校园线上教育教学工作总结7篇

校园线上教育教学工作总结7篇

校内线上教育教学工作总结精选篇1

第一阶段：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

线上教学一开头，针对实行何种形式，我们是进行了一番激烈的争论的。由于河南省教育厅联合河南广播电视台每周一到周五在电视上播放河南省名校名师的直播课，并且排出了相对来说比较具体的课表。因此我们大部分老师都选择依靠名校进行线上教学。一来名师资源难得，平常想听也是听不到的。二来我们自己的老师直播教学零阅历。两相一比较，确定会更倾向于听名校课堂。再者，我们老师在家无课本教材、无教参、无电脑，属于三无人员，拿什么底气去给同学直播新课？？

好吧，每天早上一到开播前几分钟，我就在钉钉群里布置观课打卡，再去微信群里提示大家做好观课预备，仔细思索，做好课堂笔记等等。听完课，我就针对本节课的课堂重点给同学布置作业，下午同学提交的差不多了，就挨个给同学改作业，不仅全批全改，每天的评语里我还加上一句鼓舞性的话语。变着法儿鼓舞同学好好写，写好点。改完作业就在钉钉群里进行作业反馈。就这样过了两周，迎来了我们的第一篇作文：谈谈上网课两周来你的学习状况。看到同学提交上来的作业，我发觉了大家听课方面存在的一些问题。梳理了出来：不能保证听课效率，简单分心、走神；语文课上老师提出问题后不给思索的时间就说出答案；换老师太勤，刚适应了一个老师的讲课风格就又换了一个等等。他们提出的建议是：盼望闫老师支配直播。

看到她们这么直白的建议，我又喜又惊。喜的是感受到了大家对我的信任与依靠，惊的是我并没有做好预备呀。此时的我虽然已经把全册教材打印了出来，但手中并没有教参。不敢信口雌黄。但左思右想，还是打算启动自己的线上第一次直播了，题为《心系阳光逆风成长》。我预备把两周来的作业状况进行下反馈，并引出“我为什么要写作业”这个话题引发同学思索作业的意义。

第一次直播，我真的特别紧急，我做了四个小时的课件。把我想表达的内容尽量都写进了课件里。直播时长竟然长达56分钟。语文老师就是啰嗦呀！当然我没露脸。直播完之后竟然有一种很奇异的感觉，内心好舒服。甚至觉得直播很好玩！这一天是2月28日，真是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

其次阶段：一入直播深似海，从今变身小达人

从2月28日第一次直播起，我便一发不行整理。迄今为止我共发起了28次直播，12次视频会议。在此期间，我参加了学校组织的几次网络教研，对我的直播教学也起到了肯定的指导作用，我由一开头的不敢露脸儿，到后来的每天露脸儿，由一开头直白的开场到后面的趣味开场，由发起直播到发起视频会议。我的直播教学始终在摸索中前进。

不露脸的时候，我感觉自己和同学之间不仅隔着一根线，还隔着厚厚的电脑屏幕，师生互动起来不够坦诚、亲热。所以在一番简洁的装束之后，我露脸了，同学们看到我，都显得很兴奋。因此，以后每天，我除了细心预备课件外，还会细心把自己整理一番，以最好的状态消失在孩子们面前。每次直播前五分钟，我会上线，一方面是等人，一方面是预热，这五分钟，我会播放我自己录的各种诗歌美文，供大家观赏，假如恰逢节气，我会把有关节气的学问讲给大家听。从3月28日开头，我带领大家进行了“四大名著阅读打卡”，我又解锁了“班级圈”的功能，每天在班级圈里发布我今日的阅读内容，同学们也用语音或文字的形式讲解他们今日阅读的内容。至今已坚持了22天。我盼望孩子们能真正地读完其中一本并有所收获。

一开头，我们都习惯用直播的形式给大家讲题，但直播的话基本上是老师一个人在那里叨叨，大部分同学不互动、不申请连麦。后来同事又推举了“视频会议”，开视频会议不仅可以看到每个在线同学那头的动态，而且可以想让谁回答问题就让谁回答问题。哇偶，这个功能简直太赞了！但他致命的缺点是，会把人卡出来。后来我就又切回了直播的形式。总之，通过一路摸索，我摇身一变，成为钉钉群里的“工作先锋”。

第三阶段：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

全部的新颖事物，一开头大家都兴致满满，时间长了，便会倦怠。网课也是这样。经受了一开头的排斥，后来的新颖好玩，到现在，新奇劲儿过去了，老师和同学都会有些疲乏和迷茫。在线人数总是不能达到100%，作业总有那么一些同学不提交，老师批改过后的作业总有人不订正，老师讲过许多遍的学问为什么还不会？老师让连麦时总是那么几个人……啊啊啊，怎么办？要疯掉！

线上家长会跟家长们说得很清晰，没完成作业的同学的名单每天往家长群里发，电话也打了好几遍，但是，状况依旧很不抱负！我开头怀疑自己，究竟是哪里出了问题，同学为什么不学？直到有一天，我爆发了。那一天，我本身心情也不够高涨。在讲题时，我一如既往地让大家申请连麦，结果，我说了好几次后，依旧只有张艺鑫一个同学申请，我黑着脸让张艺鑫把全部的题讲完了。讲完后我的心情就不好了，让他们在直播间留言说自己为什么不申请连麦？结果，只有9个同学说明白缘由，其他40来个同学依旧缄默。这次，我真的生气了，我的脸涨的通红，我像一头发怒的狮子。下了播就在家校本里布置了一项作业：小练笔《我为什么不申请连麦？》，不少于200字。

我心里生气地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我这样是在耍小孩子脾气，但我真的咽不下这口气啊！

晚上，当我看到大家的小练笔，我心中的怒气渐渐消散了，脸上也有了笑意，直到看到潘永胜的解释，我噗嗤一声笑了出来！哈哈，他们的理由除了网卡、环境噪声大外，统统都是没自信、怕说错、怕同学们冷嘲热讽。就连我们班班长和常常被评为优秀作业的张怡嘉都这样说，我真是不明白他们为什么这么缺乏自信念。尽管如预料到的，还是有人不交，但我心中已经释然了，我不能真的跟他们生气，他们究竟还是孩子。

其次天我又满面笑容地上线了。但是，我想出一个绝技，以后不用直播形式，不让自己陷入那么被动的境地。我就用视频会议的形式，我就看着你，我想让谁回答问题，我就点谁。你要是被卡出来了，你就再进来。你要是不敢回答问题，老师一点你，你跑了，那你就跑吧，出去做点别的啥，也比在这里滥竽充数的强。网课是一把照妖镜，任何妖魔鬼怪，在他的照耀下，都会现出原形。网课是一块试金石，是金子是石块，一试便知。

遭受了网课的瓶颈期，我现在面对接下来的线上教学会更从容，更镇静，我明白，不管是线上还是线下，形式虽有别，但初衷都是一样的。学习不是图个新奇劲，学习来不得半点虚假，学习需有恒。教学是一场修行，不仅是教别人，也是一场自我救赎。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

校内线上教育教学工作总结精选篇2

一场新冠疫情的突然爆发让2023的开局节奏紊乱，步履蹒跚，全民防疫阻击战随之打响，学校延期开学，同学宅家抗疫。领航学校全体老师乐观响应“停课不听学”的号召，集思广益，细心筹备，于2023年2月10日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推动，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。

一、统一部署，细心组织

1、三班级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三班级的三名英语老师细心制定了《三班级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早支配、早行动。

2、仔细摸排，精准把握全部同学智能终端掩盖状况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采纳手机家访送暖和等形式，实现线上教学全掩盖。

3、“线上教学”采纳班级群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。

4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、学问篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查老师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。

二、提前预备，落实责任

“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充分的预备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，同学在延期开学期间，学校实行的“停课不停学”工作措施。

2、利用学校公众号、班级群向家长、同学反复强调居家学习的留意事项、安全事宜，让同学了解防护学问，合理支配居家学习时间。

3、班级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学方案、录制微课视频、预备优质教学资源等，确保同学的线上学习活动轻松而有效。

三、线上教学，丰富多彩

虽然线上教学具有肯定的局限性，但是我们的线上教学内容分为学问和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给同学共享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的观赏，又有同学自己创作展现的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力同学欢乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三班级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。

四、线上线下，精彩无限

线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还乐观参加学校组织的以疫情为主题的活动。三班级鼓舞同学稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的鄙视之情。每个星期为同学共享一首英文流行歌曲，每个月共享一部符合学情的英文卡通电影，让同学们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。

全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经受了疫情洗礼的学府师生肯定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校内生活的新篇章。

校内线上教育教学工作总结精选篇3

近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：

一、线上教学的实施基本成熟

1、预备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给同学，或者推送了自己设计制作的学习资料。

2、按时授课。都能根据课表支配实施在线预习指导。

3、乐观沟通。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能准时反馈，准时沟通，准时解决。

4、阅历共享：部分老师把好的做法准时共享给大家，供大家学习借鉴。

5、学案预习作业上传批阅准时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，便利了老师批阅，同学也能看到老师的批阅点评。

二、线上教学给师生们带来的转变

通过几天的线上教学实践，老师们已经娴熟了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开头上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应当大胆尝试。渐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，如同在身边”的线上学习体验！

同时，线上教学也转变了同学的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新奇的学习方式也带动着大家乐观行动起来，自理力量也提升了，还加强了熬炼。

同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的沟通话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让担心的心都能沉静下来！三、疫情面前，守土尽责做贡献

线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的同学感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互协作，让线上教学得以顺当推动。疫情面前，我们必需万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

“停课不停学“，作为老师，我们肯定要尽职尽责的指导好同学的预习。等疫情结束，春暖花开的季节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟同学面对面的亲切沟通，才能手把手的指导同学。

校内线上教育教学工作总结精选篇4

疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局支配各学科教学能手和骨干老师，通过网络统一给同学们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅熟悉：

第一，课前预备。

我都会提前让同学进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求同学在班级群打卡签到，以确保同学都能参加直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种缘由，不能准时的进入课堂。

其次，上课过程。

每堂课，我都会跟着同学们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们连续跟进学习，来加深同学们对本节内容的熟悉与理解。

第三，课后落实。

每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课学问的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。

总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!

校内线上教育教学工作总结精选篇5

线上教学对于家长、对于同学都是一个重大的考验，对于没有网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的关心下仔细开展线上教学，自2月7日开头进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：

一、准时了解和排查班级同学看课的状况，确保每一个同学的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。

我第一时间利用钉钉或者班级群进行状况统计，一方面统计当前已具备线上学习力量同学家庭，指导同学家长下载并注册钉钉、在电视上搜寻看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参与线上学习。另一方面对个别不能娴熟使用钉钉的家进步行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个同学家里都有一位家长能够娴熟操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。

二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解。

一班级的同学年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位同学正常按时上课，我每天早上按时提示家长，让孩子提前做好上课预备，在班级群支配好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长关心孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解同学看课状况。课后依据课堂学习的学问重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个同学消失的作业错误进行一对一的个别指导，加深同学对学问点的记忆和理解。

三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为学习新课做好基础。

利用好网络资源，从互联网中吸取对自己教学有关心的学问理念，是作为老师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓舞家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。

四、提前为开学后的复课做出预备。

自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上的学习活动，线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习确定更吃力。因此，要了解每一位孩子的学问把握状况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动，老师不能准时看到同学的学习状态，返校后，要对对学问重点进行梳理，温故而知新。开学后，依据学习状况分层布置学习任务，反馈学习状况。

校内线上教育教学工作总结精选篇6

春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特别的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特别举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。根据市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑学校乐观行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：

一、全面预演完善停课预案

20__年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校马上召开全体老师大会，支配部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑学校关于线上教学致同学和家长的一封信”，还向同学共享了多个网络教学资源。

二、多举并进保证课堂效果

3月14日起我校正式启动线上教学，全体老师快速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力协作，保障同学居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子欢乐成长。

停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的阅历，便结合同学的实际状况，支配了相宜的线上学习内容。有的老师上网课，与同学温馨互动，解疑答难；有的老师推送教学资源，引导同学自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。

每日线上学习之后，老师们会细心设计课后作业或练习，对同学提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使同学收获确定和鼓舞的同时，看到需要连续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了同学居家学习的质量。

三、老师研讨沟通准时高效

老师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学状况做了汇报沟通。通过共享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。

四、多彩活动丰富居家生活

(一)健康类活动，重在身心愉悦

学校坚持五育并举，提倡同学因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目关心活络筋骨，孩子们乐此不疲。

(二)艺术类活动，重在增加情趣

孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与奇妙的画笔下感受与表达，不得不说孩子们仔细起来的模样实在是太可爱了！

(三)实践类活动，重在价值体现

教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础学问的学习和基本技能的培育同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探究、勇于探新。

五、家校合作助力同学成长

为了使线上教学达到预期效果，家长的协作是关键环节。班主任及任课老师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地把握同学动态，畅通家校共育渠道。

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密协作，在防控疫情的同时关注教学成效和同学居家生活，保证线上教学工作