考点跟踪训练9

考点跟踪训练9

古诗词鉴赏．台州中考)读下面这首古诗，回答后面的题目。泛舟后溪[唐]羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。惟有啼鹃似留客，桃花深处更无人。【注释】(1)诗的前两句写出了雨后后、________________特点。(2)结合诗歌内容，简要分析这首表达了作者怎样的情感。．温州中考)读下面这首词，回答后面的题目。如梦令汉上晚步[宋]赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁烟树。(自《全宋词》

乱山无数。且住，且住，数遍溪南【注释】①②((1)“何处一声鸣橹，惊起满川寒”写出了环的点。(2)“且住，且住，数遍溪南烟树表达了词人怎样的情感？结合全词，简要分析。．丽水中考)读下面的古诗，回答后面的题目。晓行望云山[宋]杨万里霁天欲晓未明间，满目奇峰总可。却有一峰忽然去，方知不动是真山！仰架

披仙阁上观荼蘼二首其)[宋]杨万里遥看时见些，登楼下瞰脱

佳。荼蘼蝴蝶浑无辨，飞去方知不是花。(选自《范成大杨万里诗词选译》【注释】①②(túmí)两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。

【知识卡片】理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露“理语入诗，而要用具体生动、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。．嘉兴、舟山中阅读下面这首古诗，回答后面的题目。送人之荆门[明]浦源长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。云边路绕巴山色，树里河流汉水声。此去郢中应有赋，千秋白雪待君。(选自《明清诗赏析【注释】①(ǐng)②“”“”gēng)(1)诗歌的颔联和颈联分别两方面来表现荆门的特点。(2)此诗尾联与李白《送友人》诗的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。李白《送友人山横北郭，水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。．江苏扬州中阅读下面这首古诗，回答面的题目。戏题盘石

王

维可怜盘临泉水，复有垂杨拂杯。若道春风不解意，何因吹送落花来。【注释】(1)适当想象，描绘一、二两句的面。(2)从修辞的角度赏析三、四两句．山东德州中阅读下面这首古诗，回答面的题目。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。(1)诗中颔联、颈联多处运用对比法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。(2)找出传达诗人情感的词语，并析其变化的原因。．舟山中考)读下面这首古诗，回答后面的题目。江上[明]孙蕡

江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧阅华。【注释】①蕡②(1)枫树是不会开花的，诗人却说青枫初着花何理解？(2)本诗表现了作者怎样的心境？结合诗句简要分析。．丽水中考)读下面这首词，回答后面的题目。画堂春寄子由[宋]苏轼柳花飞处麦摇波。晚净新。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何选自《苏轼词全集)【注释①②《画堂春寄由》中的“归去奈愁何”与《水调歌头明几时有》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。

．杭州模拟)读下面的古诗，回答后面的题目。齐安

郡中偶题[唐]杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上[宋]杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧

中。【注释】①842(1)这两首诗描写的都是_______________时刻的景色均以荷花_为诗歌的主要意象。(2)这两首诗所表达的情感有什么同？请简要回答。．杭州中阅读下面这首古诗，回答后面的题目。九日寄子约[明]皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。【注释】①(1)从首联________________等判断标题里的“九日”是指________________节。(2)本诗蕴含着诗人丰富的情感，作赏析。答：1．)清新优【析】“”“”)诗歌通过对芳草、绿水、鹃等自然景物的描写，表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。【解析【作者简介】(762819．1宁静【解析】2“住，且住”表达了词人无限留恋情。“一声橹”后“满川寒鹭”雪霁山”都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使词人流连忘返数遍南烟树”正是这种情感的外在表现。【解析】

”【作者简介】“”【参考译文】行望云山》诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一“山峰”凌空飞去，才知道那不动的是真山仙阁上观荼蘼(其一》写诗人在观荼蘼时，花蝶相混，浑然莫辨，直“花儿”去，才知道飞者非花。两首诗都通过动静的变化，揭示了一个道理：生活中常有以假乱真的现象发生，但假象终究不能掩盖事实。两首诗所描绘的生活场景难以言传，一经诗人妙笔写出，顿觉幽默风趣。【解析】【诗歌鉴赏()”．(1历史兴或：人文遗)自风光或：山水奇丽)【解析(2示例：李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想“人”来的生活，表达安慰期(：鼓励、乐观、祝)之情。【解析】“”意”【作者简介】(1379))”“等““”．1在清澈的泉水上面，一块如席般大小的巨石矗立。春风习习，绿杨飞舞在岸边垂杨巨石之畔，不时飘拂过高高举起的酒杯。【解析】()三、四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。【解析

【参考译文】．1示例：晚籁与斜阳，动静对比沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。【解析“””“”“”“”(2示例“野兴长”“”。诗人原本游兴正浓，一看到“村桥原树”像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。【解析】．1因为初秋时节，部分青色的枫逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。(或：作者这样写，生动形象地描绘初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色树叶的美景)【析()示例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪，尾“怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的忧愁情感。但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处沧洲)每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。【解析“”“”“【诗歌鉴赏】“”“秋去愁何”中的“去”表达了苏轼与弟弟团的渴望，对常年在外漂泊的苏轼来说，兄弟俩曾经的相聚是一段美好的回忆，是一种真实的期待风去”中的“归去”是苏轼幻想回到月宫或天上去，对于政治上失意的苏轼来说，月亮是纯净、美好的象征，是他的精神家园。【解析】“””【写作背景】”“”“”

748()今“”“””1076)”．(1傍晚西(2杜诗：杜牧在唐王朝的没落时期，此时受到排挤，出为外官，怀着壮志难酬的隐痛，所以他把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，风荷“倚”“首”之状，似若有情，表面写的是绿荷之恨，实则物中见，写的是诗人之恨，表现的就是这样一种芳时不再、美人迟暮