校本培训和校本教研工作汇报范文

校本培训和校教研工作汇报范文在学校工作中，影响育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。因此，做好本培训工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础，结合我校实际开展两项工作的汇报。一、我校开展校本教的几种做法（一快课程改步伐，提高了教育教学质量教学质量是学校的生线，为此我校始终把提高教学质量放在学校的中心工来抓，取得了可喜的成绩。一是坚持以辅差培优方式，培养年轻教师；坚持“课内打基储课外求发展的思路，激活课堂。始终立足课堂、放眼课外、优化教法渗透创新、深化教改，推进新课程改革的步伐，提高教育学质量。每个老师自命课题，上“诱思探究”研究课，将思探究理论灵活运用到课堂教学中，在此课堂教学大赛中涌现出了一批理念新、基本工扎实的骨干教师。二是结合改，加强教研活动。利用高一课改的有利时机研室每召开二次研讨会强了大教研活动，各教研组开展了学科活动；同时又派出许多教师到外校听课学习；我们与山东博三中、佳木斯一中结对子，邀请了佳木斯一中校长到我讲学，淄博三中为我校赠书，派部分教师到郑州四中、安、西安等地参加全国“诱思探究”研讨会，并在我校成立“诱思探究”理论学习小组，有效的推动了我校教科研活的开展。许多教师的论文已在省级刊物上发表，受到好评三是狠抓高三、初三的教学工作，积极组织各类竞赛活动为提高学校的升学率夯实了基矗面对高中考我校采取高月考联高考中考直通车辅导；专题讲座、专题研讨抓特征，找差距；请有经验的教师到我校进行专题讲座等式，高考升学率逐年有所上升。（二研兴校，力提高教育教学水准教学工作是学校的生线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头水。为了保证学校教育教学质量的优势地位，在老师中牢树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，增加踪前沿知识的能力，整体提升教育教学水准。学校成立了校长为组长的课题研究领导小组，以刚启动的高中课程改为动力，以课题研究为载体，结合本校教学实践，深入探“诱思探究教学论”这一课题。校领导结合”课改”学习组织教师努力探索，提倡精导巧练，优化教学过程。高水平的教育需要高质的教师队伍。这是时代对教育提出的现实要求，也时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证随着办学规模的不断扩大，学校领导更加注重加强师资队建设，认真实施“师表工程工程工程教育工程开学初，学校公布了（骨干教师评聘条将一批事业心强、业务精、教学效果好的把关教师评学校骨干教师，此举极大地鼓舞了全校教师的敬业奋进的气和为教育事业拼搏的热情。“青蓝工程”是青年教师队建设的基础工程，只有青年教师接上班，学校工作才有后，教育、教学才能持续发展。为全面提高青年教师的素质学校采取以老带新的“传、帮、带”方式，着重在组织教能力、管理能力、课堂教学经验方面给予青年教师指导、助，给青年教师压担子，并定期组织全校公开课观摩课验课等尽能多地提供学习机会，力求给青年教师以最阔的提高素质及发挥才能的空间，有许多青年教师成为校区级骨干教师，还有不少青年教师成为区科研课题组的成。教育科研工作既能提教师群体素质，又能提高办学品位，丰富了办学内涵通过教育教学的不断研讨，我们欣喜地看到，老师的角色教学方式、创新精神也随之发生了深刻变化，为__中学质量的提高奠定了坚实的基矗（三科教研，作交流。学校调整教科研体系善以教科室教导处为龙头、各教研组为基本单位各教学班为教改基地的实验体系。实行分科教研，合作交。（）分科教研的主内容一是针对课改中出现问题进行有针对性的研讨，二是通过听课交流、听课导提高教师教学水平，三是根据学校提出的年度研究主题展研究。（）合作交流的几方式一是校长、教导主任教研组长的交流：一月一次的三级交流校长导任定期定期的参加教研组的活动。领导成为教研的参与、合作者和研究者。二是教师之间的交流：集体备课、案分析、不同学科的教师共上一堂课，学术沙龙。目的是对学进行诊断与评价，学习借鉴别人经验查找不足三是际之间的交流校本教研是“本校”展开的，是围绕“本”的问题进行的，但它又不完全局限于本校的力量。应搞校与校之间的信息互通和合作教研。（四务驱动，证质量。教研组定期活动（每一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，励教研创新。教研组每月一次教研开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教师每周写一篇教学思或教学随笔。课前反思新旧教材哪些不同新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、用怎样的教学策略等等。课中反思：根据教学际，及时反思调整教学策略。课后反思：上完课后回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。（×）每学期一次课汇报。总结阶段性成果、交流课题研究经验、调整课研究方案。每学期举办一次“学沙龙不限主题，教师自主发言，可以是学期的经验总结，也可以是对某个教育问题的理解。每个月举办一次读书坛活动。贵在交流学习，督促教师读书。每学期办一次专家讲或教学指导活动。专业研究人员以其开阔的视前瞻的理念博的学识“校本教研使“校教研”在一定的理论高度上进行，必能促进教师的专业发，及学校的深层次发展。学校适时的聘请专家来校进行教指导（先后聘请了陕西师范大学张熊飞教授、北京师范大傅东樱教授、宁夏大学谢保国教授、银川九中陆三柄老师中卫中学有名数学老师蒋老师等），教师们可在与专家的动中，在真实的课堂、参与、交流、研讨中，实现真正的高。二、我校开展校本培的几种做法1内容讲究实效校本培训工作应以学整体发展和教师专业化发展为本意培训的系统提高教师队伍的整体水平实用、有效”上作文章首先，要转变教师观念，发挥被培训者的主体作用，使参校本培训变为教师自身的发展的需求。其次，针对教师状，充分考虑教师已有的教育经验，不做重复的培训，师队伍建设是一个永恒的话题，提高教师素质是学校工作的期任务，为适应教育的发展，学校应随时代发展不断更新训内容，一方面着眼于课程、教材、教法、管理中的问题紧密结合教师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决题为目的，有效地促进了教师教学能力的提高。另一方面本着学校缺什么专业教师就培训什么教师，教师缺什么素补什么的原则开展校本培训工作。2形式灵活多样校本培训工作主要是教师的在岗培训为主，因此要做到灵活多样。我校的训工作主要采取了以下几种形式：一是自学与集中培训相合，要求教师每年定一本教育杂志和学习一本教育理论专，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来，每月写一学习心得。学校每学期举办一次集中培训或请专家来校作次专题讲座，以更新教师的教育观念。二是信息交流和员交流相结合。学校除把其他学校的教改信息传送给教师外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，本学期我校启了教师全员培训计划，包括中层领导在内的全体教师到家地名校参加一周的轮训，收到了良好