苏教版一年级数学上册6.7的减法教学设计_第1页
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文档简介

6、7减法教目：让学生体会两道相应的减法算式之间的联系及用减法算的实际问题里的数量之间的联系，感受解决实际问题的过程。教准教时

：挂图、图片、小黑板。：1课时。教过：一、创设情境（出示挂图、板书课题）二、教学新知

在看图理解实际问题的基础上列出相应的两道减法算式，体会相互之间的联系。先可以让学生观察并交流一下图意弄清要栽的总数“7棵栽好3，还4没有栽，再讨论可以列出哪些算式，并算出得数。7–3=4–=3再让学生联系题意说说两道减法算式的含义，体会相应的减法算式之间的不同和联系。教试一试题要让学生理解虚线表示什么意思，交流算法时如果有学生从–=5想到–=2要表扬、鼓励。第二小题是图画表示的实际问题可以让学生对自己的列式作出解释初步学习表达问题的大致过程。三、巩固练习“想想做做过直观先学会减几的其余一些算式，再安排不同形式的练习，巩固6减几的计算，以及学习用减法解决一些简单的实际问题。“想想做做”第1题让学生自己看图写算式，计算结果，然后交流。

第2题先让学生说一说题意，列出算式，然后说说自己的想法，体会数量关系和算法之间的联系，逐步提高解决实际问题的能力。第题和第题应该组织学生讨论，在讨论和交流的过程中，逐步完善自己的想法，使认知结构更加全面。课堂总结能力检测（小黑板出示）5–4=–

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