2022年小学美术教学摘要(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年小学美术教学摘要(四篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信大量人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术教学论文摘要篇一

一、关于小学美术教育中的色调教学方式

1、提高学生的色调认知力

学生在小学阶段时，对美术作品、艺术创作还处于个人认知阶段。想要提高学生美术基础，如何激发小学生对美术的兴趣是关键。色调教学的意义就在于通过来引起学生对色调具有一定的认知，提升学生对颜色的感知力[1]。例如，某教师在小学色调教学中采用色调联想的方式，该教师让学生用红色去联想苹果、火焰等；用黄色联想太阳、皇冠等；用蓝色联想大海、冰晶等；用绿色联想树叶、草地等。采用这样的方式帮助学生建立对色调的认知能力。

2、提高学生的色调观测力

色调在我们的生活中无处不在，指导学生如何在生活中学会对色调的观测是色调教学的基本条件。在色调教学的过程中应让学生懂得如何观测色调，可以提高学生对色调的观测力。例如，某教师在色调教学当中，让学生在不同方面去接触色调。从不同的角度去观测色调的间接变化；从不同的光源去感受色调的明暗比较；从不同的环境去感受色调的冷暖差异。采用这些方式帮助学生建立对色调的观测力。

3、提高学生的审美能力

色调教学的目的是帮助学生建立特性的审美能力。小学时的学生性格较为活泼开放，对新鲜事物的好奇心较强。因此，在美感教学的启蒙时期，由于小学生的心理不够成熟，审美观念也不尽相符，此时的学生更简单出现审美误差，教师需要正确的引导学生在观测、分辩事物的同时解放自身的天性。譬如，教师可以在色调教学当中采用欣赏艺术品的方式来引导学生学习中国传统艺术文化，将传统文化与色调教学相结合可以让学生形成更健康的自身审美观念。

二、推动小学美术教育色调教学的措施

1、教学方式与实践相结合

“生活即教育、社会即学校、教学做合一〞是陶行知先生发表的生活教育理论的核心内容，也是现今我们教育工的工作指导方针[2]。此理论在色调教学的过程中也同样适用，将教学方式与社会实践相结合，采用寓教于乐的方式可以让学生更轻松、将教学融入生活当中去，可以让学生更高兴的学习色调相关知识。教师应引导学生在生活当中大胆运用色调元素，这样会培养学生在自己的创作作品中对色调的运用更加丰富。譬如，教师可以将色调教学课堂转化为春游的形式，让学生去欣赏沿途风景景物，在欣赏的同时引导学生去观测生活中的颜色。这样将教学与实践的方式结合起来，将课堂融入生活当中，使学生感同身受的接触色调所带来的魅力，更有利于学生感受色调、理解色调。

2、教学方式适应时代潮流

任何事物都逃不过时代发展所带来的变迁，教育行业也是一样，传统的教学方式正在随时代的发展发生转变。小学生对事物的观念处于启蒙阶段，自身分辩能力差，当下时代潮流的发展对其思想冲击猛烈，教师需在此时正确引导学生适应潮流的发展。艺术来源于生活，色调教学的教学方式也可以适应时代的发展进行改变。譬如，当今科技发展迅速，小学生被各类电子产品吸引，家长和老师盲目的阻止其接触电子产品往往会事与愿违，但教师可以利用学生被电子产品所吸引的特点，将电子产品融入课堂当中来。教师可以利用投影的方式为学生讲解色调的知识；可以利用电脑播放色调教学材料或色调教学相关的影像作品；可以利用学生较为喜欢的卡通人物、影视明星的外观及穿着搭配的色调进行讲解。适应当今潮流的教学方式更简单学生所接受。

3、教学方式多元化

在“以人为本〞的学生观指导下，我国的素质教育对教育工提出了更高的要求。目前，社会要求人才的能力从单一向多元化轉型。因此，色调教学的方式也不仅仅局限于色调，也可以向多元化的方向发展。例如，某教师将色调教学的方向进行多元化转变，使用布料艺术、陶制艺术、剪纸艺术、文字艺术等多种艺术教学形式。多元化的教学方式能够帮助学生建立独特的审美观，能够辅助色调教学的进行。有些时刻需要和家出息行沟通，让家长参与进教学当中来，利用平日生活中的艺术元素对学生进行更多方面的指导，这样可以将多元化的教学方式最大程度发挥出来。

结论

综上所述，小学美术教育中的色调教学要适应社会的发展，并对传统教学方式作出适当的改变。教师应努力提升小学生的审美观念和艺术修养，为国家培养更多的多元化的人才。

小学美术教学论文摘要篇二

美术教育应从小学生抓起，特别是色调教学，它能