四年级上册数学教案第二单元 两、三位数除以两位数-苏教版()

苏教版小数学四年级第二单元课时8学设计课题

两、三位数除以两位数

单元

二

学科

数学

年级

四情感态度和价让生通过学习会解决问题方法的多样性养化方法的意识增学学习目标

值观目标能力目标知识目标

习数学的兴趣。通过计算被除数和除数末尾都有0除法，加深对商不变规律的理解。学会用商不变的规律简单计算被除数除数末尾有0的除法能正确的应用商不变的规律计算有余数的除法发现被除数和除数同时去掉相同个数的0时余数的变化规律。重点难点

被除数和除数末尾都有0的除的简便计算。被除数和除数末尾同时去掉相同个数的0时余的变化规律。学法

探究，讨论

教法

引导，提问教学过程教学环节复习巩固

教师活动帮小动物们找家。

学生活动同学们举手连线，把各个小动物送回家。

设计意图复习巩固上节课学习的“商不变的规律”加深印象，更为新课的学习作铺垫。请同学们举手连一连，巩固复习上节课学习的“商不变的规律为课的学习作铺垫。情境导入

如果买队鼓，可以买多少个？

同学们认真读

引入生活中的情题题，境，能激发同并举手说一说题中都有哪些

学们学习的热情与主动性。先请同学们说一说可以从题中了解到哪些信息？队鼓：元队号：元总钱数：900元1页

信息。问题：可以买多少个队鼓？如何解决这个问题呢？

同学们思考如何解决问题，要求可以买多少个队鼓，只需求900里面有多并举手说出自讲授新课

少个50，除法计算。900÷=如何计算这道题呢？可以请一位同学板演。

己的想法。同学们在练习本上计算，一位同学到黑板上板演。

举手板演，让同学们面对问题更加积极的展示自己，更好的锻炼自己。这位同学算得又快又对，非常好。请同学们想一想，我们能不能根据商不变的规律进行简便计算呢？根据商不变的规律，被除数和除数同时除以，商不变。可不可以用列竖式的方法简化呢？

同学们思考如何用商不变的规律进行简便计算，并举手说一说。

用多种方法解决同一道题，让同学们体验解决问题的多样化，增加学习的兴趣。被除数和除数的末尾同时划去一个0，相当于被除数和除数同时除以10商不变。这种方法是不是简便多了呢？所以可以买18个队鼓。试一试2页你能用简便方法计算下面各题吗？请两位同学举手板演，其他同学做在练习本上。做完后检查错误，并提醒同学们注意一定要划去相同个数的0。请同学们四人一组讨论总结如何计算被除数和除数的末尾都有0的法？老师根据同学们的讨论结果总结：

两位同学举手到黑板板演，其他同学做在自己的练习本上。同学们根据刚才做题的方法，四人一组

通过试一试，加深同学们对新知识的理解和记忆。通过讨论，可以锻炼同学们团结合作的能力，提计算被除数和除数的末尾都有0的除法，可将讨论总结，并

高他们的团队意被除数和除数末尾都划去相同个数的0，计。如果买队号，可以买多少把？还剩多少元？这道题是求900里面有多少个法算。900÷=请同学们根据商不变的规律，用简便方法算一算吧！老师请一位同学板演，其他同学在自己的练习本上计算。

派代表说一说各组的看法。同学们根据总结的方法计算。

识，更能激发学习探讨问题的兴趣。这个结果对不对呢？让我们一起来验算一下。验算的结果与被除数不相等，这是为什么呢？同学们认真思请同学们认真思考原因，并举手说一说自己的考验算结果与

验算结果与被除数的不同，让同学们疑惑，更能激发同学们动脑想法。

被除数不相等

思考问题的兴3页我们不用简便的算法来重新计算这道题。

的原因，并举手说出自己的想法。

趣。商不变，余数是20，经过验是正确的。那为什么简便算法余数会是2呢原来这个余数2是十位上的个，是2090个除以4个，余数表示还剩2个十，所以余数是。所以可以买22把队号，还剩20元试一试：你能用简便方法计算下面各题吗？请两位同学板演，其他同学做在练习本上。再请同学们四人一组讨论总结，在有余数的情况下，如何计算被除数和除数的末尾都有0的除法？老师根据同学们的讨论结果总结：4页

同学们再次认真思考，并说说自己的看法。两位同学举手板演，其他同学做在练习本上，做完后与同桌交换相互改正。同学们根据刚才做题的方法，四人一组讨论总结，并派代表说一说各组的看法。

通过试一试，加深同学们对新知识的理解和记忆。巩固提升巩固练习

在方框里填上正确的余数。请同学们注意：如果有余数，划去几个，在余数后面添加几个0。判断对错，并改正。被除数和除数同时划去几个0，在余数后面添加几个0。

同学们举手回答方框里应填的余数。同学们认真判断，并说出错误的原因。

计算有余数的末尾都有0的被除数和除数的除法，划去几个，就在余数后面添加几个0是错点，请同学们要牢记。通过练习检查同学们本节课的学习情况，找出缺点与不足。巩固并加深新知识的理解与认识。被除数和除数要同时划去相同个数的0，果有余数，就在余数后面添加相同个数的0一把椅子的售价是元的爸带了1000元可以买几把椅子？还剩多钱？5页

同学们认真读题题，并解决问题。答：可以买33把椅子，还剩10元钱。动脑筋÷40与÷4是相等的法对吗？同学们动脑思考并判断图的说法是否是正确的，并说出

让同学们养成认真动脑，勤于思考的好习惯。课堂小结

答：图图的说法不对。根据商不变的规律，被除数和除数同时乘或除以相同的（除的小不变；但是余数则不同，因为数位还在，要看余数在哪个数位上。算式550÷的数在十位上代表3个10余数是，而÷的数是3。这节课我学习了：被除数和除数末都有的除法的简便计算。

原因。先请同学们举手说一说自己学到了什么。

通过回忆加深记忆