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文档简介

12.1能分角色朗读课文，有感情朗读，理解寓意。1、青蛙、小鸟2二、新授（动画（（（（（（（（哪（哪里（哪边抬（抬头（抬手想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自青蛙坐在哪里？（井里（到黑板放小鸟示）想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次（3第一次是哪几个自？第二次是哪几个自？第三次是哪几个自？请分别扮演青蛙、小鸟、旁白（根据学生发言板书：天（那还能举例子说说还有什么是无边无际的？大海、沙漠、草原（答）因为青蛙的地方，生活的地方很小。到底是不是这样呢？我所以认为谁说的对？小鸟说的对。青蛙说的不对。不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么？青蛙和小鸟第三次（生齐读）现在谁把他们的三次表演出来？看看谁最棒。师：老师相信这只井底的小青蛙听了的劝告，一定会急着跳出来，三、拓展：想：如果有一天青蛙跳出井口，会看见什么小 见多识青 见识短教学作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学让学生：不要作飞翔的小鸟。怎样达到这个效果呢？所以我设计了一个环节，用多课件，配多彩，而青蛙的生活是枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。鸟和

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