兔宝宝教案模板5篇

兔宝宝教案模板5篇

兔宝宝教案篇1

活动目标：

熬炼幼儿的反响灵敏度。强化幼儿对1-10的单双数的把握。

活动预备：

1-10的数字卡片若干、1-10的数字头饰若干等。

活动过程：

一、介绍嬉戏：

1、嬉戏介绍

t:前几天数字宝宝们运动都做过了，今日教师要请数字宝宝做嬉戏了。

现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。

听口令进展嬉戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起”

“双数朋友站，但是朋友蹲”

“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。

2、再可参加大风吹的嬉戏（户外）

请10个、10个幼儿幼儿围成一个圈，风别为成四个小圈。教师下口令，“大风吹单数，吹双数”。

二、幼儿嬉戏：

教师指导：

1、提示：留意听清口令，不能你推我急。

2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。

三、讲评：

反思与调整

记录：

刚开头嬉戏的时候教师选好算术题，让幼儿依据算术题上得出的数字答案自己挂上灯笼，幼儿都挂得非常的快速，这样就依据数字几挂几个灯笼好像特别的简洁，所以加大了嬉戏的难度。让幼儿自己选择算术题，依据算术题上的数字答案在相应得挂上灯笼。幼儿表现出了肯定的兴趣，最终我尝试着让幼儿自己列出算术题，再依据自己列出的算术题上的数字答案相对应的挂上灯笼的数量。这时许多幼儿产生怀疑，表示不明白，不会，只有小局部力量强的幼儿兴趣更高了，开头列起了他们自己想列的算术题，整个活动这时更具有了挑战性。

分析：

通过这样的嬉戏熬炼幼儿的算术力量，可以引起幼儿的兴趣，但是由于要求一个层次一个层次的提高，有些力量弱的幼儿明显跟不上，导致这局部幼儿不知道该干嘛，甚至开头说自己的话，使得整个活动在进展中会被散乱的纪律所影响。所以我们应当考虑力量强的幼儿和力量弱的幼儿之间的差异。

调整：

1、对于嬉戏材料的投放可以依据力量差异直接投放不同材料。

2、让力量强的幼儿在嬉戏进展的过程中帮忙力量弱的幼儿完成算数局部的活动。

兔宝宝教案篇2

教学目标：

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的欢乐。

教学预备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

2、水果一篮

3、歌曲：看朋友、找朋友

教学过程：

1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今日去看朋友，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物

（1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才快乐？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝争论：教师送的礼物对吗？相互检查。

（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4、听音嬉戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。

兔宝宝教案篇3

活动目标：

1.通过观看、探究，了解黄豆的形状特征。

2.初步了解豆浆的制作过程及养分价值。

3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4.主动参加试验探究。

活动预备：

1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

活动过程：

(一)捡黄豆，体验帮忙别人的欢乐。

1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮助捡黄豆，体验帮忙别人的欢乐。

(二)观看了解黄豆的形状特征。

1.和宝宝一起沟通黄豆的特征。

教师提问：

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程1.比拟干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

2.观赏磨豆浆，引导宝宝观看黄豆宝宝的变化过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。

3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。

1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2.介绍豆浆的养分价值。

(五)完毕活动：感谢小猪噜噜的热忱款待，并和它告辞。

活动延长：

通过多种方式了解更多的豆制品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

兔宝宝教案篇4

活动目标：

1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。

2、幼儿娴熟把握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

活动预备：

诗歌大范例

活动过程：

一、请幼儿介绍自己的家。

“小朋友你们喜爱自己的家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?“引导幼儿说话，学习表达。

二、诗歌学习

1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。

提问：图片上有什么?

珊瑚的家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

2认读汉字。

教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读“变变毛毛虫“的全部课文。重点朗读本课，朗读到“珊瑚“时，请幼儿快速找出字卡中“珊瑚“一词，其他汉字也是一样。

三、幼儿学习诗歌。

1、教师同幼儿一起指字读书。

2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。

活动建议：

让幼儿自己用“......是......的家“说一句话，组成一首新的诗歌。

活动延长：

引导幼儿做练习，添画“小蘑菇“。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架构造的第一步，肯定要提示幼儿留意位置。

兔宝宝教案篇5

一、活动目标：

1、让幼儿熟悉数字4，知道它能表示物体的数量。

2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。

3、培育幼儿对数字的兴趣，激发幼儿积极主动关注身边事的态度。

二、活动预备

数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。

三、活动过程

（一）、导入：教师直接语言导入

教师：小朋友快看，今日的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）

教师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。

教师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。他太小了，走起路来比拟慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）

师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。

师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。

（二）展??

师：小朋友们快看，这就是今日教师要带大家来熟悉的数字宝宝“4”

师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？

让幼儿发挥想象，并跟同学教师共享，教师随便点几个幼儿答复，并总结，可以的话可以将幼儿答复的东西画出来比拟。

出示预备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要留意教师在说明的时候要屡次点数，按肯定挨次把卡片内容从一开头数到四，教师数幼儿数，屡次重复。出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。

幼儿观看教室或联想，发表自己的见解。

教师小结：数字4可