苏教版二年级数学上册7的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

让孩让孩子明确目标，有目的地学习。7乘法口诀教内三目教重难

第62-63页让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。7的乘法口诀的编制、意义、规律。7的乘法口诀的记忆与运用。学程设计一情境引明确目标预设钟)【板块一】

导航策略1.谈话：摆1只小船需要几个三角形？（7个）

1.出示课件：小船及表格。2.揭示课题。如果摆2只需要几个三角形？摆3、4只呢?2.让学生把书上62页的表格填写完整。指名汇报填写结果，全班校对。提问:“21”是怎样算来的？猜猜看，今天我们将学习几的乘法口诀？二、目驱动，自主习（预板块二钟）1.谈话：你能根据“几个7加”自

1.出示“自学菜单己写出乘法算式，编出口诀吗？2.出示“自学菜单独自编写7的乘法口诀。与同学交流你是怎么编口诀

2.教师巡视，帮助个别学困生。3.根据学生回答总结。的，从口诀中还发现了什么规律？3.指名汇报所编的口诀，有不同写法的可以提出来。4.提问：你是怎么编出“二七十四”这句口诀的？“五七三十五”呢？5.齐读口诀。三、全交流，提炼模（设5【板块】钟）

1．引导得出：7的乘法口诀有7句，相邻两句口1.从7的乘法口诀中，你发现了什诀的积相差7。规律？运用规律记口诀。提问：你觉得哪句口诀最好记？

2．出示《西游记》里的两段话，帮助记忆“三七二十一”和“七七四十九用多种方式让学生记忆口诀。4.交流：哪几句口诀比较难记？谁有办法帮助记忆的。练习记口诀名背，齐背，师生对口令，生生对口令四、分练习，巩固化预设13【板块四分钟）1.完成“想一想

出示“想一想引导学生发现下三题表示的7的个数相同；谈话：你能说出算式的得数和所用的从左往右7的个数依次增加。口诀吗?2.完成“想想做做”第1、2题。

3.出示“想想做做”第5题。追问：这题为什么可用乘法计算？学生独立做题。4.出示古诗《早梅》提问：每组上下三题比较一下5.出示七星瓢虫图，七巧板拼图你发现了什么？为什么三题得数相同?从左往右观察，你又发现了什么？

【板块】让学生独立解答，并提醒学生注意检查。3.完成“想想做做”第5题。谈话：小朋友认识月历卡吗？从这张月历卡图中你知道了什么?能解决白菜先生提出的问题吗？谈话:7是个神奇的数字古到今有很多问题都与7有关。在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算呢？出示古诗《早梅知道这首诗里一共有多少个字吗？用哪句口诀算？出示七星瓢虫图，你能提一个数学问题吗？出示七巧板拼图，提一个数学问题。师：看来，7的乘法口诀运用还真是广泛，只要小朋友善于观察思考，你会发现数学就在我们身边。五、当检测，评价思预设10分钟）1.完补充习题32第

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