语文高一学习方法有什么

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学习语文在阅读的过程中，做好好文好段好句的摘抄，日积月累，效果是很明显的。以下是我整理的语文高一学习方法，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

语文高一学习方法

一、多读书。

“书籍是全人类的养分品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的学问面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。

常常读书的同学不但写作水平高，而且语文成果大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。盼望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

二、多动笔。

俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中美丽词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文学问仓库，时间久了，语文力量就会在这种耳濡目染，潜移默化中，渐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再消失“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。

三、多实践。

“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特殊近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依靠语文课堂是肯定不够的。

(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样。格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点

高一语文考点总结

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确     严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……。

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(精确     、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

高一语文的答题方法有哪些

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设臵悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(谈论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者留意和思索;

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。由于该词精确     生动详细地写出了……形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，特别只有等)：不行。由于该词精确     地说明白……的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么?不能。由于：

语文提分做题有哪些技巧

1对于语文的答题方面来说，想要提高语文的分数，就需要把握肯定的语文答题属于，并且加以积累，还有一些语文的表达方式比如记叙，谈论，抒情，描写，说明等等。虽然说有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比方在修辞方法里叫比方，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比方论证。千万不能混淆。提高语文课上的听课效率

2想要在短短时间内提高语文的学习成果，就需要同学抓住课堂上的这40多分钟的学习，听课效率的提高也是必需要的。同学想要提高语文的学习效率，不仅仅需要从答题的角度思索问题，更是能够从写作的角度思索问题，这样才能够更加有效更加快速的提高语文的成果。

语文考试中作文怎么得高分

1.拟好题

题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。谈论文拟题的基本要求是：在精确     的基础上力求醒目、舒服。详细而言，可鲜亮，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。

2.开好头

高尔基说过：“(开头)似乎音乐里定调一样，全曲的音调都是它赐予的，也是花功夫的所在。”谈论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避开冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或谈论的话题。由于评分标准中有“中心明确”的细则。

开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于绽开论述，不致消失主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比方、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，叙述寓言故事导入话题。

3.典型而鲜活的论据

论点是谈论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是谈论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不行想象的。同样一篇谈论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必需有典型而鲜活的论据。

4.结好尾

结尾是全文内容进展的必定结果，是文章结构的重要组成部分。现代闻名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何支配，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，洪亮有力，令人警醒，催人奋进。如老舍的《想北平》结尾：“好，不再说了吧，要落泪了。真惦念北平呀”寥寥数语，把对北平的爱与民族的忧患意识融为一体，可谓简洁之至，力透纸背。其实，文章的结尾有时比开头还重