第一次工业革命教学设计

第20课第一次工业革命一、教学目标.知识目标:知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响。.能力目标:理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断、推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。.情感目标：认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力，培养学生崇尚科学精神的意识。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。二、教学重、难点.重点：瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。.难点：工业革命的原因及其影响。三、教学方法讲授法、小组合作、情景设置、多媒体教学法。四、教学过程【导入】多媒体出示三幅分别代表英国、美国、法国资产阶级革命的图片，教师：在这三个国家的资产阶级革命过程中，都有通过战争方式，建立了资本主义制度，促进了资本主义经济的发展。多媒体出示图片：恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”教师：在法国进行资产阶级革命的同时，还有一场平静的、温和的革命，同样也促进了资本主义经济的发展，这场革命，指的是什么？引出本课课题。【授课】教师：第一次工业革命首先是在哪个国家发生的？学生：英国多媒体出示情景一，教师：现在我们设置一个情景，假如我们生活在工业革命发生前的英国，想自己创业，在家开办一个手工工场，需要哪些条件？学生：资金、原料、技术、市场。学生回答后，补充：还需要国家制度的保障。教师：当时的英国具备这些条件吗？学生回答后，多媒体出示当时英国代表这些条件的图片，边讲授边板书：英国是世界上最早进行资产阶级革命的国家，确立了君主立宪制的资本主义制度，为工业革命提供了政治基础。英国也是世界上较早进行殖民扩张和奴隶贸易的国家，通过殖民掠夺、贩卖黑奴，积累了大量财富，为工业革命提供了经济基础；到18世纪后半期时,英国已是世界上最强大的殖民国家,在世界各地都建立了殖民地，商品市场的需求量大大增加，为工业革命提供了市场基础。英国还有发达的手工工场，为工业革命提供了技术基础。圈地运动是指欧洲新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，把土地圈占起来，变成私有的大牧场或者大农场，英国的圈地运动最为典型，规模也最大，失去土地的农民大量涌向城市，为工业革命提供了大量劳动力。教师：现在开办手工工场的条件有了，那从事什么行业，生产什么货物，才能保证风险最小，收益最大呢？是不是得做一个调查呀？多媒体出示情景二和一段材料，教师：这是当时英国市场的一个情况，根据这个调查，你说当时最好生产什么？从事什么行业收益最大？学生：平纹布；纺织业教师:平纹布是棉布的一种，也就是说，工业革命最早是从哪个部门开始的？学生：棉纺织业多媒体出示当时纺纱和织布的机器。教师：这是当时棉纺织业的两个环节。第一个是纺纱的工具，一次只能纺出一根纱线。第二个是织布的机器，这些机器都完全是手工生产，效率比较低。多媒体出示情景三：现在我们的手工工场终于开业了，各地的订单如雪片飞来…可心情既兴奋又发愁，这是为什么呢？你能想出解决的方案吗？学生：织的布少。要用新的工具一一飞梭。教师：飞梭是谁发明的？它的发明起了什么作用？学生：1733年凯伊发明的，提高了织布速度。教师：布很快织完了，但是线跟不上，使英国这时出现了“棉纱荒”，怎样使纺线的速度也提高呢？学生：用“珍妮机”。教师：珍妮机是谁在哪一年发明的？他的发明产生了什么样的影响？学生：1765年，哈格里夫斯，大大提高了生产效率。后来，其他生产部门也开始发明、制造机器，促进了生产的发展。教师：因此，把珍妮机的发明作为工业革命开始的标志，也就是说工业革命是从什么时候开始的？学生：十八世纪六十年代。板书，现在我们总结一下工业革命开始的国家、部门、时间。出示棉纺织业机器改进过程的图片。教师：珍妮机的发明，大大提高了生产效率，可是珍妮机纺出的线有一个缺点，就是细而且容易断。之后，纺织机器不断改进，1769年，出现水力纺纱机，纺出的线结实但比较粗，1779年，发明出骡机，骡机纺出来的线结合了珍妮机和水力纺纱机的优点，细而且结实，1785年发明出水力织布机，织布的效率提高了40倍，生产的动力已经由完全靠人力转变为靠水力带动。同时多媒体出示图片。多媒体出示情景四：现在，我们购买了新的机器，手工工场搬迁到离水源较近的地方。但是又出现了新的问题，什么问题呢？这个问题能解决吗？学生:水力资源丰富的地方都是在山区，交通不便，而且还受季节的限制。解决这个问题，就要用新的机器动力一一蒸汽机。多媒体出示瓦特改进的蒸汽机，提问：蒸汽机是谁发明的？学生很有可能说是瓦特。教师:蒸汽机是瓦特改进的，英国第一台能够运行的蒸汽机在18世纪早期，英国的一个铁匠已经发明了，但它的耗煤量大，效率低，所以使用范围很窄。18世纪中期时，瓦特开始对蒸汽机进行改进，经过20多年的努力，在1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用。改进后的蒸汽机，效率高出原来的5倍，耗煤量只为原来的1/4,成为主要的动力来源，不仅在纺织部门使用，后来在化工、冶金、采矿等很多部门开始使用。到19世纪30年代时，蒸汽机成为主要的动力来源。多媒体出示蒸汽机广泛使用的图片。提问：蒸汽机的广泛使用起了什么作用？学生回答后，教师补充：因此，瓦特改进的蒸汽机成为工业革命的重要的标志。从此，人类进入“蒸汽时代”，同时多媒体出示这句话。多媒体出示情景五：现在手工工场搬迁到了城市，扩大了生产规模，需要做到哪几点才能保证越做越好呢？学生：生产场所集中，加强劳动纪律、管理制度等。教师：这样的生产方式和原来的手工工场的生产方式，就有很大的不同，哪些方面不一样？学生：生产工具不同，原来是手工生产，现在是大机器生产；管理方式不同，原来的管理相对宽松，没有具体规定，现在管理制度比较严明；规模也不同。原来的规模比较小，现在的规模比较大；效率不同，原来的效率比较低，现在的效率比较高。教师：这样，一种新的生产制度一一工厂制度出现，到19世纪时，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确定。同时多媒体出示关键词。多媒体出示情景六：到这时，我们的生产规模扩大了，也有严格的管理制度了，轰隆隆的机器声不分昼夜的生产，但这堆积如山的产品仅靠马车和牛车什么时候才能运完啊？学生：用蒸汽机车。教师：蒸汽机车又叫火车，那火车是谁发明的？什么时候正式试车的？学生回答后，教师：这标志着铁路时代的到来（同时多媒体出示关键词），之后，英国的铁路有什么发展？产生了哪些影响？学生回答后，教师：现在，我们总结一下工业革命期间重要的发明有哪些？学生回答，教师板书。教师：其他国家有没有进行工业革命呢？（同时多媒体出示）学生：英国完成工业革命后，法国、美国、德国等国也先后进行了工业革命（多媒体出示关键词）教师：工业革命产生了什么影响呢？下面，我们根据几段材料和学过的知识，分析工业革命的影响。阅读的时候特别要注意不同的颜色的句子。多媒体分别出示材料一、材料二、材料三、材料四，引导学生总结出工业革命的影响，同时板书出工业革命四种不同的影响。引导学生说出环境污染带给我们什么启示？多媒体出示知识拓展，讲述：第一次工业革命结束后，英国举办了第一届世界博览会，英国能够举办首届世博会的有利经济条件是什么？在首届世博会上，英国最有可能展示哪些发明？在当时要把世博会展品运往展览地，可使用哪些先进的生产工具？学生回答后，多媒体出示英国当时展品的图片提问：中国有没有参加这次世博会？教师：清政府没有派人参加，但上海的一个商人得知这个消息后，把自己经营的湖丝拿去参展了。湖丝是浙江湖州府出产的蚕丝，它的特点是细而柔韧。提问：参赛的结果是什么？这说明什么问题？中国和英国参展的商品有什么不同？学生回答后，教师补充：中国湖丝的获得了金奖，这说明中国的蚕丝在世界上处于一个优质的地位。中国参展的产品是传统的手工产品，英国是新兴的工业产品。结合中国近代史，思考：这些差距有没有给中国带来影响？带来什么影响？多媒体出示。学生分小组思考回答，教师补充，提问：这些影响给我们什么启示？教师：科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技;我们应坚持“科教兴国”战略.【课堂小结】18世纪60年代开始于英国的工业革命，是近代以来世界上第一次技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体手工工场生产，在生产力和生产关系方面都发生了巨大的变革，社会面貌也