泸科版九年级上第十二章教案 第一节 温度与温度计

温度与温教目知识与技能：1、了解自然界的水循环现象。2、体验水的三种状态，会描述的三种状态的特征，认识物态变化现象。3、知道温度的概念，能说出生和自然环境常见的温度值。4、了解液体温度计的工作原理会用常见温度计测量温度。5、知道温度的常用单位和国际位制单位。过程与方法：了解热岛效应、温室效应，尝试对环境温度发表自己的见解。情感态度价值观：1、了解环境温度对人们生活的响。2、培养学生关注科学技术对人生存环境的影响的意识。教重点1、认识温度，了解温度的测量2、温度计的使用和对环境温度认识（难点）教学方法：情景创设，交流讨论教具：温度计，盛有不同温度水的烧杯（两个体温计、电子体温计，寒暑表，挂图。教过：第1课时一、引入新课1、水是我们生活中不可缺少的种物质，你知道它有哪些存在状态吗？生：雨、雾、露、云、冰、雹、雪、霜、水蒸气等等。引导分析归结水的不同状态，引出自然界物质存在的三种状态。板书——物质存在的三种状态：固态、液态、气态2、教师简述自然界的水循环。3、思考：自然界的水的不同状发生变化的主要原因是什么？答案：温度。1

4、引入、板书课题。二、认识温度温度的变化对人类的影响会如此之大，今天我们就一起探讨一下有关温度的知识。1、观思考将两手放入先放进一杯温水中，然后再将一手放进一杯冷水和一杯热水中，说出你的感觉。结论：凭感觉判断温度不可靠。引入温度。2、什么是温度归结板书——温度：物体的冷热程度。3、摄氏温度师：目前使用的温度有三种标准，我们先来学习摄氏温标。摄氏温度的单位：摄氏度，写作。4、摄氏温标的规定师：做决定前要先弄清楚这个温度的单位是什么，即温标。中国天气预报中32度指32摄氏，世界各国一般都使用摄氏温标，有同学知道摄氏温标是如何规定的吗？生：把水的冰点规定为0度，的沸点规定为100度0-100度之等分份每份为1摄度板书——摄氏温标的规定：5、摄氏温度的读法6、自然界常见的温度值三、测量温度的工具：温度计1、温度计的构造出示挂图，认识结构。分组发放温度计，学生领会。2

你能描述温度计的形状构造吗？生：它是个玻璃管，下端有一玻璃泡，里面装有某种液体。生：玻璃泡大，玻璃管的管壁厚但内径细，管外有刻度。师：内径细有什么好处？学生思考，讨论2、常见工具你知道生活中哪些地方用到哪些温度测量工具？板书——温度测量工具：温度计、寒暑表、体温计。它们的构造是怎样的？生：温度有微小变化，液体就有明显变化。3、液体温度计的工作原理实验用温度计，寒暑表和体温计，他们虽然用途不同，但却有着共同的工作原理，谁能说说它们有什么共同特点？板书——温度计工作原理：液体的热胀冷缩。4、实验用温度计的量程和分度四、其它温度1、华氏温标华氏温标（Fahrenheit，号为°）规定标大气压下的点为32°F的沸点为212°F间180等，每等份为华氏1度。思考：中国和美国天气预报——明天的气温都是32，如果你就在当地，那明天你会穿什么呢？要穿一件外套加一条围巾呢，还是只要穿件短袖衫或T恤可以了？2、热学温标开氏温标，用符号K表示规定：摄氏零度以下273.15℃零点，称绝对零点。沸点定为373.15K。目前中国已规定采用这种热力学温标。3、三种温度标准的区别3

五、小结1、什么是温度2、摄氏温标是如何规定的3、液体温度计的工作原理六、板书一、物质的三种状态：固态、液态、气态二、温度：物体的冷热程度。摄氏温标符号单位：规定把冰水混合物的温度规定0度的沸点规定为100度0-100度之间等分100份每份为1摄度。三、温度计原理：液体的热胀冷缩量程与分度值四、其它温标华氏温标32F-218F);热力学温标273.15k-373.15k)七、作业1．物体的冷热程度叫做；实验里用来测量温度的仪器是，它是利用液体的原理进行工作的。2、摄氏温标的规定：把的温度定为，把规定为度，0-100度间等分100份，每份为1摄度。3、人体温度约为37C，读作。4、小明制作了一支温度计，刻均匀。将其放在冰水混合物中，液柱，在一标准气压下的沸水中，液柱长10cm。果将其放在温水中，液柱长6cm，温水的温度是多少？如果用此温度计去测一个实际温度为80C液体，则液柱多长？5、用一支刻度准确但标数不准温度计在冰水混合物中的读数为2C，在沸水中的示数为C。①现在用它来室温，若示数为15C，则实际温度是多少？②如果室内温度为C，则温度计示数应为多少？③在哪一个温度值时，与实际温度的误差最小？（与真实值相等）4

八、反思第2课时一、复习1、什么是温度2、摄氏温标是如何规定的3、液体温度计的工作原理二、三种温度计的认识观察教材图12-9，较三种温度计：三种温度计的量程有什么不同？为什么？三种温度计的分度值有什么不同？为什么？1、寒暑表的认识、体温计阅读教材P7迷你验室，观察温度构造。思考：量程与分度值特点体温计的细弯管结构有什么好处？板书——体温计特殊部分：缩口，阻止温度降低时液体回流，方便读数3、温度计与体温计的区别体温计的外部形状其横截面为什么做成近似圆锥形？测量温度时，如果不甩动就开始测量，会出现什么问题？能举例说明吗？温度计与体温计在读数时为什么有这样的不同？三、温度计使用方法5

1、使用前观察：量程，分度值板书）使用前为什么要观察量程？使用前为什么要观察分度值？2、操作演示出示图片3、引导归结：使用时注意：玻璃泡浸入读数时，稳定后读，玻璃泡不离开，视线相平。4、温度计的读写练习。教师补充温度计状态图，抽生写出示数，并写出读法。5、教师介绍生活中还有其他类型的温度计，他们的工作原理就有所不同了，但是都是利用某种性质与温度的关系制成的字式温度计就是根据物质导电性与温度关系制成的。随着科学技术的发展和现代工业技术的需要，测温技术也在不断地改进和提高，测量范围越来越广，有的能测量到3000摄氏度以上的高温，而且测量结果也越来越精确，希望有兴趣的同学利用课余时间搜集这方面的科学技术信息，对于不同温度计进行分类，搜索，研究，写出研究计划如方案，设想，建议等。四、环境温度—热岛效应播放教参中关于热岛效应视频。五、小结4、温度计的使用方法？六、板书：一、体温计特殊部分：缩口，阻止温度降低时液体回流，方便读数二、温度计使用方法：6

使用前观察：量程，分度(先估计被测物体温)使用时注意：玻璃泡浸入，不碰底、壁读数时，稳定后读，玻璃泡不离开，视线相平环境温度—热岛效应七、