托福口语考官结合实例点评得分扣分要点

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐托福口语考官结合实例点评得分扣分要点托福口语究竟应当说什么才能拿到高分?许多考生在考试中被动地依据题目要求说一些套路内容，明显很难满意ETS口语评分官胃口。下面我就和大家共享托福口语考官结合实例点评得分扣分要点，来观赏一下吧。

托福口语考官结合实例点评得分扣分要点

ETS考官口语TASK2实例点评

以口语其次题为例，先来看一下ETS考官对于一个response的点评。

“Thisresponseissustainedandthespeechisgenerallyunderstandable.Attimes,though,thespeaker’spronunciationmakesitdifficulttounderstandthemeaningofherideas.Shereallygivesonlyreasonwhyshelikesshopping.Thisreasonisusedrepetitivelywithoutmuchelaboration.Shoppingissomethingshelikesverymuchandmakesherfeelbetter.Shecouldhaveaddedcomplexitytoherideasbysayingsomethinglike“whenIgoshopping,Iusuallygowithfriendsandwehaveagoodtimetogetherwithoutthinkingaboutjobs,orschoolwork.”Shealsomakessomebasicgrammaticalerrorsandusesalimitedrangeofvocabulary.”

这是对于一篇Middlelevel的口语回答的评价。从中可以发觉几个问题：

1.发音：事实上，托福口语考试在发音方面仅仅是要求考生的发音是精确的即可，不论对于某个单词的发音是不是有浓重的口音，只要这个单词的元音发精确，重音不说错即可，由于只要满意了这两条就可以达到“makeone’sideas/meaningunderstandable”的要求。这一条成为影响我们取分的首要因素。

2.内容：文中评价该考生的口语是仅仅提出了自己为什么喜爱购物的缘由，但也只是在简洁地重复说自己喜爱购物，却没有用更多的内容对这一缘由进行阐述。这是导致考生失分最核心的因素。考生普遍强于说理却疏于举例，而ETS考官，或者西方人的一个固有观念就是“口说无凭，举例为证”。因此，在回答的过程中，要求speaker用相当的篇幅通过一个详细的事例来证明或解释自己之前提出的观点。

ETS考官口语TASK4实例点评

再ETS考官对某考生口语第四题的点评为例：

“Thespeakerisfairlyfluentandeasytocomprehend.However,thereissomehesitancyorchoppiness,whichseemstooccurasshesearchesforideasanddonotbecauseoflinguisticbreakdown.Inthisresponse,thespeakerhasmoredifficultyusingeffectivepausestructure.Shehasatendencytocompleteonethoughtandimmediatelybeginthenext,withoutpausinginbetween.Attimesshethenstopsandrestartsthenextidea,givingasomewhatramblingqualitytotheresponse.Minorbutsystematicgrammaticalerrorsoccurbutdonotinterferewithoverallcomprehensibility.Thespeakerstatesthewoman’sproblemclearlyandwithease.Despiteminorgrammaticalerrors,shesupportsheropinionwithfairlysophisticatedreason.”

这段点评对考生极具参考价值，它告知我们如何在自己发音及语言组织力量还有欠缺的状况下照旧取得高分。这是对一篇highlevel的回答做出的点评。我们从评论中不难看出，考官对于这段口语还是心存不满的，但是最终还是给了一个较高的分数。

不足之处：我们通过对于不足之处的分析能够更清楚地了解ETS考官面对一道口语回答时会重点关注那些方面。

1.流利程度：流利与否是第一项评分点。流利不仅仅是指我们的在回答过程中是不是消失了长时间的break或者是无话可说，同时也要求考生不要始终不停地重复同一个词(这是一个特别常见的现象)甚至是重复刚才说的短语、句子。

2.规律性：与写作一样，口语的回答也需要条理清楚，并且在说的时候要通过一些关联词将你听到的内容进行整理复述，使得听这段口语的人能够很简单就明白了你讲的是什么，这样就想他传达了一个剧烈的信号：我听懂了。在上面这段文字中，ETS的考官向我们推举了一个方法“pausestructure”，即在回答完一个内容的时候做一个小小的停顿，告知听者，下一个内容/观点要开头了。这样就可以弥补回答中规律词的发音不准或者是误用、漏用带来的失分。

3.优势之处：尽管这段回答中存在上述诸多的错误和不足，但是仅仅一下一点就足以力挽狂澜，追回失分。

4.精确性：综合口语考察的一个重点就是考试是不是能够精确、完整地复述出conversation或lecture中的内容。这是考生在综合口语中最大的失分缘由。通过对点评的解读，不难发觉，需要做的是“state…clearlyandwithease”。只要做到了这点，把题目要求复述的内同清楚并以一种简洁的方式说出来了，那么尽管回答中存在一些小小的语法错误(despiteminorgrammaticalerrors…)，也不会影响取得高分。

5.语法：语法问题并不是一个主要的失分点。也就是说口语是靠内容取胜的，而不是华丽的句子。内容出彩的状况下，语法上的失误可以被原谅;但是内容部完整或者说得不对的时候，语法便会成为考官扣分的又一理由。

通过以上两则实例点评，ETS考官究竟盼望在托福口语中听到大家说什么和怎么说的问题信任大家已经有了比较明确的答案。我建议对口语评分还缺乏了解的同学能够通过本文内容更全面地熟悉托福口语的评分和得分点，努力备考力争高分。

详谈托福口语中的口音问题

既然是口语考试，当然要考核考生的发音。然而，在托福考试中，考生讲话的时候，带一点口音是没有问题的——事实上，几乎全部的外语(课程)使用者都或多或少带有一些自己特定的口音——在《新托福考试官方指南》附带的CD光盘中，可以找到若干个口语考试的录音Sample，大抵听上一遍之后就会发觉那些得了满分的考生，都各自有各自的特别口音，他们的发音都不够标准、不够地道，然而这个事实并未影响他们获得满分;这是由于托福考试并不要求考生发音“标准、地道”，只要求“highlyintelligible”。

音节读得不准和读错是两回事儿。比如把“China”读成“揣拿”、把“twitter”读成“推特”或“推特尔”这是读得不够准，带有“Chinglish”的口音，但是把“China”读成“吹呢”或者把“twitter”读成“维特尔”就是彻底读错了。在托福考试中，读得不准是可以接受的，只要不至于夸张到每个音节都读得不准。但是读错就致命了，由于把单词读错，会造成考官很可能误会考生话语的含义，而假如读错的单词数量积累到肯定程度，考官就可能彻底无法考生话语的含义。

重音把握错误是更为严峻、也更为常见的现象。“specific”这个词，许多中国同学都读成/ˈspesɪfɪk/，首先是第一个音节的/ə/错读为/e/，而更为严峻的是把原本在其次个音节的重音给挪到第一个音节上去了。许多单词都有若干个不同词性的衍生词，由于音节数量发生了变化，于是重音所在也往往会发生变化(有时还伴随着某些音节中的元音发生变化)，请看economy、economics、economist、economical这几个单词，它们的重音分别都在哪里呢?

读者可以想象一下假如一位外国人说中文的时候提到“窦娥冤”……她要是把这个词读成“dòuéyuán”，我们基本上还是听得懂的，甚至谈不上需要什么猜想(这相当于我们中国人讲英语有“口音”她要是把这个词读成“kòuéyuān”，我们也不肯定是完全听不懂，由于依据后面的“éyuān”，89不离十我们还是可以猜得出来她想说的是什么，并且甚至可能宽宏大量地想“唉，这个字我小时候也读错过……”但是如若她说的竟然是“kòuèyuán”——任凭我们如何“智能”也很难一下子弄明白她说的毕竟是什么……

所以，平日里就要养成良好的习惯，每学一个单词，就最好查查词典，把每个单词的读音都搞清晰，包括那些曲折变化和衍生词的读音、以及多音节单词的重音毕竟在哪里(英文单词的重音所在就与中文汉字读音中的声调一样重要)。大多人觉得这个很麻烦，所以不做。结果没过多久，就进展到只有视觉记忆而全无听觉记忆的词汇量积累到根本无法重建的地步，而其后一生都要因此吃亏。

为了使自己有足够正确的、不至于让别人完全无法读懂的语音，自我训练的方法其实只有一个，跟读。

另外一个使语流难以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不合理的意群划分。在自然语流之中，人们使用长短不一的停顿来划分意群。在讲外语的时候，意群划分不合理，在不恰当之处消失停顿，甚至是很长的停顿(往往是由于突然想不起来该说的词是什么或者怎么说了)，往往会造成不行修复的(至少是难以修复)的缺陷——对方不仅要耗费很大的力气，还要有足够的急躁(以及大多数人都不怎么样的“短期记忆力”)才能够完全理解那断断续续的语流。

许多人在自我训练过程中不太在意意群划分和停顿位置的缘由可能在于，在母语习得过程中，意群的划分、语流中的停顿，这些都是不知不觉学会的——靠大量的语言运用(当然还有仿照)“自然而然”习得的;因此人们从未觉得有什么必要在学外语的时候要在这方面进行刻意训练。但正由于我们没机会靠环境“潜移默化”地搞定这事儿，所以只好通过“刻意的自我训练”来弥补。所以，在练习跟读(乃至于后来的朗读)的时候，肯定要多花一些额外的时间精力关注录音中的意群划分与语流中的停顿。

改善托福口语的十个习惯

1.每天坚持练习口语一两个小时，熬炼你说英文的肌肉习惯

2.养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅。

3.每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。

4.养成每天去运用的习惯，学过了许多东西，要常常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Partner，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好!

5.学会正确使用复读机，先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。

6.要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，我们说这两种发音都挺好的，所以，你喜爱哪种就仿照哪种，而且要保证你所仿照的材料从始到终几乎是那一种发音。

7.要敢说英文，不要怕犯错。记住:在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，靠着语感订正的错误也越多，进步也就越大!学习外语的好习惯。

8.老师，我每天都仿照了一个小时，可以已经十天了，还是读不好。

做得很好，习惯是养成的，只要你用正确的方法去仿照，每天坚持去仿照就是一种好习惯，当然，并不是说我仿照一个小时，发音就能跟磁带一模一样，而是每仿照一次就会进步一点点，这只是时间的问题，或许第十一天，第十二天，就读好了呢?最重要的是你坚持每天去仿照，养成一天不仿照就