铝的教学设计

铝的教学设计[课程标准与教材分析]

人教版化学必修1 第四章其次节铝第一课时：铝单质的性质生产、生活中的应用实例或通过试验争论，了解铝、铜等金属及其重要化合物的主要性质，视野，使学生生疏各种金属材料的重要应用；然后学习具体金属——铝及其重要化合物的性质与铝合金；最终又回到各种金属材料的应用中。针对此编排挨次，特进展如下处理：第一课时主要学习铝单质的性质。在学生课前预习及查阅资料和联系铝制品在生活实际应用的根底上，由学生介绍铝的物理性质，激发学生学习铝的兴趣。而后从金属活动性挨次入手，类比铁镁等得出铝是活泼金属并具有相像的化学性质。然后通过试验让学生探究铝单得出铝有复原性。[教学目标]学问技能方面：了解铝的物理性质，理解铝的化学性质并能运用它解释一些实际问题；过程方法方面：通过归纳类比铁的性质，推测铝的性质，通过试验探究，来争论铝与氧气、氧化铁及与酸、碱溶液的反响。进一步稳固争论物质性质的程序和方法。情感态度与价值观方面：通过试验探究，培育学生的科学素养，体验学习化学的乐趣，通过铝制品的收集与了解，使学生生疏学习科学学问的重要性。[重点难点]铝的化学性质、铝的特性学生发散思维和试验争论[教学分析]学情分析：学生在初中已经学习了铁、镁的性质及金属活动性挨次，学习铝的性质不是难事，但是铝与碱液的反响对学生来说应当是格外稀奇的。课堂设计：通过教材金属制品图片引出另类材料——金属材料，借助门捷列夫的故事进一步引出金属材料——铝；通过类比已学习的铁、镁学习铝，猜测并试验验证铝与氧气、氧化铁的反响，进一步探讨铝热反响特点和应用；通过试验直接把握铝与酸的反响，对铝与碱溶液的反响。最终小结，与铁、镁相像，又有不同。重点难点本节在学问技能方面的重难点是铝与碱溶液的反响，在过程方法方面的难点是试验的操作及突发因素。234学生思考，局部学生学生思考，局部学生学生答复，教师准时矫进展补充正和鼓舞。铝与氧已有学问，气、酸、盐溶液反【追问】以上同学推测应有学问。的是否正确？学生可能想到试验验证教师预备试验由学生操性质作演示—试验学生阅读实验要求：1、2 2 3现象：刺眼的白光，放热由学生操【教师点拨】作“铝在类似铁、镁在氧气中燃氧气中燃烧54Al+3O 2AlO【教师讲解】摸瓶壁。铝制品较耐腐蚀，主要并留意实神。就是铝在空气中与氧气验现象的生成了氧化铝薄膜，只观看。是较为缓慢。铝还可以与氯气、硫反响生成氯化铝和硫化铝。倾听，写方程式【展现图片】 焊接药品钢轨联系铝的又一性质即与氧化铁反响。现在我们也可观看图片以实现铝与氧化铁这一反响。学生阅读【试验解读】试验及注Al与FeO参加一意事项。23，定的氯酸钾〔助燃，用镁条引燃，利用反响放学生来引用出的热来加热。燃试验，并强调注2.2Al+Fe2O3

Al2

O3+2Fe

意观看实性质6验现象。学生表达3.与酸的反响[提问]试验现象性质和金属的活动性，大家能够推理出铝可能思考问的农历和什么物质反响吗？题，给出答案[解答]铝既然是氢前金属，那么它可以与强的稀酸反响铝与稀盐酸和稀硫酸反倾听应的试验【教师试验】用打磨过的铝片分别于稀盐酸和稀硫酸反响，观看试验

的力量7请同学上来检验生成得现象，分气体是否为氢气。析试验结论[提问]那铝被氧气氧化的化学方程式应当怎样来书写给出答案呢？我们请一个同学上来写一下。[表达]由于铝易失去最外层的倾听三个电子形成正三价的应的过程，铝离子，因此它与氧原现象子形成的化合物应当是AlO2 3〔PPT〕，这同样验证了铝的什么化学性质？〔复原性〕反响生成的AlO思考问2 3膜，它掩盖在金属铝的题，给出外表，防止了氧气将金答案它也是金属铝的保护8膜。[提问]既然Al能够简洁地被氧气氧化，那它易被其他具有氧化性的物质氧化吗？请大家回忆一下，我们曾学过具有强氧化倾听浓硝酸，他们能使Al氧化吗？倾听[解答]Al在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化反响，表明生成一层致密的氧化膜防止氧化性物质与其内部的Al反响。但是我们要知道，Al在热的浓力量酸中还是能被氧化的，给出答9所以大家肯定要留意条案，分析件。同样我们之前学的内在联系Fe，它也能在冷的浓酸中钝化。[表达]金属铝除了能跟氧化还能跟其他非金属反响

倾听，思考其结论外，作为一种活泼金属，思考答案们学习的金属活动性顺序，铝是不是排在氢的倾听前面？由此也就印证了铝能和酸反响的事实。[提问]〔铝和稀盐酸、稀硫10

系酸〕。[表达]类似于其他活泼金属，金属Al可以与酸进展反响，置换出酸中的H+生成H2。以盐酸为例，其化学反响方程式为〔PP泼金属不同的是，Al还能与强碱和水反响，同H2。[提问]我们所知道的强碱有哪的化学方程式是怎样的呢？我们来看一下〔[板书]与强碱反响：〕2Al2NaOH2HO2NaAlO3H2 2 2反响中生成的NaAlO211叫做偏铝酸钠，相应的2带一个负电荷的AlO-能与碱发生反响的性质2称为物质的两性。同时，金属Al还有一个特别的反响，它可以与热水发生反响同样也产生H2。[小结]今日我们在课上学习了铝单质的重要化学性化学性质中，化学性质中最重要的是铝的两性，在今后的学习中我们还会利用物质的两性解决很多问题，这些就是我们以后要争论的内容，感谢大家。板书设计铝单质的性