老师要提高课堂效率，必需仔细抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样，才能的确地减轻同学课业负担，从而保证同学有足够的休息时间。

做好减轻同学过重负担的工作，直接关系到全面推动素养教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻同学过重负担工作真正见到实效。努力培育和造就出具有创新精神和实践力量，“有抱负、有道德、有文化、有纪律“，德智体美等方面全面进展的社会主义事业建设者和接班人。

学校减负工作总结报告【篇2】

本学期，在学校领导的正确领导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

我认为提高老师的熟悉，树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。所以我不断提高自身从教素养，以素养教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。转变以考试分数为唯一标准的质量观，培育出综合素养好、有共性特长的高质量人才。响应校领导的指示，老师应引导同学主动探究学问，进展智力，使其成为学习的仆人。建立民主和谐的师生关系。

假如同学在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么同学课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就需要我们提高课堂教学效率。所以在业务上我仔细钻研，各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上，抓好常规教学工作，处理好主导与主体、学问与力量、面对全体同学因材施教。我努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

落实“减负”工作得益的是同学，所以我将同学放在学习讨论主体，在同学学有余力的前提下，依据同学的爱好爱好，布置一些探究性的问题让同学在课余时间进行探究，这样不仅满意同学的爱好爱好还可以丰富同学的课余生活。依据不同层次的同学布置不同的作业。并且与家长多联系，和家长一起培育同学的良好学习习惯，提高学习效率。鼓舞同学乐观参加学校组织的各种活动，扩大学问面的同时还可以发挥自己的特长，使课余生活变得丰富多彩。

自上班以来在这几个月的工作中，我体会到了“学习与反思”对一个新老师的进展的重要性。通过学习，可以丰富我的学问储备，借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。只有这样才能进展、进步。

为进一步推动素养教育，应当更深化贯彻“减负”，切实做到减轻同学负担。信任只要我能全面细致地做好工作各个环节，“减负”就能付诸实践，取得成效。

学校减负工作总结报告【篇3】

本学期，学校全面加强了同学减负工作力度，切实减轻同学的课业负担，全面提高同学的综合素养。本学期个人学校减负工作总结如下：

首先，思想重视，工作措施到位。

严格执行体育课程标准。根据课程标准上好体育课。严格根据体育教学方案落实教学进度。每天检查自己上课的状况，每月总结备课与教学的状况。严格执行教研室的教学方案，不随便加深课程难度、加快新课进度。充分保证同学在体育课上的学习时间，提高体育教学质量，抓好体育教学质量，使同学在体育课上真正学到体育技能。

其次，仔细学习、提高工作水平。

重视教学理论和专业技能的学习。教学改革已经进入新的阶段，新的教学理念层出不穷，不学习就跟不上前进的步伐。在平常阅读了大量体育教学改革的书籍、文章，写了多篇读书笔记，不断丰富提高自己的理论水平和提高实际教学力量，并能在教学实践中运用。

在教学中针对学校中班级同学的特点，做到在课堂上成为同学的伙伴。自己充分把握学校中段同学的年龄特征和心理特征，钻研和改进适用于各班级同学的教学方法，形成了各自的教学特色。针对同学的个体差异，在教学中留意面对全体同学，使每一名同学都受益。在教学中非常注意同学的个体差异，采纳不同的教学手段，尽量使同学在课堂上都有肯定的收益。依据体育教学的特点，采纳各种方法达到同学的需要。对教学过程的各个方面进行改进，变简洁枯燥的学习为丰富多彩的练习，提高同学的运动爱好，使体育课成为同学最喜爱的课程之一。体育课程改革中，进行多方面地探究与实践，运用多种教学方法提高体育课堂教学效果。

第三，今后努力方向

今后，应当加强体育教学过程中发觉的问题进行汇总与反思的工作，并且与体育教学改革相结合，促进同学的全面进展。

学校减负工作总结报告【篇4】

一、工作回顾

针对学校生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我们教学班同学课业负担过重景象基础上是不存在的。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变教学方法，全面提高同学的综合素养。

苏霍姆林斯基告知我们：“假如咱们想减轻同学的累赘，那么就应当让他扫瞄的东西，比恳求记住的货色多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学眼前，放开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好友吧！”为此，作为老师首先思维上要有较深化的意识，而后在实际中加以体现，如：支配功课的时候可以从同学的角度权衡，作业量是不是太多了、有不必要进行反复性的操练、对不同的同学是否必要有不同的要乞降部署等等。这样既敬重同学的自主选择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，要害是先生的素养要提高。

尤其是新课程教材同旧教材比，学问点有增无减。这就要求老师细心备课，细心取舍教学内容，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别同学问题，老师要整体支配教学过程，疏散难点，分解压力，从而到达减轻同学的课业负担，加强同学学习后果的目标。在教学中还可以履行3个方面的基本转变：

1、老师要把单一学问传授的过程，转变为增进同学共性进展、启发同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对常识的复制、灌注过程，转化为同学乐于接收，培育同学思维品德的进程。

3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就同学探究新学问的才能。缓缓地就能使“减负”工作落到了实处，同学在学习中也会觉得轻松、兴奋。

二、存在不足

1、一部分同学学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、努力方向

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。

3、对同学注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。

为了让同学爱上学习，我在以后教学中，尽可能在课堂上为同学创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。在这样宽松拘束的学习环境中，无论是同学仍是老师，都是很情愿的。只有赐予同学足够的时间做自己想做的事，学本人想学的东西，同学就会说：学习是愉快的！

学校减负工作总结报告【篇5】

一年来，我校为了仔细贯彻国家教育系统关于素养教育的各项指示，切实履行减轻同学作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推动课程改革，构建高效课堂探究和树典工作，总结高效课堂的先进阅历，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。

一、规范办学行为，抓好常规管理。

学校全面贯彻和落实素养教育，按方案开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学试验课课堂实践操作指导的常规要求。制定“四表”，确保“两课两操”的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。严控同学在校时间，严格规范同学的作业量，在常规教学中我们实行以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名老师谈一谈、找几位同学聊一聊）与减负亲密结合起来，发觉问题，准时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织老师仔细学习《中学校老师职业道德规范》、《户县教育局治理中学校教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正老师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻同学负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范老师办学行为；三是定期召开同学座谈会，反馈老师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求看法，反馈学校的减负工作落实状况。

二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。

高效课堂是减轻同学课业负担、促进同学健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教育局的支持指导下，乐观探究课改试验的新路子。为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让同学在上课之前独学，老师通过检查同学的导学案，搞清哪些是同学自己能学会的、哪些是需要老师点拨的，为老师提前预设教学目标任务供应了第一手资料，因而有了学情讨论与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展现、总结能有针对性的进行。最终把剩余问题再通过生与生、生与师的沟通、展现，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节省了作业时间，又提高了课堂质效，解放了老师，也解放了同学。

三、改革日常作业，让作业可爱起来。

家庭作业是课堂教学的延长，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求老师不留机械性、重复性作业，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到娴熟为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，同学学习爱好浓，记忆巩固快。其次，我们要求老师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的同学都得到进展。比如鼓舞同学联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能熬炼同学统计、分析、合作、及解决问题的力量；语文则可以让同学制作生字卡片或搜集与课文相关的、背景等资料，熬炼同学搜集信息的力量和自主解决问题的力量。

四、以改革评价制度为抓手，营造良好教育生态减负提质。

自20__年9月，我校先后召开领导班子会议3次，我们本着“德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖”的原则，紧紧围绕减负提质这一中心，不一语数外为唯一，制定了《大王镇中心学校老师教学工作量化积分准则》《大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则》《大王镇中心学校绩效工资实施方案》《大王镇中心学校同学文明习惯养成制度》《大王镇中心学校同学评价制度》《大王镇中心学校班级文化实施细则》等一系列制度和细则。学校改革了师生评价方案，我们从德、能、勤、绩、效五个方面——从软件的老师、同学、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导同学奖、课题讨论、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面），对老师进行全面评价考核，让老师树立正确的教育观，确定科学正确的育人目标。同时对于同学的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核同学