2015河南郑州经开区教师招聘考试教育基础知识真题-真题无答案-交互

2015河南省郑州市经开区教师招聘考试教育基础知识真题（总分0,做题时间120分钟）单项选择题语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。SSS_SINGLE_SELA阶段性B不平衡性C顺序性D差异性《学记》提出“教也者，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是（ ）。SSS_SINGLE_SELA发扬积极因素，克服消极因素B教育的一致性与连贯性原则C疏导原则D导向性原则试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）。SSS_SINGLE_SELA道尔顿制B个别教学制C特朗普制D

班级授课制提出“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ）。SSS_SINGLE_SELA夸美纽斯B卢梭C福禄贝尔D裴斯泰洛齐下列属于建构主义教学模式的是（ ）。SSS_SINGLE_SELA范例教学模式B发现教学模式C支架式教学模式D掌握学习教学模式校本课程开发的主要力量是（ ）。SSS_SINGLE_SELA校长B学生C社区人员D教师规定学体知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称之为（ ）。

SSS_SINGLE_SELA课堂计划书B课程标准C教科书D课程目标校园文化的核心是（ ）。SSS_SINGLE_SELA校园物质文化B校园组织文化C校园精神文化D校园制度文化学校有目的的、有计划的系统地对学生德育的基本途径是（SSS_SINGLE_SELA团队活动B课外活动C学科教学D校外活动教学技能发展的最高形态是（ ）。SSS_SINGLE_SELA教学记忆B

教学技巧C教学艺术D教学智慧教学的内容、方法和进展要适合学生身心性发展的特点，体现的学校原则是（ ）。SSS_SINGLE_SELA因材施教原则B量力性原则C循序渐进原则D启发性原则阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展属于（ ）。SSS_SINGLE_SELA定势B原型启发C操作技能D正迁移学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的（ ）。SSS_SINGLE_SELA认知策略B组织策略C元认知策略D

资源管理策略学生掌握了“哺乳动物”的概念后，理解“鲸”的含义，属于（SSS_SINGLE_SELA下位学习B总括性学习C上位学习D并列结合学习对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）。SSS_SINGLE_SELA放松训练法B肯定训练法C系统脱敏法D改善认知法对易受暗示的学生应着重培养其意志品质的（）。SSS_SINGLE_SELA自觉性B自制性C果断性D坚持性教师对于自己能否成功完成教学任务的主观判断称为（

SSS_SINGLE_SELA期望效应B教学效能感C教育机智D教学监控能力下列不属于瞬时记忆特点的是（ ）。SSS_SINGLE_SELA容量较大B操作性强C信息原始D时间极短对未成年学生应尽的义务作了明确规定的法律是（ ）。SSS_SINGLE_SELA宪法B教育法C未成年保护法D义务教育法教师有指导学生的学习和发展、评定学生的学业成绩和品性的权力，属于（ ）。SSS_SINGLE_SELA义务性规范

B强制性规范C授权性规范D禁止性规范多项选择题新课程倡导的学习方法有（ ）。SSS_MULTI_SELA自主学习B合作学习C探究学习D接受学习E非指导性学习从课程的表现形式来划分，课程可分为（SSS_MULTI_SELA必修课程B显性课程C选修课程D隐性课程E校本课程赞可夫提出的教学原则有（ ）。SSSMULTISELA高难度原则

B高速度原则C理论联系实际原则D理解学习过程原则E可接受性原则根据评价功能的不同，教学评价的作用可分为（ ）。SSS_MULTI_SELA诊断性评价B相对性评价C形成性评价D总结性评价E绝对性评价陶冶的主要方式有（ ）。SSS_MULTI_SELA人格感染B课外活动C艺术陶冶D课堂教学E环境陶冶以下属于教学反思主要特点的有（ ）。SSS_MULTI_SEL

A超越性B实践性C过程性D主体性E发展性操作技能与心智技能相比，其特点有（SSS_MULTI_SELA执行的外显性B对象的观念性C对象的客观性D结构的展开性E原始的概括性影响态度与品德学习的内部条件有（ ）SSS_MULTI_SELA家庭教养方式B同伴群体C认知失调D态度定势E道德认知发散思维是创造思维的核心，其主要特征是（

SSS_MULTI_SELA目的性B流畅性C序列性D变通性E独特性学习动机的作用主要有（ ）。SSS_MULTI_SELA强化作用B定向作用C调节作用D维持作用E激发作用判断题现阶段小学课程类型以综合课程为主。SSS_JUDGEMENT正确错误备课是教学的中心环节。SSS_JUDGEMENT正确错误教学设计应该最先考虑的是教学目标设计。SSS_JUDGEMENT正确错误

惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反映在将来发生的频率。SSS_JUDGEMENT正确错误教育法律救济视为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。SSS_JUDGEMENT正确错误教师职业道德修养的最高套层次是“慎独”。SSS_JUDGEMENT正确错误平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习属于自下而上的迁移。SSS_JUDGEMENT正确错误能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。SSS_JUDGEMENT正确错误考试时明明知道考试答案，当时有回忆不起来的现象是舌尖现象。SSS_JUDGEMENT正确错误如果一个测试在反复使用或者以不同方式使用，都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高。SSS_JUDGEMENT正确错误简答题班主任如何培养班集体？ sss_text_qusti[jJ|

运用说服法的要求有哪些?SSS_TEXT_QUSTIjl综合实践活动的内容有哪些?SSS_TEXT_QUSTI如何有效地进行知识概括?SSS_TEXT_QUSTI“学校心理健康教育的途径有哪些?SSS_TEXT_QUSTI案例分析题在日常教学中王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出来，王老师就会让他先坐下来平静一下，语气温和地对他说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。”活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。SSS_TEXT_QUSTI某同学在小学阶段虽然学习不努力，但小升初考试侥幸过关。升入初中后，一连几次考试成绩不理想，班主任找他谈话，他总认为自己运气不好或是老师出题太难。一个学期后，他成绩仍没有起色，渐渐产生厌学情绪，不愿意看书，也不爱上学。试运用学习动机理论对该案例进行分析。SSS_TEXT_QUSTI

张老师是某小学教师。她认真备课，努力提高自己的教学技能，不断提升自己教学水平，她的课很受学生欢迎。但是张老师对学生过于严格，她不能容忍学生不认真听课。经常对在课堂上说话或者做小动作的学生采取罚站、甚至不许进教室听课等方式来惩罚他们。请运用教师职业道德规范的知识对该案例分析。SSS_TEXT_QUSTI写作题老员外的三个儿子都很笨，老员外很发愁，担心家产会败在他们手中。于是，他决定请当地一个很有名气的老秀才来教三个儿子。老秀才说：“我的考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。”老员外心里暗暗叫苦。第一个上场的是大儿子，考试的内容是对对联。老秀才出的上联是：东边一个数。大儿子急得头上冒汗，也想不出该对个什么下联，嘴里一个劲地念叨：“东边一棵树，东边一棵树……”老员外在一旁只想发火。一会儿，老秀才说话了：“此子记性不错，我只说了一遍，他就记住了，可教也，我收下了。”第二个出场的是二儿子。老秀才出的还是那道题：东边一棵树。二儿子进考场之前已听哥哥说过题目，张口就对：“西边一棵树。”气得老员外目瞪口呆。老秀才说：“此字改了方向，以西对东，对的贴切，可教也，收了。”最后是三儿子。老秀才仍然是那道题：东边一棵树。三儿子想了