我们身边的数据 教学设计

1/6第1单元初识数据与计算1.1我们身边的数据一、项目简介项目主题体重指数与运动的参考研究价值项目背景马丁想知道体重与运动的关系，得出体重指数与运动的参考数据，从而保持健康的生活。本项目将围绕“体重指数与运动的参考研究价值”项目展开学习，通过该项目活动，了解数据与信息的特征，理解数据、信息和知识的相互关系。对应教材教育科学出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第1单元二、课程标准及目标分析【学科核心素养】1.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。（信息意识）2.合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（计算思维）3.适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握学习资源与学习工具的操作技能。（数字化学习与创新）4.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。（信息社会责任）【课程标准要求】在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征。在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。【学业要求】学生能够描述数据与信息的特征；掌握数字化学习的方法，能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习（信息意识、数字化学习与创新）；能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现（计算思维）。三、课时教材分析【教学内容分析】本节学习内容是本书的起始节，要求学生了解数据、信息和知识的相互关系。关于数据、信息和知识的定义，不同的领域和组织有不同的认识。因此只能结合多个实例让学生理解这三个概念。在理解概念的基础之上，感受数据的特征。教科书上还提到数据表现形式的多样性和不变的数据、变化的数据和随机的数据。通过分析了解数据、信息和知识的相互关系也是本节的重点内容。【学情分析】本课教学对象的是高一的学生，基于平时的学习经验和初中的知识储备，对课程往往容易只停留在对工具软件的学习上。另一方面，学生对数据、信息和知识有一定的感性认识，但是对具体的概念和相互关系缺乏系统的学习。【教学目标】1．通过体重指数的获取与计算，了解数据、信息与知识的基本含义，并能体会三者之间的相互关系；能进一步总结数据与信息的特征。2.通过对体重指数与运动参考价值的研究，掌握简单数据分析的一般流程，学会选用恰当的数据来源获取数据，并能对数据进行简单的分析.3.在项目活动中体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。【教学重点】重点：（1）理解数据、信息与知识的相互关系。（2）感受数字化学习给生活带来的变化。难点：（1）数据、信息与知识之间的关系;（2）对收集的数据进行简单分析，得出合理结论。【教学方法】项目教学、任务驱动、小组合作。【资源列表】资源名称清单及描述形式（类型）来源课件1.1我们身边的数据演示文稿教师制作知识结构图第1单元初识数据与计算（思维导图）思维导图教师制作网络课程线上课程教师制作微课《数据、信息与知识》微课软件工具思维导图、问卷星，UMU软件互联网四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【情境引入】展示身高、体重、BMI指数简单数字了解数据、信息和知识，引出本节课项目主题。【项目主题】体重指数与运动的参考研究价值【项目规划】任务一：获取自身体重指数任务二：分析体重指数与运动的参考价值拓展任务：感冒和穿衣情况的调查渗透数据时意识，使学生主动学习、创新实践。【项目实施】【探究活动】任务一：获取自身体重指数活动1：计算BMI指数教师提供身高体重测量仪，请学生现场感受数据的获取。请将身高、体重、BMI指数等级填入研学案表1-1中。引导学生分组合作探究计算过程。思考：数据的表现形式。（数字、文字、图形、图像、声音、视频）活动2：列举我们身边的数据引导学生讨论我们身边有哪些数据。（数据无处不在，无时不有！）知识链接：师生共同探讨数据、信息和知识及其相关内容。利用在线思维导图工具，绘制本节课学习重点内容的思维导图。展示小组优秀作品。任务二：分析体重指数与运动的参考价值活动1：调查本班同学的体重和运动情况学生填写在线调查表活动2：分析体重指数与运动的参考价值对比分析样本量大小对调查结果的影响。知识链接:数据的来源数据的收集方法数据分析拓展任务：感冒和穿衣情况的调查引导学生设计在线调查问卷积极参与交流讨论理解概念分析特征分组绘制思维导图积极参与探究解决问题的过程，分享探究过程，在问题解决过程中不断提升思维，形成学科方法。及时评价感受在线调查工具的优势，培养数字化工具使用的意识。梳理所学总结评价1.总结本节课所学。2.在umu网络课程中完成学业评价。总结特征营造多元、开放、尊重的评价氛围。【课时板书设计】1.1我们身边的数据数据信息知识【反思性教学改进】本节课是1.1我们身边的数据的内容，本节课主要偏重理论性的知识，如果只是教师的一味说教,学生很容易觉得乏味，为此，安排了学生活动，让学生在参与活动中，掌握知识。本节课教师特意购买身高体重测量仪，让学生切身感受获取数据的过程，活跃了教学氛围，也让他们直观的感受到何谓数据。而在交流讨论环节，让从自身的经验，列举我们身边的数据，让学生明白数据无处不在，无时不在。在完成拓展任务的环节，让学生根据自己的兴