浅议多媒体投影在小学数学中作用教育文档

浅议多媒体投影在小学数学教课中的作用【文件表记码】C多媒体幻灯、投影作为惯例教课的协助手段，愈来愈遇到小学数学教师的重视，这与它们在教课中的踊跃作用是分不开的。一、有益于激发学生的学习踊跃性在教课过程中，教师一定重视激发学生的学习动机和兴趣。除常常注意愿学生进行正确的教育外，更重要的是采纳新奇的教课内容、教课媒体和教课方法。以惹起学生学习的动机和兴趣。幻灯和投影的特色之一就是详细形象、生动直观，能给学生供给鲜亮、生动、清晰的视觉形象。能够激起学生学习的兴趣和求知欲，调换学习的踊跃性。如“量角器的认识和使用”一节教课内容，假如照书籍插图或模型教具解说，因为可见度太低，影响学生学习踊跃性。若是把透明量角器放在投影仪的载物台上，经过投影进行解说，则能知足学生视觉直观需要，使学生全神贯注、兴趣盎然地投入到学习活动中。二、有益于发展智力、培育能力所谓智力，一般以为它是人对客观事物认识活动的稳固的心理特色，或许说是认识能力的总和。人的智力主要指察看力、记忆力、思想力和想象力。而能力是指人们认识事物和解决实质问题的本事。智力与知识、能力的关系是：智力是获取悉识的前提，而知识又是发展智力的基础，智力的发展又是能力提升的必定结果。多媒体幻灯片、投影教课在发展学生智力，培育能力上有着独到作用。这是因为它能加速学生智能发展的过程，提升学生的智力和能力的质量。注意是学生认识事物、获取悉识的前提。形式新奇而生动风趣的幻灯、投影能激起学生大脑的喜悦，惹起学生的存心注意。如对平行四边形面积公式的推导，若运用活动而色彩娇艳的幻灯片，再辅之以简单明确的表述，就很简单惹起学生的注意，进而激发学生对平行四边形1/3切割、拼集方法的兴趣，帮助学生理解平行四边形面积公式，同时理清平行四边形和长方形之间的内在联系，为此后学习三角形、梯形面积公式的推导打下优秀的基础。察看是思想的触角，是学生认识世界，增添知识的重要能力。幻灯片、投影不单为学生供给从未波及过的事物或现象，并且为直接感知察看这些事物或现象创建了条件，并且把间接知识、抽象的观点详细化、形象化。既突出了事物的要点和实质特征，又便于学生察看，形成表象，促使学生在实践中提升观察力。如讲“圆柱体表面积”一节内容时，投影圆柱体和圆柱体表面睁开后的复合幻灯片，学生就能清楚地认识到圆柱体的表面积是由“两个相同上、下底圆面积和一个侧面积构成”。而侧面睁开后恰巧是一个长方形，这个长方形的长是上(或下)底面的周长，宽是圆柱的高。思想能力是智力的核心。思想发源于察看，察看又给思想供给资料。幻灯、投影能在较短时间内向学生供给丰富的感性资料，使学生的感官和思想处于活跃状态。这有助于教师依靠感性资料，指引学生对事物进行有效的剖析和综合、抽象与归纳以及判断与推理，由感性认识上涨到理性认识，实现认识上的飞腾，达到发展智力、提升能力的目的。三、有益于提升教课效率所谓的提升教课效率，对教师来讲。就是在相同多的时间内达成更多的教课任务，对学生来讲，就是在相同多的时间内学到更多的知识。实践证明，用幻灯片取代板书、板图，能够有效节俭教课时间，有益于教师精讲、学生多练，优化教课过程。据统计，小学数学口算练习，假如教师在黑板上写一题，学生回答一题，一般每分钟只好练2-3题。假如采纳幻灯、投影进行教课，每分钟可练10-15题，练习容量扩大五倍。用幻灯、投影来协助教课，每节课可节俭5-10分钟时间。这5-10分钟时间如能合理用于学生思虑、练习、拓宽知识面上，不单利于知识的消化、汲取和稳固。并且还可以减少学生课外作业的负担。利用多媒体幻灯片、投影教课。拥有声形联合的特色，能较好的调换学生视听感官参加学习，使学生获取较好成绩的可能性增大，进而保证教课效率的提升。假如讲堂教课和课外活动中还注意幻灯投