四年级上册语文教案6爬山虎的脚人教新课标

《山的》案计【学标知与力会认“均”等个字，会写“虎”个字，积累好词好句。有感情地朗读课文；背诵课文。理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。过与法观察爬山虎的叶了爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的观察以及细致描写。情态与值认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣，做个生活中的有心人。【学点了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法【学点弄清爬山虎是怎样一脚一脚爬上去的。【学备多媒体课件、相关资料【时排时【学程第课一导、同学们你们都见过什么样的脚呢？（鸡脚、狗脚、……）这些都是动物的脚。那们见过不会走路的植物也长脚吗？今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚题并齐读）、昨天老师布置什么预习作业呀？（查找叶圣陶、爬山虎的资料）哪位同学说说你了解到了什么？二初感课、请同学们自由的朗读课文，读的时候注意两个问题：①圈出课文的生字新词和你认为写得好的词语。1页②标出自然段，想想课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？、生字词学习。课前我们已经做了充分的预习，下面老师来检查一下同学们生字的认识情况点学号读生字词）哪位同学来当当小老师领读一下生字词？（老虎、占领、铺平、均匀、重叠、茎叶、把柄、触角、痕迹、追逐、蛟龙）除了生字词以外，课文中还有哪些你认为写得好的字词？3、哪位同学告诉老师课文一共多少个自然段？自然段）课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？（指名回答第二自然段写了爬山虎的叶子3-5自然段写了爬山虎的脚第自然段写的是什么？（爬山虎生长的地方）三自探，解二随着作者的目光，我们先来到了爬山虎生长的地方，谁来读一读？读第一自然段，你从“满是”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。分小组读第二自然段，老师范读。小组自由读并谈论两个问题：爬山虎的叶子发生了什么变化？爬山虎的叶子有什么特点？用_______画出叶子静态的特点，用“~~~画出叶子动态的特点。请问哪位小组来派代表说说第一个问题？（叶子刚长出来：嫩红；不几天：嫩绿；长大了：绿得新鲜作者是什么顺序描写叶子的变化的？（时间顺序）谁来说说你在书本上画的爬山虎叶子静态的特点是什么那叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服叶一顺儿朝下在墙上铺得那么均匀有叠起来的不一点空隙动态的是什么？（一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很、老师啊有些问题想和大家谈论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什“在墙上铺得那么那么均匀，没有重叠起来的”？（课文问题）（叶尖朝下说明叶脉靠近叶尖部位最薄弱撒重力影响自然朝下铺匀的核心还不是生物进化论，为了更好的吸收阳光进行光合作用同学们，这美丽的叶子下面都藏着什么呀？（是的，就是爬山虎的脚全班齐读第二自然段。2页四、布置作业抄写词语背诵课文、2自然段。第课一导瞧，老师今天给你们带来了什么？（爬山虎叶子实物）我们来回顾一下，爬山虎生长在什么（）？爬山虎的叶子刚长出来（几（大（态态（）？今天，我们继续来学习，爬虎的脚到底长怎样。二进步读文（）三然学、默读第三自然段，思考：爬山虎的脚到底是什么？它的位置、形状、颜色？指名回答（位置：长在茎上；形状：细丝；颜色：嫩红）出示图片：爬山虎的脚，看着图片复述课文。叶圣陶爷爷描写爬山虎的脚描写得怎样？（细致）全班齐读第三自然段。（）四然学、陶爷爷观察得可真仔细，他不仅发现了脚的位置、形状和特点，还知道了它是怎爬上去的呢们知道吗？赶读一读第四自然段吧读边把爬山虎向上爬的句子划下来，仔细品味品味，还可以学着做做动作。2、爬山虎的脚是怎样向上爬的（指名回答）①“巴住墙”是什么样子？（紧紧地贴、吸在墙上）为什么要“巴住墙”？（这样茎才不会掉下来？这细小的脚怎可能巴住墙的呢因为六七根细丝的头上都变成小圆片了）②巴住墙了，再怎么往上爬？（细丝变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）同学们，假如我们的手指就是爬山虎的脚，和你的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的过程。3、把爬山虎向上爬的动作词用▲”标出来（触、变、巴、贴、爬蛟龙）4、指名读爬山虎往上爬的这一，注意划线的词，要重读。（）习五然。自由读第五自然段，你从中知道了什么？（墙和脚的关系）这是一天就观察到的么？是怎样观察的？（长期观察）3页3、叶爷爷还说你的手指不费一儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎，他是怎么知道的？（他自己试过了）我们观察物体时，可以用眼、手、闻、触，这些都是观察的好方法，叶爷爷就是利用这些方法来观察爬山虎的脚的大自然中还许多东西值得我们观察只要我们仔细观察，就会发现大自然的许多奥秘。4、叶圣陶陶爷爷无论是写爬山的叶子，还是写它的脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？（观察细致）三总希望我们同学以后在生活