西安石油大学课程建设申报表

/西安石油高校精品课程建设申报表填表时间：2006年11月30日课程名称过程流体机械所在院（系）机械工程学院课程负责人王金刚职称教授诞生年月日1960.4.13课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）《过程流体机械》是过程装备和限制专业的核心主干课之一。有着较好的教学基础条件，我校过程装备和限制专业2006年被省政府命名为省级名牌专业。1、老师队伍状况由4名主讲老师和1名试验人员组成的课题组。队伍包括：王金刚教授，刘晖副教授，王长安博士讲师，陈兵副教授，马菊莲试验师。老师队伍的职称、学历和年龄结构是老师素养实力的基础，肯定程度上影响着教学质量。《过程流体机械》课程教学组的师资队伍基本条件是特别好的，有副教授3人，4名主讲老师中有1人有博士学位、这些老师均有13年以上的教学阅历。（附件1）课程组有过程装备和限制专业带头人，课题组有2人是西安石油高校第2批重点培育的优秀中青年骨干老师。课程建设期间课题组成员主动担当教学任务，把主要精力投入到教学工作中，课题组全部老师均在担当本科生课程教学、毕业设计、生产实习等各种教学环节的教学工作，全部老师担当硕士生教学和指导工作，3年内人均工作量达349学时，教学工作量饱满，并且学生和学校教学评价优秀。2、教学内容本课程是过程装备和限制专业的核心主干课之一。它综合运用基础课和技术基础课的基本理论，是培育学生具有进行工程问题分析、炼油化工动设备的设计、运转和维护的初步实力的专业方向课。课程目的：(1)培育学生能从设备的能量基本方程、热力性能、动力性能、结构、制造、质量保证及经济性等方面对刘体输送设备的工程设计进行综合分析。(2)使学生驾驭过程流体机械设计的基本理论和方法、包括：设计原则、热力计算及动力分析。确定往复式机械的惯性力及其平衡，转动惯性矩的确定；旋转式机械的基本方程及能量损失。(3)对学生进行容器设计实力训练，包括：设计参数确定、结构设计和设计计算。教学内容包括：1)理论部分。(1)活塞式压缩机级的热力学：级的理论循环，实际循环，排气量，排气温度及排气压力，循环功、功率及效率。多级压缩，级数选择及压力比安排原则，多级压缩机的排气量,压缩机的复算性热力计算。活塞式压缩机排气量调整原理，常用调整方法。级的理论循环，实际循环。（2）活塞式压缩机动力学：活塞运动分析，活塞式压缩机中的作用力分析；惯性力及惯性力矩的平衡；理解切向力图，总切向力图的概念；驾驭其飞轮矩计算。（3）活塞式压缩机结构和零部件：活塞式压缩机总体结构及选型原则，主要结构形式及适用性，主要结构参数。气阀、密封的结构及原理。（4）离心泵部分：离心泵的基本结构及工作原理：基本结构形式，工作过程，基本参数，分类。离心泵的基本方程及能量分析：欧拉方程，理论扬程(能头)，静扬程，动扬程，反作用度，叶片离角对扬程及反作用度的影响，有限叶片数对理论扬程的影响。性能曲线。离心泵的汽蚀及吸入特征:汽蚀概念、汽蚀余量、吸入真空度，最高安装尺寸，提高泵抗汽蚀性能的措施。粘性对泵性能的影响，性能换算。相像的概念，比转数，相像定律、比例定律及应用，叶轮的切割。（5）离心压缩机部分：离心压缩机基本结构形式，基本工作原理。理论能头，总功能头，功率，效率，级能量损失的概念，级的性能曲线。离心式压缩机的相像条件，特征马赫数，完全相像时的性能换算，近似相像时的性能换算(绝热指数相等但特征马赫数不等时)。离心式压缩机的性能曲线，最大流量工况和最小流量工况，喘振概念及限制方法，离心式压缩机工作量的确定，调整原理及常用调整方法。叶轮、扩压口及蜗壳的结构简介，气体在扩压器及蜗壳中的流淌特点。轴向力的平衡方法简介，迷宫密封、浮环密封的基本结构型式及密封原理。（6）分别及过滤设备的基本结构及工作原理、基本结构形式，基本工作原理。分别及过滤设备的基本性能换算2)工程应用部分。(1)往复式压缩机设计要求和规范。(2)离心泵的工程设计。(3)离心压缩机的工程设计。(4)离心机的设计。3、教学条件在前期的课程建设中和教改实践中，由主讲老师和试验人员组成的课题组，①完成了《过程流体机械设计习题集》的编写工作；②2003年完成了《过程流体机械》课程的新的多媒体课件建设，主要由1000余张PDF教学片和两个动画演示组成；③收集了兄弟院校的过程流体机械课程PPT全程的课件；④重新编写内容齐全的试验课指导书；教学大纲、试验大纲；⑤正在建设综合性的试验项目“往复式压缩机结构性能测定”；⑥课题组人员主持和参与了中国石化集团公司的教材探讨项目和学校重点立项的教学改革项目，促进了教学管理和改革；⑦将和课程紧密结合的科研项目“加氢车间压缩机管线振动探讨设计及液化气车间压缩机管线振动探讨设计”引入课程教学中；⑧发表了8篇教学探探讨文和28篇科研论文。eq\o\ac(○,9)拍摄石化炼油企业和制造厂现场容器照片100多幅，充溢了教学内容，使教学直观化，生动化。这些工作使得老师的教学手段、教学水平有了很大提高，学生的学习质量和实力素养也有很大提高。课程建设工作取得了明显效果。(1)教材姜培正主编，《过程流体机械》(面对21世纪教材)，2005.11.大庆石油学院过程装备和限制专业主编，《过程流体机械电子教材》，2005.7.王金刚主编，《石扮装备流体密封技术》，中国石化出版社，2007.5（待印刷）王金刚主编，《过程流体机械习题集》，2001.2，校内讲义.(2)参考资料经过20多年的专业建设，过程流体机械已经成长为省级名牌专业，图书馆、院资料室、教研室、任课老师和学生都购置了相当数量的流体机械类的图书、资料标准，我院资料室每年订阅过程流体机械相关的期刊不少于8种。(3)课堂教学方式为PPT多媒体、黑板板书、模型展示。试验教学、生产实习、毕业实习、部分学生毕业设计在老师指导下完成。4、教学方法课程教学包括课堂讲授，试验教学，运用多媒体课件、录像的电化教学。为了不断提高授课质量，课题组常常利用教学法探讨的机会，对教学大纲、教学内容进行探讨，沟通教学心得，探讨教学方法，力求做到精选教学内容，合理组织教学，改革课堂教学方法、提高教学效果。在教学中，采纳启发式教学，采纳将课程授课支配发给学生、介绍流体机械有关网站、结合工程概念和经济成本分析讲授课程设计等创新性的教学方法，将科研项目“加氢车间压缩机管线振动探讨设计及液化气车间压缩机管线振动探讨设计”引入课程教学中，改进了“往复式压缩机”等部分的讲授。较好地将学生从学问型学习引导为工程技术、创新技术的创新型学习，同时收到了较好的教学效果。充分利用电化教学等协助手段，2003年完成了《过程流体机械》课程的新的多媒体课件建设，主要由1000余张PDF教学片和两个动画演示组成。教学中利用了录像，包括“往复式压缩机的工作过程”、“离心机械的工作原理”等。把过去很难描述的设备结构、图解过程等利用动画和录像的形式清楚形象地呈现在学生面前，图文声并茂，教学过程直观明白，引人入胜，使教学内容实感性增加，留给学生以深刻印象，激发学生学习爱好和学习主动性。充分利用多媒体课件等电化教学手段，提高了课堂时间的利用率，增大了课堂教学信息量。大量信息通过视觉系统传授给学生，在精简授课学时的同时提高了教学效果。使老师从原来的讲解者转变为学生学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。并利用情景、协作、会话等方式充分发挥学生的主动性、主动性和创新精神，最终达到使学生有效地驾驭所学学问的目的。此外还利用机械密封、水纹管机械密封等直观教学模型以及现场拍摄石化炼油企业和制造厂100余幅照片协作教学，，使教学直观化，生动化。提高了学生对课程内容的直观相识，也提高学生的爱好和教学质量。正在建设的综合性的试验项目“流体机械综合试验室”。5、教学效果通过新型教学模式的探究和实践，过程装备和限制专业学生对本门课程的学习爱好及激情大为提高，参与课堂PPT多媒体教学、试验教学、生产实习、毕业实习、部分学生毕业设计实力和主动性都得到了增加，并取得了可喜的成果，专业老师及学生的作品又为课程建设供应了良好的素材。在西安石油高校教务处和机械工程学院的支持和指导下，经过课题组人员的努力，课题组人员的全身心投入教学工作和课程建设中，经过教学实践，提高了《过程流体机械》课程教学质量，运用试卷库相同难度考试卷，学生考试成果有明显提高，取得了优秀的教学效果，也提高了老师素养和教学实力，取得了很多教学探讨和科学探讨的成果。（1）通过大量运用现代化教学手段以及多媒体课件的制作，促使老师教学水平提高，也提高了学生学习爱好和学习主动性，明显地提高了教学效果。（2）在课程教学过程中，紧跟当前学术前沿。教学中老师引入最新探讨成果，使教学的科研实力、选题实力提高，学生接触最新科研领域并和课程学习关联，使学生不但驾驭了基础学问，还对本学科的发展动向、探讨方向有了较多的了解，促进实力培育。（3）课程教学和现代网络信息技术相融合。教学中将课程关联的网址给学生，要求完成查询和检索作业，提高了学生信息处理实力和计算机引用应用实力，也给喜爱上网的学生一条疏导之路。（4）老师素养是保证教学水平的基础。采纳了导师制度、科研训练、生产实践、进修学习、教学探讨、严格教学管理制度等多项措施提高老师实力素养。（5）科研工作是提高专业老师业务实力的重要途径。激励老师参和科研工作，在科学探讨中不断提高专业实力素养，也为课堂教学供应活水之源。通过主动参与试验室建设、生产实习等工程实践，保证了教学中理论联系实际，提高了教学效果。（6）为了保证课程教学水平，从以下几方面综合进行工作：配备较强的师资力气，精选教学内容，合理组织教学，改革课堂教学方法、提高讲授质量。重视协助教学环节，充分利用电化教学等协助手段。老师常常阅读科技书目及有关的期刊杂志，收集课程教学参考书、参考资料。正常教学的授课支配、备课教案等教学文件要齐全规范。6、课程特色《过程流体机械》是过程装备和限制专业的核心主干课程之一，本课程的特色主要表现在：《过程流体机械》课程建设和教改实践特色之一是科研项目“加氢车间压缩机管线振动探讨设计及液化气车间压缩机管线振动探讨设计”探讨在教学中的应用。在课程建设初期课题组成员完成了和课程紧密结合的科研项目“加氢车间压缩机管线振动探讨设计及液化气车间压缩机管线振动探讨设计”，该项目为青海石油管理局格尔木炼油厂开发研制的，它能完成《过程流体机械》课程中讲授的往复式压缩机的振动和惯性力的平衡，即飞轮矩的确定，收到了很好的教学效果。把和课程紧密结合科研成果引入课堂教学中应用，扩充了教学内容，开阔了学生眼界，激发了学习爱好，有利于学生在以后的实际工作中增加适应性。《过程流体机械》课程建设和教改实践特色之二是在课堂教学中进行教学方法改革。（1）《过程流体机械》课程上课时将授课支配(学生用)发给学生，使学生了解课程的要求、进度支配，便于学生进入角色，支配学习。这种形式的改革是适应高等教化学分制等要求的。（2）将过程流体机械相关网址给学生，使学生了解流体机械最新标准、规范和技术进展，现代信息化的网络应用，供应学生自主学习的时间、空间，也为欲深化学习该课程的学生供应了良好的协助平台作用，同时也给喜爱上网的学生一条进入正途的通路。（3）在教学中引入工程经济观念，结合工程概念和经济分析讲授课程设计等较创新的教学方法；（4）在往复式机械、旋转式机械结构、密封结构讲授中，以实际中解决问题的方法、以创新思路引出一种结构是如何在原有结构上创新的，而不是采纳像教材中将每种结构均分析优缺点的方法，常常提示学生：好的工程技术人员－工程师是创建新世界的而不是仅仅学会别人如何做，特殊是学问经济产权爱护的今日更是如此。（5）较好地将学生从基础课的学问型学习引导为工程技术、综合应用、创新思想的学习，对于提高学生的工程观念、创新实力是有益的，同时这种启发式教学可引起学生学习爱好，也收到了较好的教学效果。(6)主讲老师将所担当的多项科研项目成果刚好融入到授课内容中，体现了科研、教学双促进的原则；大量运用PPT、动画多媒体教学的方式使流体机械结构、运动方式、受力状况一目了然，使学生的学习热忱和学习效果得到了很大的提高，增加互动环节；从学生实践需求动身，启发他们注意并学会国内外信息资源的检索、沟通和利用；课堂PPT多媒体教学、试验教学、生产实习、毕业实习、部分学生毕业设计理论教学和实践环节相结合。课程建设内容(1)编写出版具有石油特色的《石扮装备流体密封技术》教材。本教材已列为中国石化出版社规划教材，由我校主编预料2007年5月出版；(2)组织专业老师和学生一起重新规划制作多媒体课件，以满意课程现代化教学须要；(3)加强流体机械试验室的建设，完成“往复式压缩机结构性能”综合试验的建设，加强学生实践动手实力的培育；(4)重新编写《过程流体机械课程习题集》(内部讲义)；(5)进行过程流体机械试题库的建设。经费预算及建设措施资料费(含教改论文版面费)(元)1万元调研费(含参与相关学术会议)(元)0.5万元信息查询费(含专家询问)(元)0.5万元综合试验建设费1万元讲义印刷费(元)0.5万元总计(元)3.5万元详细建设措施：依据校级精品课程评价指标自评结果，发觉问题，找出差距，明确课程建设组人员责任制，发展目标和方向，明确课程建设组人员责任制，集中力气，进行课程建设；(1)通过和兄弟院校沟通及参与专业学科沟通会等途径，拓宽教学视野，加强教学队伍建设；(2)在课程内容选择上，注意学生从理论、试验、实习、设计等全过程培育；(3)依据精品课程的要求整理资料，建立课程档案，保证课程建设规范化；(4)王金刚老师牵头《石扮装备流体密封技术》教材编写；依据国家级精品课程的要求整理资料，建立课程档案，保证课程建设的规范化、信息化；邀请校内外专家对课程进行评价，汲取专家看法和建议，听取汲取学生对本课程的看法和建议。（5）刘晖老师、陈兵老师负责多媒体课件和网站建设；（6）王长安老师负责《过程流体机械课程习题集》的编写和试题库的制作。（7）马菊莲老师负责“往复式压缩机结构性能”综合试验的建设。院、系看法：（院、系对该课程经费支持额度）院、系教学工作第一责任人签字：附件一：课题组人员组成：姓名性别诞生年月职称学科专业在教学中担当的工作王金刚男1960.4副教授化工机械课程负责人主讲老师刘晖男1961.3副教授化工机械主讲老师王长安男1964.2讲师流体机械主讲老师陈兵女1970.2副教授化工机械主讲老师马菊莲女1964.8讲师机械试验老师附件二：校级精品课程自评结果一级指标二级指标评价内容评价标准分值(Mi)评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4教学队伍20分*1-1课程负责主讲老师学术水平教学风范课程负责人和主讲老师学术造诣高，教学实力强，教学阅历丰富，教学特色显明。有副教授3人，5名主讲老师中有1人有博士学位、这些老师均有13年以上的教学阅历。附件1。8分A1-2教学队伍整体素养年龄结构人员配置教学团队中的老师责任感强，具有团队协作精神；有合理的学问结构和年龄结构，中青年老师的培育支配科学合理，并取得实际效果。课题组有2人是西安石油高校第2批重点培育的优秀中青年骨干老师。4分A1-3教学改革教学探讨教研活动教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，获得过校级特等奖以上教学成果嘉奖或省部级教学表彰；在公开刊物上发表过高质理的教改教研论文。获得过校级二等奖、省级教学二等奖各一项；教学改革论文10篇8分A教学内容22分*2-1课程框架教学内容课程框架内容设计教学内容新奇，信息量大；刚好把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性和先进性，经典和现代的关系处理得当；本课程和相关课程内容连接处理得当。10分B2-2内容组织教学支配教学进度内容支配理论联系实际，融学问传授、实力培育、素养教化于一体；课内外结合；教书育人效果明显。6分A2-3实践环节教学方法实践环节教学方法实践活动能满意培育优秀学生的要求；实践教学在培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力方面已有显著成效。6分A一级指标二级指标评价内容评价标准分值(Mi)评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4教学条件20分*3-1