2.尊重学生人格注重个性发展

尊重学生人格，注重个性发展班主任工作是学校工作的重要角色，随着新课程实施的不断深入，对班主任工作提出了新的要求。班主任工作对学生的成长有着举足轻重的作用，尊重学生人格，注重学生的个性发展，是我多年班主任工作的宗旨。那么我是怎样做到尊重学生人格，注重学生个性发展呢？一、奉献爱心，尊重学生人格。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱是教师的天职，也是一个合格班主任应具备的美德，是当好班主任的前提。师爱比渊博的知识更重要，对学生的成长和进步有很大的推动作用。在我眼里，学生就是我自己的孩子，因此当他们课堂不专心时，我就用饱含深情的目光暗示他们；当他们做了错事，我就用充满浓浓爱意的语言去批评教育他们，使他们既感到亲切又知道错误所在；当他们学习上有了困难，我总是充满激情的，不厌其烦给他们讲解；当学生生活上有了困难时，我就象慈母一样去关心他们，让他们感到温暖和幸福。记得我原来教过的五（二）班，有一个学生叫陈小东的学生，成天闷闷不乐，寡言少语，我百思不得其解，于是细心地观察，并找他谈心，才知道他父母双双去世，寄人篱下。于是我决心给他以父爱和母爱。经常向他问长问短，嘘寒问暖，找他聊天，交心，给他勇气和力量。同时还要求其他同学多和他玩耍让他没有孤独感，树立自信心，从此他有了欢乐，学得津津有味。看到他那脸上甜甜的笑容，我心里总有说不出的高兴。我知道每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动，独立自主的倾向，并不是老师想让他怎样就怎样。因此，作为班主任决不能把自己的意志强加于学生，尊重学生的人格，要充分的理解学生、信任学生、欣赏学生、呵护学生，切勿伤害学生的自尊心和自信心。我总是真诚的对待学生，以自己的真实、完整的人格去面对学生，和他们平等交往，给他们以真诚的关心和帮助。记得我曾教的六二班班上有个学生叫黄涛，上课老爱两只手不停的抓痒。有一天，我实在看不下去了，把桌子一拍，叫他站了起来，顿时，两行泪水从他腮边流下来。下课后，他总是看见我就躲开，找他谈心，他什么都不说。后来我从他家长那儿得知，他有先天性手癣。于是，我当着全班同学向他认了错，同时还托人给他买了两瓶手癣药，亲自送给他说：“黄涛同学，老师错怪你了，不要紧，这药一定能把它治好的！”就这样他的手一天天好了，脸上有了笑容，再也不躲着我了，性格也开朗了许多。我想这就是爱的力量。有了爱心，同时尊重学生的人格，一定会得到学生的爱戴。二、善于发现学生的亮点，发挥榜样的作用任何一个学生都有自己的优点、长处，“问题生”绝不例外。作为班主任要善于发现学生的亮点，千方百计的让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学生的学习斗志。只要是学生的长处就要让他们发挥出来，让他们充满信心的改正问题，我班有个学生写字写的特别好，就是上课爱说话，我对他说：“你的字写的太美了，如果改掉上课说话的毛病，相信你的学习成绩也和你的字一样的美！”听了我的话后，他上课再也不说话了，成绩也好了。我想用他的闪光点激励他比直接批评的效果好得多。同时在班上建立了很多学习榜样栏目，如“班级之最”、“红花少年”、“我的榜样”……几周评选一次，这样既增强了学生的竞争意识，又使学生有了可学的对象，知道了什么样的学生才是好学生。三、健全班级管理制度，严格要求学生一个好的班级必须有良好的班级管理制度，用制度去进行管理，让学生有行动的指南，衡量自己的尺子。因此我每期开校首先定出班规，让学生记住什么该做，什么不该做，建立好学生的个人档案，做好学生的品纪考核，建好“三好生”评比细则，班干部评选细则，让学生明白什么学生才能当“三好生”，什么学生才能当班干部。当然，对学生必须严格要求，俗话说：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，然而老师要求学生应有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，有利于学生全面发展的严，绝不是无规律，随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严，严格不等于是惩罚和指责学生。重严中有慈，严而有度，使学生对自己的教而爱之，而不是敬而畏之。比如去年六（一）节评选“优秀少先队员”，杜庆红同学各方面都达标，只有体育未达标，没有评上“优秀少先队员”他悄悄的找我说情：“老师，我想当上‘优秀少先队员’。”我严肃的对他说：“不行，你其他方面都达标，而且做的很好，老师相信你，体育这项你一定能行，希望你做一个全面发展的好学生。”当时他虽然没有说什么，可从此他坚持锻炼，不管是早操还是课间操都做得非常认真，期末，我终于激动的在体育这项上给他写上了达标两字，他向我投来了感激的目光。制度的健全能使学生规范行为，严格的要求能使学生改正缺点这就是我当班主任的感悟。四、开展丰富多彩的活动，充分发挥班干部的作用班队活动是班务工作重要的组成部分，通过活动可以提高学生的情趣，陶冶学生的情操，培养学生良好的行为习惯，促进班风好转。因此，我经常开展一些丰富多采的主题班会如：以《我的梦想》为主题的演讲活动，对学生进行理想教育，以《我爱地球妈妈》为主题的班队活动，对学生进行环保教育，以《当一周班长》为主题的班队活动，对学生进行组织能力的培养，以《安全知识比赛》对学生进行安全意识教育……同时充分调动班干部的积极性，让他们明确自己的职责，自己制定班级奋斗目标，班级活动计划，组织召开班会，带好班，管好班，当好领头人，当个小老师，对他们进行组织能力的培养和责任意识的培养，为以后的发展打下良好的基础。总而言之，班主任是学生