初中化学教师简短年终工作总结

第第页初中化学教师简短年终工作总结

中学化学老师简短年终工作总结1

新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的教学方式也随着转变，以同学为主体，以同学自主学习为主，老师指导为辅的教学方式，在边学边教的过程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收获，当然也有许多不足的地方需要改进。以下是我对于**年度的化学教学的总结:

一、课改之风来袭，教学思想改观

今年，是**实行新课改的第一年，课改之风来袭，教学思想和教学方式也要随之转变。一切为了同学。一方面，培育同学的自主学习技能很重要。课堂上舍得花时间给同学，让他们能有充分的时间看书、思索和练习，不能让同学太过依靠老师。另一方面要培育同学合作学习。合作是很重要的学习方式。指导同学学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，学会主动查找学习方法，主动学会解决问题。在课堂处理时，时时表达同学的主观能动性，尽力挖掘同学的潜能，既可以达到良好的教学效果，也可使同学加强学习的信心和成就感。

二、学习小组合作，促进同学高效学习

学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已经稍显成熟了，同学对于这一学习方式也比较熟识。第一，同学需要主动与他人合作，了解合作这一方式的重要性;第二，学会查找问题、分析问题、解决问题，并要主动与他人共享自己所掌控的知识和学习方法。第三，学会表达自己的观点，学会展示自己的学习成果。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的援助，可以促进同学学习的积极性，加强学习的信心。

三、习惯从基本抓起，学会主动思索

同学的自主学习技能比较弱，没有形成较好的学习习惯，不会主动思索问题。所以，熬炼他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，稳步前进。在做笔记的时候，把要点记清晰，课后再补充完整，还要留意表达方式的精确，养成规范表达的习惯。在作业完成方面，进行选择性的批改，或者采纳同学互改的形式，以提示同学留意预习和实时复习。在一些阶段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并自己在错题后面写出清楚的说明，意义在于一方面可以再次熟识这种类型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法，也可系统的复习自己经常涌现错误的题型。

学会思索，是很重要的学习方式。学会独立的思索，能有效地解决问题。课堂的思索时间肯定要足够，让同学充分地运用自己的大脑，来分析和解决问题，以此来自主提高学习效率。

由于缺乏教学阅历，使同学掌控的不扎实，结果花费了很多时间，导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成果不是那么的抱负。但这不并使我失去信心，我会再接再厉，吸取更多的阅历和优秀的教学方式，摈弃不足，相信肯定会有很大的改善，也能使同学的学习习惯更好，学习爱好更浓，学习立场更端正，学习劲头更足，取得的成果更抱负。

中学化学老师简短年终工作总结2

新课程改革的形势越来越糟糕，课堂上的教学方式也在发生改变。以同学为主体、以同学自主学习为主体、以老师指导为帮助的教学方法，在学习和教学过程中，付出了一些努力，收获了一些收获，但当然也有很多不足需要改进。以下是我对******化学教学的总结。

一是课改之风袭来，教学思想发生改变。

今年是实施新课程改革的第一年。随着新课程改革之风的吹拂，教学理念和教学方法也会随之转变。一切都是为了同学。一方面，培育同学的自主学习技能特别重要。我情愿花时间陪同学上课，让他们有足够的时间看书、思索、实践，不能让同学过分依靠老师。另一方面，我们应当培育同学的合作学习。合作是一种重要的学习方式。引导同学学会与同学合作，懂得合作学习的重要性，学会积极寻求学习方法和积极学习解决问题。在课堂教学中，要时时表达同学的主观能动性，尽可能挖掘同学的潜能，既能取得良好的教学效果，又能加强同学学习的信心和成就感。

二、学习小组合作，促进同学高效学习。

学习小组合作的课堂教学方法势在必行。学习小组的操作已经略显成熟，同学对这种学习方法也比较熟识。首先，同学需要积极与他人合作，了解合作的重要性。二是学会发觉问题、分析问题、解决问题，积极与他人共享自己的知识和学习方法。第三，学会表达自己的观点，展示自己的学习成果。课堂效率得到了提高，这将对学习的方式和状态有很大的援助，可以促进同学的学习热忱和信心。

第三，习惯基础，学会积极思索。

同学自主学习技能弱，没有形成良好的学习习惯，不会积极思索问题。所以，培育他们养成良好的学习习惯，从基础做起，稳步前进。做笔记的时候，把要点记清晰，然后课后完成。还有，留意表达的精确性，养成规范表达的习惯。在作业完成方面，进行选择性批改，或者同学相互调换，提示同学实时留意预习和复习。有些定期考试，会把错题写进错题集，一个个改正，错题后面写一个清楚的说明。意义在于，一方面可以让自己再次熟识这类题型的练习，另一方面可以在以后的复习中参考同类型题型的练习，也可以系统地复习常常涌现错误的题型。

学会思索是一种重要的学习方式。学会独立思索能有效解决问题。课堂思索时间肯定要充分，让同学能够充分利用自己的大脑分析问题、解决问题，从而自主提高学习效率。

由于缺乏教学阅历，同学掌控得不太好，结果花了许多时间，导致期末复习时间短。而且期末成果也不是那么抱负。然而，这并没有让我失去信心。我会再接再厉，学习更多的阅历和优秀的教学方法，摒弃自己的缺点。相信会有很大的提升，也会让同学有更好的学习习惯，更强的学习爱好，更端正的学习立场，更有活力的学习，更好的成果。

中学化学老师简短年终工作总结3

本学年度，我担负**化学(**至**班共**个教学班)的化学教学，兼**班付班主任，兼**化学备课组组长，化学科组长。现在就**化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。**化学备课组是一个充斥活力的****化学备课组成员由詹海东和**老师、**老师组成。**化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简约总结

一、有计划的安排**第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。

该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程(来自优秀**)中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，实时争论实时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题**化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；

备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态(范本)、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后**备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在**%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，**老师的新老师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。**化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和能量，使**化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。**化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

**老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程(来自优秀**)中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。**老师在一学期中听课共计有**节以上，既有**的，也有**和**的老师的课。**老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学老师

六、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的技能。

每周五第**节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。**和陈银珠老师负责**化学的爱好组活动，每周三第**节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学。化学科组是一个团结向上的**我们科组老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组能量、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学立场，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

中学化学老师简短年终工作总结4

本学年度，我担负九班级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作

积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;仔细上好的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

二、积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习

积极学习各种知识，以充盈自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也援助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

四、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以同等的心态去和同学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级同学的技能和成果在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。

作为有责任感的教育工，我们需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

本学期依据学校安排我担负13、14两个班的.化学教学工作。自*月份进入**以来，我充分认识到高考化学总复习十固基础、优化思维、提高技能的重要阶段，**化学的复习效果将径直影响高考成果。作为一名第一次带毕业班的年轻老师，深感压力很大。

为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。

中学化学老师简短年终工作总结5

化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学掌控知识、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论同学，深感同学差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种状况我将同学分成3个不同层次的同学，提供了对同学进行因材施教的阵地。我讨论各层教学特点，对同一班级不同层次的同学和班级采用以下分层教学对策：

一、深度、广度弹性调整

教学要坚持因材施教原那么，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同要求。假设要求过高、过难，同学接受不了，层、文班同学会产生厌学心情，成果更差；假设要求过低，层、理班同学会感觉太简约、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退层、竞赛班同学更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次同学掌控知识的深度、广度要求不同，进行弹性调整。比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班同学或参与奥林匹克竞赛的同学不仅掌控二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌控二氧化硅晶体中的12元环结构。比如：在第二章铝教学时，要求文班同学掌控铝的**及简约方程式、简述试验现象、简约计算，但对理班的一部分同学不仅要掌控上述内容而且要知道铝的**缘由和较繁复的识图计算。

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班同学掌控课本上的基本试验、现象、化学方程式、在同学能接受的前题下简约与高一知识联系，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、繁复的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌控含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌控碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班同学掌控含10个碳原子烷烃的同分异构体，掌控碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班同学掌控烷烃的基本命名原那么，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的同学掌控上述各类烃的命名原那么及我自己的延伸扩展知识。

就这样对文班采用以纲为纲、以本为本，对理班同学采用以纲为纲，适当拔高，弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的《首辅壹号》，竞赛生用我买的高校有机化学和高校无机化学等。

二、学习方法指导有轻重

依据同学的状况大致可分为三类。第一类是竞赛班和层同学，他们原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强；第二类是层同学，他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强；第三类是绝大多数的文班同学和层少数同学，他们原有知识基础差、学习方法差、学习信心没有。针对同学这种状况，我对各层同学的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类同学(竞赛同学)时，重点是指导同学把知识向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，同时配以难度较大的练习，让同学学有余味。我在指导第二类同学时，让他们先做《首辅壹号》，然后我再评鉴，让理班同学能跳起来摘桃子。我在指导第三类同学时，轻知识的拓展，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和层的同学最主要缘由是由于他们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给同学的《课堂学习卷》，以此为依据进行指导阅读。同学从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，记住阅读中发觉的疑点，促使同学带着问题积极思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习技能。总之，坚持由同学自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学积极思维，形成良好的学习习惯和方法。另外，竞赛班中少数化学科的尖子同学，全班目前有5人。对这5名同学我每天下午课外活动都作了相应的高校化学学习指导和奥林匹克培训工作。

三、课堂教学有异同

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法径直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，再依据化学学科的待点，多做试验，特别我利用自己的电脑优势，做了许多生动有趣的动画课件，加强了直观教学，减轻了同学负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

1、节奏快慢不同

依据同学状况课堂上给同学肯定阅读、思索和练习的时间，调动同学多种器官协调活动。竞赛班和层同学在某些重点和难点的课外活动辅导中，给同学更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让同学思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，同学和我都会很累，引起同学的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反;竞赛同学我主要让他们学会看书，并会快速查资料，竞赛同学进步很快，有的题目我不会做，他们自己就能讨论出来。

2、容量大小不同

因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。

3、课件运用不同

第一是表现在课件播放速度不同；第二表现在课件播放先后顺次不同，比如学习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做试验，而基础弱班和层上课时，我们是先做试验，让同学看书、观测、思索，尽量让同学得出某些结论，再播放课件、订正同学结论中的错误;第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班同学上课状况进行取舍。

四、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也留意文班化学科较差的同学，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业批改，我都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于同学的学习技能和非智力因素的进展都有积极意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我一贯采纳三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全班级。竞赛班的同学感觉每次考试都太简约，而文班的同学又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的同学在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对同学学习方法的指导的连续性，便于后几层次同学的学习信心培育，便于教学。

以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最末达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。

中学化学老师简短年终工作总结6

本学期我担负九班级三个班的化学教学工作，九班级是同学中学阶段最重要的一个学期，是同学一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究，更新教学理念，改进教学方法，努力上好新课，仔细搞好期末复习，顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下：

一、本期主要工作

1、仔细学习业务理论，潜心讨论教学方法

仔细学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；积极参与教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路清楚，不走弯路；仔细讨论近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。

2、敬业爱岗，仔细履行自己的职责

从本学期开始，无论是新课还是复习课，我都做到课前细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，使教学有的放矢；为了提高同学的学习效率，根据开学初制定的复习计划，对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，转变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果，积极参与“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取得了较好的成果，在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导同学重读教材，理解每个知识点，同时留意搭建好同学的知识框架，实时引导同学将化学知识与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课；

3、实时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作；在教学的同时，擅长实时做好同学的思想工作，激励优生、鼓舞差生，使他们勇往直前。

二、取得的成果

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系同学实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础知识，重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育，亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。回顾过去的一年，我所任教的3个班的化学成果在全县期末学业水平测试中取得较好成果，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使同学的知识和技能也得到了相应的提高。

2、积极参加理化生教研，特别是化学教学讨论工作，