浦东新区见习教师规范化培训基地学校班主任带教导师资料袋

浦东新区见习教师训基学校班主任带导师带教资料袋导师姓名________________________导师单位__________任教学科______语文教育署____一署______学年度_________2014__________浦东新区育局二0一四年九月1

2

基地学校主带导师职责熟，全面帮助他们形成良好的教3

息............................................................................总................................................................5划6录）..........................13）..........................14））结......................................................价4

班队带教导师本信息姓名

性别

女

政治面貌

党员

出生年月毕业学校

上海师范大学

任教学科语文学历

本科

专业

中文专业

职称

中教一级带教的见习教基本信汇总序

培训编号

姓名

任教学科

任教年级

出生年月12

20143038

倪云

数学

7

1991.12345

班队带教导师教工作划帮助他们树立正确与学组织力做好带定2014—2015学年具12345671（16

（22（1）在日（2（33（1（2）观摩（31写10-15好了学生家庭访问，2、主动检查日常班级工7

3、每月主持一次主题班以每4帮指导学习，提高认真写好学习心5活织和指导学6(1)制(2)8

(3)使每培养学生在789时掌握与并时常同他们交换意正学习态度、9

、10

班队带教导师范班队设活动记录年月20号

4班11

目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原一个有优良品质的文明学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。准备：、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材,定主持人。、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。、安排两位同学准备小品《碰撞以后、安排一位同学演讲《让校园形象礼仪常驻你我心中朗诵《人人从我做起声讲文明、懂礼貌过程：、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的七小人，在良好的言行下为学校增添光彩。我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。、同学们各抒己见，自由发言。甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。乙说没错我身边破坏公财物也十分严重举两个例子班的撮箕、扫把水桶领回来不几天就损坏了有多同学的课桌都画大脸些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界线。、小品表演《碰撞以后》第一场：两位同学，其中站窗前欣赏校园风景，悠闲得很b走过身旁时，正好转，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。第二场撞后a先笑地说不起再微笑地说关系貌和解。主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言从化干戈为玉帛见我们日常生活中“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？、同学们讨论、发言。某同学：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要12打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。主持人：下面请欣赏某同学演讲《让校园形象礼仪常驻你我心中》某同学：做明小学生人人从做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学

班队带教导师队建设动观摩记录（第一学期）

123

10271131124

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紧凑，13

789班队带教导师队建设动观摩记录（第二学期）

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6789班队带教导师主任工指导记录（第一学期）（有关班主任工作计划的制订、班级情况分析、学生干部培养、学生个案分析、学生谈心、主题班会、主题活动、社会实践、家长会召开、评语撰写、与科任老师交流等）

年9

15日月20日年月日

班主任如何和家长沟通班主任个别谈话的艺术学生个案分析怎么做怎样开班会

效果不佳15

浅谈如何开展班干部会议如何组织社会实践活动怎么开好家长会设计主题班会班级座谈会情况交流教育学生寒假注意事项

班队带教导师主任工指导记录（第二学期）（有关班主任工作计划的制订、班级情况分析、学生干部培养、学生个案分析、学生谈心、主题班会、主题活动、社会实践、家长会召开、评语撰写、与科任老师交流等）

布置教室的建议如何让学生进入学习状态写学生个案分析、班级情况分析如何设计黑板报班干部会议记录展示

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如何进行节日安全教育关于师德阅读的感悟如何对学生进行个别教育如何对差生进行心理辅导

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班队带教师规范化培工作总结带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。、带教的常规性工作1确定带教方案期初，校长在"上海教科院豫英实验学校-2003学年度（第一学期）工作计划"的"点与策略"的"注教师成长"一里明确本学期组织带教双赢活动"目的、具体负责人、组织活动等内容。2成立带教工作小组3举行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式（共30，其中班主任28名）4制定计划按月分周具体制定"主任教研活动与课堂活动安排表"5培养班主任教育教学实践能力（1、观课诊断，重在规范。每位班主任每1-2得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次18

和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。（2、组织论坛，走进教学。定期召开指导教师主任座谈会进行"班主任教学与班级管理情况卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在2003年月日"主任求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表（5）提出工作中的困惑、体会和收获。有指导教师代表（5）谈了"化课堂练习，提高课堂效录"激励中成长""会参与在语文教学中的运用、"对小学语文阅读教学中的言语的解读"、"严厉的感激话"为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。（3、爱岗敬业，思想进步。组织班主任"在豫英成长"讲会通过各年级组的推荐学校主管人员的选拔和辅导，有9班主任代表在11月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。（4、编写教案，专业成长。班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。19

（5、学会反思，持续发展。班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学期来辅导班主任结合学校教学活动抓住教学实践中的契机经常写教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。二、班主任在带教双赢中成长1在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。2在我校"改·教学·网络·整合"等一系列教学活动中班主任亲眼目睹亲身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。3班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。三、带教教师在带教双赢中成长1班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。2从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。3在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。四、机制和效益1带教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式20

远景规划之一，是学校可持续发展不可缺少的保证。2带教双赢-形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。3带教双赢-使班主任缩短了磨合期促进了成长早日担起学校各项工作重任，为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、为社会早日塑造优秀教师，创造财富。五、问题及努力方向1面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。2在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、引导，要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。3教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备在重视常规备课的同时，要引领和鼓励教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去"解"程内容，构建有一己个性特色的教学方案重视学习主体，体现开放性和动态生成性等）4"代教师