小木偶的故事树的教学设计四年级语文教案模板

小木偶的故树的教学设_四年级语文教_模板小木偶的故事树的教学设计教材简析这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂趣盎然的童话故事文写老木匠做了一个小木偶并小偶的脸上添上了一笑嘻嘻的表情为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急气委屈甚至是痛苦伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情因而在生活中遇到了一列挫折后写小木偶在女巫的点化下拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹要是只会笑，那可是远远不够的读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐但活是复的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。教学目标⒈认识6个生字。⒉有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。⒊理解课文内容，体会小木偶的内心活动。⒋能较合理地续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点感受童话的特点。教学时间1课教学过程一、情境创设，导入新课⒈看看谁能表演出这些词语表示的表情词语模拟表演：得意洋洋开笑垂丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦……⒉你怎么看待这些表你喜欢哪种表情？⒊播放《哭比笑好》这首歌。⒋小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢笑，使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友多重要呀！可是，如果大家只“笑这种情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事许你会有新的发现、新的认识。二、初读课文，检查预习⒈交流课前预习情况：木偶是什么？⒉自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。⒊检查初读情况。⑴出示词语，自读、指名读。⑵指名分节读课文。三、再读课文，整体感知⒈自读课文思考小偶身上生了什么事？读了课文以后你了解了什么？有什么感受？小组讨论。⒉全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。

⒊划分层次第一段（开头—一个笑嘻嘻的表木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。第二（在好了没有脑袋的头木因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解怀疑。第三（蓝鼻子小女巫最出赋予小木偶所有的表情让他真正获得了快乐。⒋重点感悟⑴小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？⑵文章的最后一段话是什么意思？（自由说，并从文中找出证据证明自己的观点⒌朗读重点指导师：这是一篇富有童趣的课文，朗读的语气应因不同的语境而变化。如老木匠为小木偶添上表情后语言读出一种自我陶醉的语气突出老木匠的心满意足。小木偶见小红狐撒谎并诬赖他后，对熊警察那我的，我的，我时应读出申辩的语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的。在读小木偶回答小白兔婆的答话时读一种伤心和无奈的情绪为熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的话，他感到十分委屈小白兔的话要读出嘲笑的语气，老婆婆的话应读出责备、不解的语气。⒍积累词语⑴如，板着脸笑嘻嘻愤怒亲热”“柔”痛伤”着“委屈”生龇牙咧嘴嘟囔囔”可巴巴”放声大哭”，些词语是女巫所说的人类所有的表情”的体体现。⑵ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔ABCC式：可怜巴巴。四、角色体验，合作表演⒈创设情景，练习对话⑴这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？默读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。⑵自主选择角色练习朗读，随机指导读好各位童话人物“台词，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。⑶重点指导小木偶的语言为拥有笑小木偶受尽了委屈漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？口头练习如小木偶拥有人类所有的表情会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。那是我的，我的，我的！小偶（）尖叫。脑袋疼。小偶抬起头）回。脑袋很疼。小木偶是一副（）的表情。是，而且越来越疼了小木偶（）说。⒉合作表演，集体交流。⑴自主选择角色，合作表演。⑵评议。五、放飞想象，延伸拓展⒈假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠对他说些什么？假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么？由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的）让我们再来看课文的最后一段话。

⒉小结童话以笑为索展开故事情节木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐话构思巧妙我在同情小木偶遭遇的同时自己的生活，感悟快乐的真谛。在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的除一些高兴的之外还一些伤心的事不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活⒊中心偶的故事》这篇俗易懂、情趣盎然的童话故事，告诉我们：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外还一伤心的事不同的事情会引起我们不同的情感态度用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。六、作业布置拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。七、板书设计教学要求．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。．训练学生的概括能力。．朗读课文。．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学难点了各种新型玻璃的点和用途。教学用具多体教学时间两时教学设计第一课时教学目的：．掌握生字词，理解文章写作思路。．初步掌握各种玻璃的特点和作用。教学过程：一．揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题新型玻璃）看课题后教师可提问新型是么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。二．检查课题预习情况

．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。．提出不理解的词语。．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三．讲读第一自然段．生默读第一自然段，用“—”划出描写夹丝网防盗玻璃的特的语句，用~~~~划出描写它作用的语句。．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点作中间夹丝金属丝网报．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四．分组自学二至五自然段学用上述学习第一自然段的法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。五．.总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用节我们将进一步的认识各种玻璃。六．作业抄写生字新词第二课时教学目的：．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。．激发学生爱科学、学科学的精神。教学过程：一．复习．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特《比金钱更重要》第一课时教学设计之一作者：傅海斐一、活动激趣，导入新课、价值大拍卖活动课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富唱会门票等。然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法。、引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文

二、通读全文，连词明意、朗读全文，要求：读准字音。“—？划难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。、出示词语，检查字词掌握情况：驾驶、故障、超出、环顾、联系、陌生、道歉、诚实、信任（1）读准这些词语别字词强调音、意（2用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。从中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。（3）找出文章的中心句。三、细读全文，初步挖掘内涵。过渡让我们把时光倒推到那天夜后去看看那天深夜所发生的事情感受感受文中的我身上的诚实和信的品德。、听课文13自段，思考那天深夜发生了什么(，并“—划出发生这件事的原因。（1）边听录音边完成老师的要求。（2以四人小组为单位成立交警小分队论事故原因并队长作总结性发言。（3）交流讨论。天气环境的原因—天黑、有雾能见度差小汽车车主原因—车头超出停线二三十厘米我”的原因—归似箭、在没有交警的情况下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？请找出相关语句，用波浪线划出。（1）关于想法①从文中找出相关语句②讨论：方车的车头超出了停车线二三十厘米，为什么我会认为事故的责任在我呢？（体会毕竟、应”）（2）关于做法①从文中找出相关语句②讨论：从这个句子你感受到我的么品德？（重点体空无一人及话内容）（3）用尽管…还是赞赞作者的所作所为、如果你遇到了这类事件你会怎么做呢？与文中“我比较一下，并对他的行为出评点。《比金钱更重要一时教学计之一由范文先生网教案频道搜集整理版权归作者所有转载请注明出处!《太阳》优秀教学设计【教学目的要求】、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是联系的。、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。、学会本课生字新词，学会用虽……是…，如果……就也…造。、朗读课文，默写最后一小段。

【教学过程】一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳板书：太阳谈话：传在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了就来一个叫后羿的人射了九个太阳还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。二、了解文章主要内容：、这篇文章主要向我们介绍了什么？、文章是从几个方面来介绍的？板书：特点关系三、讲读第一大段。默读思考。这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？（一）讲读第一小段。、指名读。、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？、其实，太阳离我们有三万万里…为什么其呢、指名读第一小段。（二）讲读二、三小段。按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。、指名读第二小段。、抵是什么意思？（查字典）、你怎样理解这段的内容？板书：大、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？、指名读第二小段。、指名读第三小段。、你怎样理解这段的内容？板书：光热（三）默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结作用数字和比较的法说明了太“远热的特”写生动真切。四、讲读第二大段。太阳离我们很远很远但是它我们的关系是非常密切的章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。（一）指名读第四小段。提问：1、文章的第一句话在这里起什么作用、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？板书：植物动物人、煤炭的形成和太阳有什么关系？（二）指名读五、六小段。、这两小段说明了什么？板书：云雨雪风。、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有么关系呢？（三）指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌

老师：有利于人类的生存。（四板书）提问：文章是哪几方面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。（五）讲读最后一小段。我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？