需要帮助吗？教学设计

PAGEPAGE412、需要帮助吗王锁泉教学目标：

1、体验残疾人在生活中的实际困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

3、树立主动帮助残疾人的意识。

教学重点：体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。

教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。

教学预备：

学生：调查了解残疾朋友的生活和学习情况，搜集残疾人的感人事迹。教师：多媒体课件，残疾人自强不息的事例。课前谈话：同学们，老师今天给大家带来了一位特别的朋友，让我们一起来认识他，《播放残疾人刘伟视频资料》师：片中的这位演奏钢琴人叫刘伟，他有什么特别啊？生：残疾人师：命运的无情让他们必须接受这样一个残酷的名字——残疾人，今天，就让我们捧着一颗爱心，轻轻走近他们的世界。这就是我们将要交流的话题。板书12需要帮助吗我们可以上课了吗？上课教学过程：一、走近残疾人，了解残疾人师：通过刚才的画面，我们不难看出，那是一位肢体残疾的朋友，谁还见过在其他方面有残疾的朋友？生：聋、哑、盲、心理、智力、其他残疾等。师：在我们身边，你知道全国有多少这样的残疾人吗？（师多媒体出示）根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，我国目前各类残疾人总数为8296万人，占全国人口总数的6.34%。据统计，我国每年出生的先天残疾的儿童总数为80至120万。每年因道路交通事故，地震等自然灾害造成的残疾多达50万人！师：在这一特殊的人群中，他们有的看不见蓝天白云，有的听不见蛙鸣鸟叫，有的只能靠拐杖或轮椅走着自己的人生。那他们又是怎样学习、生活的呢？把你调查了解到的情况与身边的同学交流一下。把你调查了解到的情况给大家介绍一下。看来，同学们确实用心调查了身边残疾朋友的生活。让我们来看一段视频《郑心意生活视频》二、体验残疾人生活，帮助残疾人生活。在现实生活中，残疾朋友还会遇到很多我们无法想象的困难，现在就让我们走进残疾人的世界，用心静静地体验他们的生活。活动一：盲人到讲台上拿东西。学生活动。教师在台前准备了一个礼物，请一位盲人朋友上台来取。问：谁愿意扮演盲人？刚才扮盲人时心里在想什么？（害怕、紧张……）这个时候你最希望什么？（别人的帮助）谁愿意帮助他？师：一句简简单单的话语，交流起来又是那样的不方便。残疾人在生活、学习中遇到的困难绝不仅仅这些！短短几分钟时间，让我们真真切切的感受到，如果我们的身体一旦残疾，生活和学习将是多么的不容易。三、学习残疾人的身残志坚的精神。同学们，残疾人尽管是不幸的，但他们的精神没有垮。在困难面前，他们又是那么的坚强勇敢。课下，你搜集到了，那位勇敢坚强的残疾人的资料。老师在这里搜集到了一些资料，让我们一起来分享他们自强不息的故事吧！《课件出示残疾人自强不息的图片》从这些残疾人身上，你学到了什么？（他们热爱生活、自强不息的精神值得我们每个人学习）说的真好呀，残疾人的行为让我们看到了另一种美，让我们感动四、社会关注

爱心延伸奥地利著名作家茨威格曾说过一个人的力量是很难应付生活中的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。同学们，生活中，假如你遇到了残疾人，你愿意帮助他们吗？你打算怎样帮助他们？学生交流。2、随着我国经济的日益强盛，我们的国家与社会越来越关注残疾人这个特殊的群体。教师展示资料3、在我们的生活中，仅仅残疾人需要帮助吗？还有哪些人需要帮助？（老人、小孩、孕妇、地震等自然灾害中需要帮助的人）五、总结全文，升华情感师：“帮助没有大小，爱心同样无价”当别人需要帮助时，一个真诚的鼓励，一句温暖的话语，都会让这个世界充满更多的温暖、更多的爱！课上到这儿，老师想和大家在这里发出一个爱心倡议。（亮板子分享阳光，分担风雨爱心启动倡议）（伴随着歌曲《爱的奉献》）老师第一个在鲜